小企業(yè)會(huì)計(jì)課程設(shè)置培訓(xùn)課件

1、“小企業(yè)會(huì)計(jì)小企業(yè)會(huì)計(jì)”課程課程在應(yīng)用型高校的獨(dú)立設(shè)置與系統(tǒng)建設(shè)在應(yīng)用型高校的獨(dú)立設(shè)置與系統(tǒng)建設(shè)以鹽城工學(xué)院為例以鹽城工學(xué)院為例 盧新國(guó) 教授 教育部魯昕副部長(zhǎng)教育部魯昕副部長(zhǎng)3月月22日在中國(guó)發(fā)展高層論壇日在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，我國(guó)即將出臺(tái)上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩種模式高考。兩種模式高考。技術(shù)技能型高考技術(shù)技能型高考培養(yǎng)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才技術(shù)技能型人才新高考模式與新高考模式與人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)型高考學(xué)術(shù)型高考培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才學(xué)術(shù)型人才一、高考改革與高等教育發(fā)展規(guī)律歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育改革的經(jīng)驗(yàn)德國(guó)、英國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)改革應(yīng)用技術(shù)大學(xué)已占據(jù)德國(guó)高等

2、教育的半壁江山國(guó)家國(guó)家綜合性大學(xué)（所）綜合性大學(xué)（所）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（所）應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（所）瑞士289芬蘭1025全球競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)國(guó)家綜合性大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)數(shù)比較全球競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)國(guó)家綜合性大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)數(shù)比較高等教育從歐洲產(chǎn)生到現(xiàn)在的發(fā)展歷程2012年全國(guó)共有普通本科高校1171所（含獨(dú)立學(xué)院293所）。其中，“985” 、“211工程”高校116所，非“211”高校1055所，高等教育大眾化的快速推進(jìn)也使得高校畢業(yè)生逐年增加，2013年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生699萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2014年將達(dá)到727萬(wàn)。據(jù)江蘇的統(tǒng)計(jì)，50%的地方本科院校只獲得教學(xué)平臺(tái)資源15%-20%；50%的地方高校，獲得的科研、學(xué)科

3、平臺(tái)資源只占5%左右。教育部門(mén)要推進(jìn)分類(lèi)改革，分類(lèi)建設(shè)教學(xué)和科研平臺(tái)，分類(lèi)投入，確保教育公平，保證各類(lèi)人才的培養(yǎng)。分類(lèi)辦學(xué)是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇辦學(xué)定位千校一面辦學(xué)定位千校一面與地方產(chǎn)業(yè)和服務(wù)的契合度低與地方產(chǎn)業(yè)和服務(wù)的契合度低人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)人才培養(yǎng)體系不完善人才培養(yǎng)體系不完善4123二、地方高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)中存在的問(wèn)題二、地方高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)中存在的問(wèn)題三、應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位三、應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 據(jù)國(guó)家工商總局公布的資料，截至據(jù)國(guó)家工商總局公布的資料，截至20122012年年底年年底，全國(guó)實(shí)有企業(yè)，全國(guó)實(shí)有

4、企業(yè)1366.61366.6萬(wàn)戶（含分支機(jī)構(gòu)，小企業(yè)萬(wàn)戶（含分支機(jī)構(gòu)，小企業(yè)占總數(shù)的占總數(shù)的90%90%以上），其中私營(yíng)企業(yè)以上），其中私營(yíng)企業(yè)1085.721085.72萬(wàn)戶，萬(wàn)戶，個(gè)體工商戶個(gè)體工商戶4059.274059.27萬(wàn)戶。萬(wàn)戶。 財(cái)政部財(cái)會(huì)財(cái)政部財(cái)會(huì)201120201120號(hào)號(hào)“關(guān)于貫徹實(shí)施關(guān)于貫徹實(shí)施小企小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的指導(dǎo)意見(jiàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)”規(guī)定小企業(yè)和具備條件規(guī)定小企業(yè)和具備條件的個(gè)體工商戶要依據(jù)的個(gè)體工商戶要依據(jù)小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范會(huì)計(jì)規(guī)范會(huì)計(jì)核算，提升會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。核算，提升會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。 地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)除了有少量的畢地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)除

