淺談創(chuàng)設(shè)輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)氣氛之效果

1、    淺談“創(chuàng)設(shè)輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)氣氛”之效果    文彩我在教壇辛勤耕耘了二十二年。我“不忘初心，牢記使命”！時刻以一個“優(yōu)秀的人民教師”標準來激勵自己！隨著課程改革的不斷深化，對于小學(xué)數(shù)學(xué)提出了新的教育教學(xué)模式，這就要求身為人民教師要適應(yīng)新時期的發(fā)展。因此，生活來源于數(shù)學(xué)，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教研教育教學(xué)過程中，要認真學(xué)習(xí)新大綱，要刻苦鉆研新教材。要隨時掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念與教育教學(xué)方式。在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)實踐中，對于“創(chuàng)設(shè)輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)氣氛”是小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索的一大課題。通過新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，加之自己二

2、十多年來的教育教學(xué)經(jīng)驗，我認為：探究如何創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)效力的法寶。中國數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺”。因此，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，身為教師要設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氣氛。建立一個接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”。新課標要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)效果。為了使學(xué)生在愉快中學(xué)好數(shù)學(xué)，在多年的數(shù)學(xué)課改實踐積累的經(jīng)驗中，我創(chuàng)設(shè)了以下三方面的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)

3、方法進行探索：一、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣活潑好動、注意力不集中是小學(xué)生主要特點之一。教師在數(shù)學(xué)課堂上要結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點。我認為：師生應(yīng)該是平等的合作者，要彼此尊重、相互信賴、相互合作。只有在這樣的數(shù)學(xué)課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺。學(xué)生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力及思維能力。以最佳狀態(tài)進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂獨有的活力。寬松和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時起到重要作用。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學(xué)生的人格和個性，建立新型的民主交流、教學(xué)相長的師生關(guān)系，多給學(xué)生展開想象思考的時間和空間，多給學(xué)生發(fā)表意見的機會和自由

4、;重視數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)氛圍營造方法。學(xué)生與眾不同的想法，特別是與教師不同的意見;鼓勵學(xué)生敢于不屈從于教師，不迷信于權(quán)威，不盲從于教材，大膽說“我覺得”。學(xué)生在一種無拘無束自由暢達的空間，盡情地自由參與自由表達。往往能產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學(xué)習(xí)興趣濃厚。從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上展現(xiàn)無限的活力。二、創(chuàng)設(shè)贊揚欣賞的氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生活來源于數(shù)學(xué)知識，許多的數(shù)學(xué)知識都隱藏在生活之中。人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。教師要關(guān)注小學(xué)生成長的每一次進步，幫助學(xué)生在生活中獲取知識，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學(xué)者顏元也說過：“數(shù)子一

5、過，不如獎子一長”。也就是說贊揚欣賞的激勵效用。贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。數(shù)學(xué)課堂上我采用多種表揚方式：或用贊許的口吻“你說得真好！”“你的計算速度真快！”、“你的想象力真豐富！”“你的解題能力很強！”;或用親切的動作拍拍肩膀，輕輕一點頭，教師微微一笑。在數(shù)學(xué)課堂上，我盡量多贊賞學(xué)生，不光是贊賞一名、兩名，而是贊賞一群、一批，甚至面向全班;不是虛偽的應(yīng)付，而是真真切切、實實在在的。有了贊賞這一“添加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之效果達到最佳狀態(tài)。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：

6、“請記住成功的快樂是一種巨大的精 神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！比?chuàng)設(shè)教師魅力的氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性與抽象性較高的學(xué)科。數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“科學(xué)成就是由一點一滴積累起來的，椎有長期的積聚才能由點滴匯成大?！薄６鴮τ谛W(xué)生的理解能力而言難度較大，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難的心理。因此，實施素質(zhì)教育的一個重要前提，就是要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，即有魅力的教師：一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮豢谧终粓A抑揚頓挫的普通話，都會對學(xué)生的注意力具有無形的控制作用。教師在數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)過程中，要巧妙運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

7、煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂活力。數(shù)學(xué)教師要將學(xué)生帶入實際生活中去體驗，最重要的還得用數(shù)學(xué)的真正學(xué)識去感染學(xué)生，使其受到熏陶教師滿腹經(jīng)綸，才氣橫溢，授課時，或宏論滔滔，妙語連珠，或精點略評，字字珠璣，讓學(xué)生如飲甘醇，定會極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。具體而言，教師的授課語言要有繪聲繪色的形象性，表情達意的準確性，辭約意豐的簡明性，和諧悅耳的音樂性，嚴密準確的邏輯性，教師用這種解題方式，定能使學(xué)生受到美的感染，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教師不僅要熟悉教材，而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫，能常教常新，真正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。數(shù)學(xué)教師出色的藝術(shù)解題能力與藝術(shù)創(chuàng)新教法，有助于激活課堂氣氛，使課堂充滿朝氣與生機，因為學(xué)生在教師的引領(lǐng)與點撥下，能夠從教材的字里行間發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來自于生。能夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣。不僅如此，教師匠心獨運的板書設(shè)計也能給學(xué)生以美的享受、美的熏陶。我身為人民教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教法和積累經(jīng)驗！從而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力?？偠灾?，隨著新時代的不斷發(fā)展，教師要勇于創(chuàng)新教法。在數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的新觀念。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松濃郁的課堂氣氛，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動。要代之以民主