淺談關(guān)于初中英語教學(xué)中四大知識技能的學(xué)習(xí)

1、    淺談關(guān)于初中英語教學(xué)中四大知識技能的學(xué)習(xí)    杜苗苗【摘要】對于很多初中生來說，英語的學(xué)習(xí)對他們是個難點，但在初中教育中，它也是和重點，有著三大主課之一的重要地位，那么如何來進(jìn)行初中英語的學(xué)習(xí)呢？作為一名初中英語教師，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，對于初中英語的學(xué)習(xí)，我把它分成了四個知識技能模塊單詞、閱讀、聽力以及口語。分模塊學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)習(xí)變得更加有效率，達(dá)到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)；模塊學(xué)習(xí)g633.41 b 2095-3089（2017）10-0159-02對于這四個英語學(xué)習(xí)的模塊，首先要談到的是單詞，單詞作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)

2、，對于英語學(xué)習(xí)來說就像是組成英語大廈的一塊塊磚，只有它們累積了，英語大廈才能屹立起來；接著是閱讀，閱讀英語文章是英語學(xué)習(xí)的基本技能，也是在英語卷中的重點考察內(nèi)容，一張初中英語試卷上的內(nèi)容大部分和閱讀有關(guān)；然后是聽力，對于很多初中生來說，英語聽力成了他們在英語卷上的阻礙，找不對英語聽力的方法往往會讓英語聽力出現(xiàn)“風(fēng)從耳邊過”啥都沒聽懂的效果；最后要談到的是口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，對于一門語言性的科目來說，會講是重中之重，雖然在初中試卷上對于口語不進(jìn)行考察，但是如果這對與以后的英語學(xué)習(xí)以及對其他內(nèi)容的輔助作用是不容忽視的。一、英語單詞的學(xué)習(xí)對于很多的初中生來說，英語單詞的背誦常常會出現(xiàn)背了忘，忘記了又

3、背的循環(huán)，效率低下，可以真正記住的單詞較少，所以，對于英語單詞背誦，我們應(yīng)該采取一定的方法，不能只是機(jī)械地去背誦，我總結(jié)除了一下幾點的內(nèi)容：首先是結(jié)合音標(biāo)來學(xué)習(xí)和背誦英語單詞，運用音標(biāo)來學(xué)習(xí)單詞時，可以根據(jù)自己的拼讀有效地記住單詞的讀音和大概的拼寫，再結(jié)合它的意思去理解，經(jīng)過一遍遍的朗讀，單詞的意思、讀音和拼寫便能夠在腦海里留下比較深的映像。如果學(xué)會了單詞的基本音標(biāo)，平時背誦單詞的時候遇到不會讀的單詞，也不會那么被動，可以自主地去拼音標(biāo)，知道它的讀音，這樣不僅僅能夠省去問老師單詞讀音的難題，也可以讓學(xué)生更好地去理解單詞的拼寫。其次，學(xué)習(xí)英語單詞需要學(xué)生盡可能地擴(kuò)大學(xué)習(xí)源地去學(xué)，最基本的一個是在

4、平時的英語試卷，英語閱讀資料以及英語課本文章上的生詞都是學(xué)習(xí)英語單詞的學(xué)習(xí)源，絕對不能僅僅只是學(xué)習(xí)英語書課本上所給出的局限的單詞。要準(zhǔn)備好一個生詞本，在平時的學(xué)習(xí)中遇到了不懂或者還記不到的單詞記錄在生詞本中，不時地拿出來讀一讀，記一記。還有就是多去引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英語的中學(xué)周刊，報紙等，在這些書中常有適量的單詞出現(xiàn)，也會給出一定地講解，根據(jù)這些講解輕松學(xué)習(xí)一些課外知識，長期積累，便也可以文化不少的詞匯量。二、閱讀能力的培養(yǎng)閱讀是難度比較大的一大學(xué)習(xí)模塊，所以在初中英語教學(xué)中，初中英語教師要認(rèn)識到閱讀教學(xué)對學(xué)生個人學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，英語閱讀教學(xué)中總重視閱讀結(jié)果，輕視學(xué)生閱讀過程和閱讀能力的指導(dǎo)，