5、了有少量的畢業(yè)生將來(lái)會(huì)到上市公司、大中型企業(yè)就業(yè)外，業(yè)生將來(lái)會(huì)到上市公司、大中型企業(yè)就業(yè)外，必須將小企業(yè)、個(gè)體工商戶這一龐大的群體納必須將小企業(yè)、個(gè)體工商戶這一龐大的群體納入學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位群。入學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位群。 我校按照我校按照“重實(shí)踐、懂管理、強(qiáng)創(chuàng)新、能重實(shí)踐、懂管理、強(qiáng)創(chuàng)新、能參謀參謀”的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)思路，提出了培的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)思路，提出了培養(yǎng)養(yǎng)“綜合能力和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神綜合能力和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的小微企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的小微企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。四、獨(dú)立設(shè)置小企業(yè)會(huì)計(jì)課程的必要性四、獨(dú)立設(shè)置小企業(yè)會(huì)計(jì)課程的必要性 小微企

6、業(yè)數(shù)量占我國(guó)企業(yè)總數(shù)的小微企業(yè)數(shù)量占我國(guó)企業(yè)總數(shù)的90%以上，占國(guó)以上，占國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)總量的家高新技術(shù)企業(yè)總量的80%以上，最終產(chǎn)品和服以上，最終產(chǎn)品和服務(wù)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的務(wù)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的60% 。 “大學(xué)生就業(yè)難大學(xué)生就業(yè)難”變成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。變成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。 如何解決兩者供需結(jié)構(gòu)性矛盾？既能有效解決地如何解決兩者供需結(jié)構(gòu)性矛盾？既能有效解決地方應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難題，又可方應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難題，又可以幫助小微企業(yè)克服人力資源瓶頸？以幫助小微企業(yè)克服人力資源瓶頸？1.1. 有效緩解學(xué)生就業(yè)難與小微企業(yè)人才匱乏的矛盾有效緩解學(xué)生就業(yè)難與小微企業(yè)人才匱乏的矛

7、盾 獨(dú)立設(shè)置小企業(yè)會(huì)計(jì)課程，獨(dú)立設(shè)置小企業(yè)會(huì)計(jì)課程，有針對(duì)性的有針對(duì)性的培養(yǎng)能培養(yǎng)能夠勝任小微企業(yè)、個(gè)體工商戶的夠勝任小微企業(yè)、個(gè)體工商戶的一專(zhuān)多能以及多一專(zhuān)多能以及多崗位能力和素質(zhì)要求崗位能力和素質(zhì)要求的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。 提高學(xué)生的小微企業(yè)崗位意識(shí)?？茖W(xué)提高學(xué)生的小微企業(yè)崗位意識(shí)。科學(xué)引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生到小微企業(yè)發(fā)揮聰明才智，施展才華到小微企業(yè)發(fā)揮聰明才智，施展才華。 小微企業(yè)應(yīng)小微企業(yè)應(yīng)提高引進(jìn)會(huì)計(jì)人才的薪酬提高引進(jìn)會(huì)計(jì)人才的薪酬，吸引大，吸引大學(xué)生到小微企業(yè)就業(yè)。學(xué)生到小微企業(yè)就業(yè)。 現(xiàn)有的課程體系是以現(xiàn)有的課程體系是以企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為主線，為主線，通過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

