教師愛崗敬業(yè)為人師表情況總結(jié)

1、教師愛崗敬業(yè)為人師表情況總結(jié) 李杰玲 教 師是人類靈魂的工程師 !教師 ,用筆耕耘、用語 言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤 ,這是人民 教師崇高的勞動！教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低 直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長，因 此，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，提高教師的思想道 德素質(zhì)水平，既是整個社會精神文明建設(shè)的 需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽(yù)的 需要。人們說，教師是春蠶，播種春天的希 望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。作為一 名光榮的人民教師要無愧于 “人民教師 ”這一 光榮稱號，就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、 人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模 范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，關(guān)愛學(xué)生， 敬業(yè)愛崗，為人師表

2、，教書育人。教師將趁 著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱 血去譜寫明天的輝煌。教師將用自己的雙手 和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明 天的太陽。 一、關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè) 愛崗敬 業(yè)就是熱愛自己的工作，尊重自己的工作， 忠誠自己的工作。工作本身沒有貴賤之分， 但是對于工作的態(tài)度卻有高低之別。將工作當(dāng)成自己的事，其具體表現(xiàn)為關(guān)愛學(xué)生，盡 職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等 教師職業(yè)道德，是一種最基本的做人之道， 也是成就事業(yè)的重要條件。熱愛學(xué)生是教師的基本行為準(zhǔn)則。聞名教育家陶行知先生有 句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有 牛頓，你的譏笑中有愛迪生"。作為一名教育 工作者，

3、我們的一言一行、一舉一動，都會 給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用 一顆 愛心”去塑造那小小的心靈，那么不難 建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的 過程教育中，要注重幾方面：首先要理智公 正，不該盲目、沖動。假如是因權(quán)勢而愛， 因門第而愛，因金錢而愛，那這種愛只會敗 壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純 潔的心靈。其次要注重維護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng) 學(xué)生犯錯誤時，要耐心開導(dǎo)，不譏諷、不訓(xùn) 斥、不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生作業(yè)沒 有完成或沒有按照教師的要求去做，老師不 會讓學(xué)生寫上十遍、一百遍，而是單獨找他 談話，幫他分析原因，言辭之間坦誠關(guān)愛， 維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。再者努力做到嚴(yán)格結(jié)合?，F(xiàn)

4、實中往往愛好學(xué) 生易，愛差學(xué)生難。一位全面發(fā)展、各科優(yōu) 秀的學(xué)生自然會受到老師的關(guān)注，但同時我 們也不可遺忘了 丑小鴨”，對于那些基礎(chǔ)上 差、接受能力相對欠佳的學(xué)生，既要對其提 出嚴(yán)格要求，又要體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛， 協(xié)助學(xué)生分析原因，努力創(chuàng)造條件，使他們 一步步走向成功，許多事實說明在愛的氛圍 中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。所以說：愛 崗首先要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛了學(xué)生才能在各個方面嚴(yán)格要求教師，為人師表。只有愛 崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè) 務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得 成績。作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的 事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠

5、于職守，盡 心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到干一行，愛一行，專一行”。在實際教學(xué)過程中，全面貫徹、 推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時代的 教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法；不斷學(xué)習(xí)新知識、 新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不 斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個 環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗 易懂，切忌 填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真 正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進(jìn) 教學(xué)工作登上新的臺階。二、為人師表教書育人師表，是教師高尚道德的結(jié)晶，是教師崇高人格的火花。師表，能向?qū)W生傳遞 最豐富的信息；師表，能在教育中釋

6、放最大 的能量。作為 人類靈魂的工程師”，辛勤工 作的 園丁”，一定要時時處處注意自己的一 言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵 制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育 工作者。在生活中，當(dāng)我們?nèi)デ筢t(yī)，遇到冷 漠的醫(yī)生，他漫不經(jīng)心的珍斷，我們會說他 是醫(yī)德不好；當(dāng)我們?nèi)ド痰曩徫?，遇到售貸 員生硬的態(tài)度，甚至售以偽劣商品，我們會 說那商業(yè)道德不好。由此推之，一個教 師，在業(yè)務(wù)上不學(xué)無術(shù)，課堂上就誤人子弟； 對學(xué)生漠不關(guān)心，思想上就誤人子弟。作為 教師，這是職業(yè)道德上的缺憾。當(dāng)你擁有了師表，你就擁有了最好的教育情感，你就擁 有了最佳的教學(xué)境界，你就擁有了最理想的 教學(xué)效果，你就擁

7、有了最和諧的師生關(guān)系。 一句話，你就拿到了叩響學(xué)生心靈大門的金 鑰匙。一個有師表的教師，必然是內(nèi)心世界 最豐富的人，精神最充實的人，一個最文明 的人，一個最具魅力的人。教書育人”是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時， 以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo) 學(xué)生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的 價值追求，塑造自身完美的人格。眾所周知， 教學(xué)是由教師教和學(xué)生學(xué)組成的共同活動。 在這一活動中，教與學(xué)的關(guān)系是相互依存、 相互作用的，是對立統(tǒng)一的矛盾運動，教師 和學(xué)生是矛盾著的雙方。教師最根本的職責(zé) 是教書育人。這是社會賦予教師這一職業(yè)的 基本要求，教師的社會角色是知識的源泉”倫理的化身”。教

8、師按照社會分工的這種職 責(zé)，其主要職能表現(xiàn)在兩個方面：一個傳授， 就是傳授科學(xué)知識，即教書。教師教好書， 就是按照社會的要求，以及反映社會需要的 教育目標(biāo)來精心設(shè)計、組織、實施教學(xué)活動，用最科學(xué)的方法，發(fā)揮自己的最大能力，把 人類積累起來的科學(xué)知識傳授給學(xué)生，并使 之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能。二是管理，就 是對學(xué)生進(jìn)行行為上的指導(dǎo)，即育人。教師 育好人，就是要指導(dǎo)幫助學(xué)生通過積極主動 的學(xué)習(xí)掌握知識、技能，發(fā)展各種能力，并 形成一定的思想觀點、價值準(zhǔn)則和個性品質(zhì)通過教師的教導(dǎo)，使教學(xué)過程形成一個由教 到學(xué)、由依靠教師教到學(xué)生獨立學(xué)的過程。 總的來說，在教學(xué)活動中，教書是 形式，育人是本質(zhì)；教書是

9、手段，育人是目 的。只有把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能 動性充分發(fā)揮出來，才能順利地達(dá)到教書與 育人的目的。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與 學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份， 言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已， 以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定 要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、 帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此， 作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè) 道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn) 出真善美的形象，切不可在建立社會主義市 場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn) 為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污臾民教師"的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚 美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會 道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建 設(shè)。 人類社會已進(jìn)入到了二世紀(jì)，教 育要現(xiàn)代化的呼聲越來越高。教育的現(xiàn)代化 需要每一個教育工作者付出