2016年小學校綜合實踐活動工作計劃

1、2016 年小學校綜合實踐活動工作計劃 篇一： 2015-2016 上學期綜合實踐活動計劃 2015 2016學年上學期 必斯營子初級中學綜合實踐活動計劃 一、指導思想 認真學習和貫徹國家， 以本地區(qū)的自然、 歷史、人文為研究背景， 以學生的直接經(jīng)驗或實驗為基礎， 以教師指導下的學生綜合實踐活動 為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和 運用現(xiàn)代教育技術， 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力， 更新教師 與學生教育觀念和教學方式， 為促進學生綜合素質的提升， 形成區(qū)域 辦學特色而不懈努力。 二、課程目標 （一）總體目標： 充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源， 密切聯(lián)系學

2、生生 活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展 學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。 （二）具體目標： 1、親近周圍的自然環(huán)境，結合學科課程的學習，有效進行學科 知識的整合與溝通， 教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局， 走進自 然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā) 周圍自然環(huán)境的意識和能力。 2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見 識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有 認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。 4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲， 初

3、步養(yǎng)成從事探究問題的能力。 三、課程設置及課時安排 按照的規(guī)定， 綜合實踐活動是小學 3-6 年級的一門必修課程， 每 周平均 3 課時。依據(jù)及的精神，結合我校教學的實際，綜合實踐活動 全 校自小學三年級開始設置每周固定 1 課時，根據(jù)需要每周可加 2 課時的“ 1+2”課時設置。 四、具體工作及措施 （一）師資建設 由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教 師。 1、加強教師培訓 教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關鍵， 學校要十分重視通過 各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時， 要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律， 提高開發(fā)與實施 綜合實踐活動的

4、能力。 2、注意開發(fā)利用多種教育資源 學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包 括校內資源、村組資源和學生家庭中的教育資源） ，落實課程計劃的 要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源， 拓展綜合實踐活動的實 施空間。 學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍， 構建起指導學生綜合實踐 活動的人才資源庫。 （二）綜合實踐活動的評價 在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。 反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式， 主張采用“自我 參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我 反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn) 進行評定、進行

5、鑒賞。 1、評價理念 a、 整體觀 綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、 教學和評價進 行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。 b、 多元化 綜合實踐活動評價強調多元價值取向和多元標準， 肯定學生與世 界交往的多 c、過程性 綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價， 對學生進行評定 的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題 的，而不僅僅是針對他們得出的結論。 2、評價方式 綜合實踐活動評價方式多種多樣。 在具體操作中，“檔案袋評定” 和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在 運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進

6、的 地方。 總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案， 以便使學 生深入的了解和肯定自己的能力， 并能與其他人分享自我探索的體會 及進步的喜悅 五、組織機構 學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組， 在教導處、 教研組 的領導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作， 各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進行。 六、活動安排 1 9 月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學 習和與綜合實踐活動相關的一些案例， 激發(fā)學生參與綜合實踐活動的 熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。 210 月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。 311 月：進行階段性成果

7、展示。 412 月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。 5關于下學期綜合實踐活動課開展研討 2015年9月 篇二：小學 2016 年春季綜合實踐活動教研計劃 小學 2016 年春季綜合實踐活動 教研計劃 新的一年，我校綜合實踐活動教研工作將依照 xx 市教育局的工 作部署和 xx 市進修學校的教研工作安排，圍繞 “提高教育質量”這 一中心任務，深化教學改革，激發(fā)教研活力，推進學校特色發(fā)展，創(chuàng) 建學校特色，打造學校品牌。 一、指導思想 認真貫徹國家、省和 xx 市精神，落實，依托學校自身的教育優(yōu) 勢，利用本地獨具特色的課程資源，深入實施綜合實踐活動課程。通 過特色學科的建設，培育學校文

8、化，凸現(xiàn)學校特色，促進學生全面而 富有個性的成長。 二、工作目標 1、通過勞動技術教育、信息技術教育、社會實踐活動及研究性 學習等方面的實踐活動， 幫助學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的個性特長， 促進 學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。 2、通過特色學科建設，探索獨特的教學方式，彰顯獨到的學科 優(yōu)勢，打造適合本校辦學特色的教師隊伍，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 3、通過特色學科建設，激發(fā)學校活力，發(fā)展學校文化，提升學 校品位，形成學校辦學特色，塑造學校品牌。 三、具體工作 1、深化教學改革，提高課堂實效。本學期，我們將通過“達標 課”“示范課”等教研活動，引導教師轉變教學觀念，改進教學方式， 提高課堂實效；我們將開