8、、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等通過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)遵循會(huì)計(jì)假設(shè)、權(quán)責(zé)發(fā)生制以課程學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)遵循會(huì)計(jì)假設(shè)、權(quán)責(zé)發(fā)生制以及會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告的相關(guān)原則，強(qiáng)調(diào)職業(yè)及會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告的相關(guān)原則，強(qiáng)調(diào)職業(yè)判斷，堅(jiān)持會(huì)計(jì)與稅法的分離。判斷，堅(jiān)持會(huì)計(jì)與稅法的分離。 小企業(yè)會(huì)計(jì)其實(shí)是稅務(wù)會(huì)計(jì)，雖然也考慮相關(guān)會(huì)小企業(yè)會(huì)計(jì)其實(shí)是稅務(wù)會(huì)計(jì)，雖然也考慮相關(guān)會(huì)計(jì)原則，但更多地強(qiáng)調(diào)服務(wù)于稅務(wù)部門(mén)的稅收征計(jì)原則，但更多地強(qiáng)調(diào)服務(wù)于稅務(wù)部門(mén)的稅收征管。因此現(xiàn)有的會(huì)計(jì)課程體系缺少以管。因此現(xiàn)有的會(huì)計(jì)課程體系缺少以小企業(yè)會(huì)小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則計(jì)準(zhǔn)則為主要內(nèi)容的小企業(yè)會(huì)計(jì)課程。為主要內(nèi)容的小

9、企業(yè)會(huì)計(jì)課程。 2.2. 完善會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有課程體系完善會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有課程體系 自從教育部、財(cái)政部教高自從教育部、財(cái)政部教高200720071 1號(hào)文明確號(hào)文明確提出按照提出按照“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)急需會(huì)急需”的原則，在全國(guó)擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè)的原則，在全國(guó)擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè)30003000個(gè)左右特色專(zhuān)業(yè)點(diǎn)開(kāi)始，各類(lèi)高校都積極發(fā)個(gè)左右特色專(zhuān)業(yè)點(diǎn)開(kāi)始，各類(lèi)高校都積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將揮自身優(yōu)勢(shì)，將“國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”作為專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作為專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建目標(biāo)。建目標(biāo)。 3.3.符合特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要符合特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵

10、是課程體系課程體系要有特色。要有特色。 鹽城工學(xué)院在分析自己所處的區(qū)域位置和江蘇鹽城工學(xué)院在分析自己所處的區(qū)域位置和江蘇的小微企業(yè)、個(gè)體工商戶數(shù)量龐大，急需大量復(fù)的小微企業(yè)、個(gè)體工商戶數(shù)量龐大，急需大量復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的實(shí)際，早在合型會(huì)計(jì)人才的實(shí)際，早在20052005年就開(kāi)設(shè)了小企年就開(kāi)設(shè)了小企業(yè)會(huì)計(jì)課程。業(yè)會(huì)計(jì)課程。 崗位的復(fù)合性高，具有一崗多能、多崗位的復(fù)合性高，具有一崗多能、多 多崗一人特點(diǎn)。多崗一人特點(diǎn)。 會(huì)計(jì)人員涉稅處理能力、如何用好會(huì)計(jì)人員涉稅處理能力、如何用好 國(guó)家相關(guān)扶持政策能力要求高。國(guó)家相關(guān)扶持政策能力要求高。動(dòng)手能力、參與決策能力、分析與解決動(dòng)手能力、參與決策能力、分析與

11、解決問(wèn)題的綜合能力要求高，參謀作用大。問(wèn)題的綜合能力要求高，參謀作用大。 小微企業(yè)會(huì)小微企業(yè)會(huì)計(jì)人才特點(diǎn)計(jì)人才特點(diǎn)4.4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 小企業(yè)會(huì)計(jì)課程將小企業(yè)會(huì)計(jì)課程將小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、小企、小企業(yè)常見(jiàn)稅種的涉稅處理、納稅申報(bào)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工業(yè)常見(jiàn)稅種的涉稅處理、納稅申報(bào)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范等內(nèi)容納入其中作規(guī)范等內(nèi)容納入其中，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握小微企業(yè)規(guī)范的會(huì)計(jì)核算和涉稅處理，這并掌握小微企業(yè)規(guī)范的會(huì)計(jì)核算和涉稅處理，這門(mén)課程本身就具有一定的綜合性，可以培養(yǎng)學(xué)生門(mén)課程本身就具有一定的綜合性，可以培養(yǎng)學(xué)生全局意識(shí)全局意識(shí)（從

