21學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

1、 孩子，我要求你讀書(shū)用孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我人比成?jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?？鞓?lè)。第二課 學(xué)習(xí)新天地講課老師：xxxxx之 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng) 還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”

2、；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥(niǎo)，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。學(xué)學(xué)小孩的一雙手小孩的一雙手繩繩結(jié)結(jié)房房屋屋小鳥(niǎo)反復(fù)小鳥(niǎo)反復(fù)試飛試飛小孩小孩習(xí)習(xí)每到夏初，雛鷹就要學(xué)習(xí)飛翔了。季夏之月鷹乃學(xué)習(xí) 禮記月令打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗01小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。04小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯。02小勝在周末去敬老院做義工。小勝在周末去敬老院做義工。03小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。和同伴一起聊天。探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？知識(shí)學(xué)習(xí)中

3、，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用的關(guān)系？相關(guān)鏈接對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力。對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問(wèn)題。已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用探究與分享學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？ 正方：我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來(lái)自學(xué)校；學(xué)校就是專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)而設(shè)立的；反方：在家看書(shū)也是學(xué)習(xí)，社會(huì)也是一所學(xué)校。在教室在教室在公交車(chē)上在公交車(chē)上在軍訓(xùn)在軍訓(xùn)在工作在工作思考：學(xué)習(xí)的場(chǎng)所有哪些？在教室在教室在公交車(chē)上在公交車(chē)上在軍訓(xùn)在軍

4、訓(xùn)在工作在工作學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。 “懸梁”的故事指漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書(shū)。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直。這時(shí)候如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。 “刺股”的故事是說(shuō)蘇秦讀書(shū)欲睡就拿錐子扎大腿的故事。后人將這兩個(gè)故事合成“懸梁刺股”一句成語(yǔ)，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)。刺股刺股懸 梁 刺 股懸梁懸梁刺股刺股學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度思考：我們應(yīng)該向?qū)O敬和蘇秦學(xué)習(xí)什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？懸 梁 刺 股懸梁懸梁你你認(rèn)認(rèn)為為我我們們到到什什么么時(shí)時(shí)候候就就不不用用學(xué)

5、學(xué)習(xí)習(xí)了了著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)8686歲開(kāi)始使用電歲開(kāi)始使用電腦，腦，8686歲建立了自己的網(wǎng)站，不想落歲建立了自己的網(wǎng)站，不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂(lè)觀的生活態(tài)后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂(lè)觀的生活態(tài)度治學(xué)為文、安度晚年。度治學(xué)為文、安度晚年。 據(jù)北京晚報(bào)報(bào)道，頭頂據(jù)北京晚報(bào)報(bào)道，頭頂“著名經(jīng)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家濟(jì)學(xué)家”桂冠的于光遠(yuǎn)，晚年又開(kāi)始桂冠的于光遠(yuǎn)，晚年又開(kāi)始攀登文學(xué)高峰，散文出手不凡，自詡攀登文學(xué)高峰，散文出手不凡，自詡“21“21世紀(jì)文壇新秀世紀(jì)文壇新秀”。9090歲之前，于歲之前，于老出版了老出版了7575部著作，其中包括散文集部著作，其中包括散文集古稀手跡墻外的石榴花我古稀手

6、跡墻外的石榴花我眼中的他們周揚(yáng)和我我的編眼中的他們周揚(yáng)和我我的編年故事等。年故事等。 于老的事跡啟示我們？于老的事跡啟示我們？終生學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)?；畹嚼匣畹嚼?學(xué)到老學(xué)到老為什么要終身學(xué)習(xí)？為什么要終身學(xué)習(xí)？你為什要學(xué)習(xí)為了掌握更多的知識(shí)掌握知識(shí)又是為了什么呢？探究與分享：（1）你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？ （2）兩個(gè)同學(xué)一組

7、，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命你為什要學(xué)習(xí)為了掌握更多的知識(shí)掌握知識(shí)又是為了什么呢？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。 從前村子里有一個(gè)孩子叫仲永從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，等到五歲的有一天，他突然大哭大鬧了起來(lái)，說(shuō)要紙和筆，可他們家里實(shí)在是太窮了，連一支筆和一張紙也沒(méi)有呢！家里的人都勸他，他不聽(tīng)，結(jié)果只好在鄰居家借了一張紙和一支筆他馬上不哭了，還寫(xiě)了一手好字呢！結(jié)果村外的和村內(nèi)的人知道的都叫他去寫(xiě)字了，他父親帶著他到處去給人寫(xiě)字，有的人為了感謝他就給了他一些銀子，他父親認(rèn)為仲永能幫他掙錢(qián)了，就不讓他去讀書(shū)。 過(guò)了很多年后，有一個(gè)村子里的人出去回來(lái)了

8、，問(wèn)仲永現(xiàn)在如何了？”有一個(gè)人回答：“跟普通人沒(méi)什么兩樣了。你知道“傷仲永”的故事嗎？學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力人類(lèi)進(jìn)化史This is a subtitle for your presentation打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校3.學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度4.學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相伴5.終生學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活2.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料3.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力課后小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)（正確理解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)）（學(xué)習(xí)的重要性）1.“活到老，學(xué)到老”

9、。這句話體現(xiàn)的觀點(diǎn)是( )A.終身學(xué)習(xí) B.主動(dòng)學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí) D.探究學(xué)習(xí)隨堂檢測(cè)【答案】C2.如果我們?cè)趯W(xué)校里讀的是“有字之書(shū)”，那么社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是“無(wú)字之書(shū)”。下列說(shuō)法正確的是（ ）A.它不如“無(wú)字之書(shū)”重要B.既要讀好“有字之書(shū)”，又要讀好“無(wú)字之書(shū)”C.“無(wú)字之書(shū)”可讀可不讀D.“無(wú)字之書(shū)”可以替代“有字之書(shū)”隨堂檢測(cè)【答案】B3.分析題 聯(lián)合國(guó)教科文組織進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，扣除教科書(shū)，全球閱讀量排名中，中國(guó)人均僅0.7本。為了推動(dòng)全民讀書(shū)活動(dòng)，全國(guó)很多城市于4月23日“世界讀書(shū)日”，啟動(dòng)了大型全民公益讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)開(kāi)展大型全民公益讀書(shū)活動(dòng)有何重大意義。隨堂檢測(cè) 學(xué)習(xí)是點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。全民讀書(shū)對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展具有重要意義，有利于傳承文明，發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)。我就舉一個(gè)例子荀彧 =（xn y）狗或荀彧 荀彧 =學(xué)習(xí)為什么那么重要？課課后后作作