5、就英語學(xué)習(xí)所存在的問題，我們要采取充分激發(fā)學(xué)生對閱讀材料的興趣等合理有效對策，使英語閱讀教學(xué)高校，學(xué)生樂學(xué)。并且適時地學(xué)生閱讀習(xí)慣、常規(guī)閱讀方法和技巧給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生有效地將英語提上去。在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)前，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)工作，在上一節(jié)課留下下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的話題，根據(jù)這些話題設(shè)置一些小問題，這樣有利于學(xué)生完成閱讀過程中的各項活動，更好地配合教師的課堂教學(xué)。要堅持對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)，首先，可以先培養(yǎng)學(xué)生略讀和查讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，若遇到了生詞，可暫時放到一邊，隨后引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)上下文進(jìn)行猜測詞意；其次，教會學(xué)生如何把握文章大意，如何抓住關(guān)鍵詞，如何去理解文章

6、也是非常重要的。最后是課外閱讀，要堅持課外閱讀訓(xùn)練，教師除了課本以外，還要給學(xué)生一些難度適中的課外讀物加以補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生課外自主閱讀，提高學(xué)生的閱讀綜合能力。三、聽力能力的培養(yǎng)對于聽力這一模塊的學(xué)習(xí)來說，有以下幾個方面需要注意的，第一是在聽聽力之前要先看一下題目，可以不用仔仔細(xì)細(xì)地看那么清楚，粗略地看就好了?？搭}目的過程中其實也是在理解題目中的內(nèi)容，而且在看題目的過程中也可以對所聽的內(nèi)容有一個提前的大概理解，甚至于還可以自己不用靠聽根據(jù)題目意思就得出一些題目的答案。其次，要注意抓聽力材料中的關(guān)鍵詞，列如一些重復(fù)出現(xiàn)的單詞，還有一些連詞特別是轉(zhuǎn)折性連詞，抓住這些詞語往往就能夠得出題目的答案。最后

7、還要注意題目之前的聯(lián)系來得出答案，這是針對于獨白和長對話來說的。熟能生巧，對聽力進(jìn)行有目的性的大量訓(xùn)練不失為一個好的學(xué)習(xí)方法。四、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)英語是一門語言性的學(xué)科，開口講是一個最基本的學(xué)習(xí)方法，在讀的過程中，你可以根據(jù)讀音來強(qiáng)化你所讀你文章中的語法知識，字詞讀音等。此外，如果學(xué)習(xí)一門語言只是學(xué)習(xí)它的語法知識、單詞和書面表達(dá)，卻不注重口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，那這樣的學(xué)習(xí)便是空洞的，除了應(yīng)試便缺少其他實際意義。在培養(yǎng)學(xué)生開口講英語的過程中，給予學(xué)生足夠自信是非常重要的，有了自信，他們便可以樂于講英語，有勇氣講出來。所以要適時地鼓勵學(xué)生，讓他們大膽開口講，不要顧及別人對你的看法，勇于表現(xiàn)出自己。然后，在日常的生活中，要鼓勵學(xué)生盡可能地用英語如表達(dá)，去進(jìn)行交流，在這樣的情況下，可以讓學(xué)生對英語口語表達(dá)更加熟悉。五、結(jié)語綜合所述，把英語的學(xué)習(xí)分成了以上幾個模塊的學(xué)習(xí)，并且逐一地攻克每一個模塊的學(xué)習(xí)之后，就可以讓英語學(xué)習(xí)起來更加地有條理，循序漸進(jìn)，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)1應(yīng)國慶.初中英語閱讀教學(xué)中如何運用小組合作學(xué)習(xí)j.中學(xué)教學(xué)參考，2015（28）：50-50.2金旺平.淺談初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實施策略j.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2