12、小微企業(yè)整體考慮，而不是單純考（從小微企業(yè)整體考慮，而不是單純考慮會(huì)計(jì)核算）和綜合分析問(wèn)題能力。慮會(huì)計(jì)核算）和綜合分析問(wèn)題能力。 通過(guò)與小企業(yè)會(huì)計(jì)課程配套的通過(guò)與小企業(yè)會(huì)計(jì)課程配套的“小企業(yè)會(huì)小企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)”平臺(tái)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的平臺(tái)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、決策能力和創(chuàng)新能力隊(duì)協(xié)作精神、決策能力和創(chuàng)新能力。 5.5.有利于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)五、獨(dú)立設(shè)置小企業(yè)會(huì)計(jì)課程的探索與實(shí)踐五、獨(dú)立設(shè)置小企業(yè)會(huì)計(jì)課程的探索與實(shí)踐 鹽城工學(xué)院是江蘇省屬全日制普通本科高校。鹽城工學(xué)院是江蘇省屬全日制普通本科高校。 學(xué)校設(shè)有學(xué)校設(shè)有15個(gè)二級(jí)學(xué)院，個(gè)二級(jí)學(xué)院，62個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，面

13、向全個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，面向全國(guó)國(guó)31個(gè)省個(gè)省(市、自治區(qū)市、自治區(qū))招生，全日制普通本科生招生，全日制普通本科生2萬(wàn)余人，聯(lián)合、全程培養(yǎng)全日制研究生萬(wàn)余人，聯(lián)合、全程培養(yǎng)全日制研究生150多人。多人。學(xué)校占地面積學(xué)校占地面積2377畝，校舍建筑面積畝，校舍建筑面積59.68萬(wàn)平方萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值米，固定資產(chǎn)總值16.02億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近總值近3億元。圖書(shū)館建筑面積億元。圖書(shū)館建筑面積4.7萬(wàn)平方米，藏萬(wàn)平方米，藏書(shū)書(shū)160多萬(wàn)冊(cè)。多萬(wàn)冊(cè)。 學(xué)校現(xiàn)有教職工學(xué)?，F(xiàn)有教職工1469人，專(zhuān)任教師人，專(zhuān)任教師1145人，其中人，其中正高職稱正高職稱119人、副高職稱人、

14、副高職稱391人，占專(zhuān)任教師總?cè)耍紝?zhuān)任教師總數(shù)的數(shù)的44.5%；具有博士學(xué)位；具有博士學(xué)位221人、在讀博士人、在讀博士148人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的32%。聘請(qǐng)?zhí)仄附淌?。聘?qǐng)?zhí)仄附淌?2人人，聘請(qǐng)兼職教授，聘請(qǐng)兼職教授180多人。多人。我校從我校從20052005年年開(kāi)始，就開(kāi)設(shè)選修課開(kāi)始，就開(kāi)設(shè)選修課小企業(yè)會(huì)計(jì)小企業(yè)會(huì)計(jì) 2009 2009級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案將養(yǎng)方案將小企業(yè)會(huì)計(jì)小企業(yè)會(huì)計(jì)作為一門(mén)作為一門(mén)必修課必修課程程開(kāi)設(shè)，教學(xué)效果良好。開(kāi)設(shè)，教學(xué)效果良好。（一）教材建設(shè)（一）教材建設(shè) 根據(jù)財(cái)政部發(fā)布的根據(jù)財(cái)政部發(fā)布的小小企業(yè)會(huì)計(jì)制度企業(yè)會(huì)計(jì)制度編著的編著的小企業(yè)會(huì)計(jì)小企業(yè)會(huì)計(jì)（榮獲鹽城（榮獲鹽城市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)），作為一等獎(jiǎng)