9、展“運用數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學” 專題 研討活動， 努力提高教師應用教育信息技術能力， 提高綜合實踐活動 實施效果。 2、繼續(xù)加強學習，不斷提升能力。 繼續(xù)學習和， 進一步明確課程改革信息， 深入了解學生和學校在 教學過程中的困難和問題， 不斷探索解決途徑， 提高教師解決問題的 意識，始終保持和新課程同行， 積極倡導教師在日常教學中做到邊學 習邊實踐， 增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟， 提升教師指 導綜合實踐活動的能力，提高綜合實踐活動的實施效果。 3、立足學校實際，開發(fā)課程資源。 在前期開發(fā)的“安全教育” 、 “文明禮儀”、 “環(huán)境保護”、 “勞動技 術”、“家鄉(xiāng)特色”五大系列主題及

10、系列化的分年級活動主題的基礎上， 本學期，我校將繼續(xù)以“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”為 重點，組織教師開發(fā) 篇三：小學綜合實踐活動工作計劃 2016 年小學綜合實踐活動教研工作計劃 一、指導思想 本學期，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動的有關 要求，結合我縣實際情況，以實踐為核心，以活動為載體，通過學生 主動參與、親自實踐，組織各種研究性活動，圍繞綜合實踐活動學科 的三個維度開展學科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學生的綜合能 力，全面提高學生的綜合素質。 二、 總體目標 1使學生獲得參與研究探索的體驗，形成善于質穎，樂于探究， 努力求知的積極態(tài)度。 2培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題

11、、解決問題的探究能力。 3培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。 4培養(yǎng)學生的勞動技能，使學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。 5培養(yǎng)學生的公民意識和參與意識、樹立學生從小對社會的責 任意識和主人翁精神。 三、 具體措施 （一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。 1理論學習。借助學校的相關材料（書籍、光盤等） 、網(wǎng)絡資源 以及老師們的手頭上的資料， 通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng)。 2專業(yè)引領。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家我 縣教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。 3學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流臺，使學科教師有更多的機會， 到校外考察，學習相關的理論知識，借鑒同行們的

12、先進經(jīng)驗。 （二）加大教研力度，提高教學水平。 1加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜 合實踐活動課，必須加強教研活動。聽課、評課，開展校內教研課活 動，共同提高進步。 2加大開展校本教研。 由于綜合實踐活動學科沒有固定的教材， 各學校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學生的校本教材， 開展綜合實踐 活動課程。 3學科任課教師及時認真地寫好教學反思， 不斷積累教學經(jīng)驗， 加強課題 教學研究，共同交流，共同提高。 4發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。 信息技術教師是綜合實踐活動學科中的一支強有力的隊伍， 充分 信息技術教師的資源， 建立高效互助的教研團隊。 除了堅持開展教研 活動外，只要有

13、問題，在 QC群里交流，共同解決問題。 （三） 以促進全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展綜合實踐活動， 形成每校特、色。 1以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓 學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，培養(yǎng)適應未來社會發(fā) 展的各方面人材。 2教學過程要面向全體學生，使學生的積極主勸性得到充分發(fā) 揮，正確認識自身的價值， 使每一名學生都有收獲，都能體驗到成功 的喜悅。 四、過程開展 1明確活動的主題：根據(jù)各年級各學生的實際，學期初選定好 綜合實踐活動活動主題。 2制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，制 定切實可行的活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及 預期

14、成果等，做到活動前心中有數(shù)。 3組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并 給予學生及時恰當指導以解決實際困難， 在活動注意生成性專題的完 善。 4總結反思：幫助學生及時總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建 議，展示成果，發(fā)展能力。 五、具體安排 二月份： 1各學校制定自己的教研工作計劃。 2進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。 3學習計劃、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學習主 題。 三月份： 1開展綜合實踐活動主題的研究活動。 2進行有關綜合實踐活動的研討活動。 四月份： 1檢查綜合實踐活動實踐情況。 2進行有關綜合實踐活動的理論學習。 3重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。 五月份： 1開展綜合實踐活動教學成果展示活動。 2進行綜合實踐活動論文、案例評比。 六月份