幼兒園大班音樂活動：快樂的“長短音”--(握手舞)3頁

1、活動名稱：大班音樂欣賞活動快樂的“長短音” (握手舞)活動時間：2014年10月24日班 級：大一班執(zhí) 教 人：毛玉梅涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、社會活動設(shè)計背景：綱要中提出對幼兒“要培養(yǎng)對美的事物有興趣，有接觸各種藝術(shù)形式、藝術(shù)作品的愿望。并能大膽用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)自己的感受和體驗，有表現(xiàn)、創(chuàng)造美的初步能力。”3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，“要經(jīng)常創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的各種形式的音樂作品，豐富幼兒的感受和體驗。”使幼兒在適度愉快、主動學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。依據(jù)綱要和指南的精神結(jié)合我園的園本藝術(shù)課程方案，我設(shè)計了本節(jié)音樂活動，活動的特點是：寓教于樂，將音樂知識、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)潛移默化的滲透到音樂活動

2、中，使幼兒獲得體驗音樂活動的快樂，并能積極地投入到音樂活動中，感知音的長短不同。本活動重點突出了音樂活動的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的變化作出快速反應(yīng)的能力?；顒幽繕?biāo)：1、 幼兒感知音的長短不同。2、 幼兒能認(rèn)真地傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的變化作出快速的反應(yīng)。3、 能積極地投入到活動中，幼兒體驗音樂活動的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂、口哨、報紙、圓舞板、蛙鳴筒活動重點：感知音的長短不同?；顒与y點：根據(jù)音樂中長短音的變化迅速做出反應(yīng)?；顒舆^程：一、教師用口哨吹出長短音，讓幼兒感知音的長、短，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、師：小朋友，老師這里有一個好玩的口哨，它今天想來和小朋友一起玩一個聲音的

3、游戲，我會吹兩聲，請你們認(rèn)真聽，看它會發(fā)出的聲音長短有什么不同？2、聽完后問：誰來告訴大家口哨發(fā)出的聲音長短有什么不同？1、 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)長短音。（有長音、短音）師：口哨發(fā)出的長音、短音，我們可以用什么動作來表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒想象）2、教師再吹一遍口哨，你們的動作要隨著口哨發(fā)出的音的長、短、快慢來做動作，好！準(zhǔn)備！師：小朋友剛才都用哪些動作來表現(xiàn)長音？用什么動作表現(xiàn)短音？小結(jié)：小朋友真聰明，能聽出音的長短不同，還能用動作表現(xiàn)出來？現(xiàn)在請小朋友聽一首好聽的音樂，這首音樂的名字就是“快樂的長短音”請你們聽到一次長音，舉手一次。三、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒聽辯音樂中長短音的變化，用肢體感應(yīng)音樂。1

4、、幼兒第一遍完整傾聽音樂，聽到長音就舉手。師：誰來說一說這首樂曲里面都有什么音？（長音、短音）聽完幼兒完整說出樂曲里面有長音、短音。2、幼兒第二遍聽音樂，幼兒坐在座位上用拍腿拍手表現(xiàn)短音，用依次伸手、抬腿等變現(xiàn)長音。3、播放音樂第三遍，找朋友感應(yīng)音樂師：現(xiàn)在我們要聽著音樂，玩“找朋友”的游戲，當(dāng)短音出現(xiàn)的時候要快速找到你的好朋友，與好朋友一起舞蹈，當(dāng)長音出現(xiàn)時，與好友一起一次長音做一個動作造型。當(dāng)長音短音結(jié)束后，我們繼續(xù)尋找新的好朋友，看看誰找的朋友最多。三、欣賞分析音樂，感應(yīng)長短音的變化，用道具報紙感應(yīng)音樂。1、播放第四遍音樂，給每個幼兒一張報紙，幼兒聽記長短音。用點表示短音，長豎線表示長音。聽完問一共出現(xiàn)幾次長音，各出現(xiàn)幾聲。2、播放第五遍音樂，雙手拿報紙抖動表現(xiàn)短音，撕報紙表現(xiàn)長音。四、欣賞音樂，用樂器感應(yīng)音樂。1、出示樂器，與幼兒與其探討怎么表現(xiàn)長短音，從而為樂曲伴奏。2、播放第六遍音樂，圓舞板拍拍子表現(xiàn)短音，蛙鳴筒刮變現(xiàn)長音，一起為音樂伴奏。五、結(jié)束延伸部分：1、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力及音樂的節(jié)奏感師：今天來了這么多客人，我想她們肯定也非常想和我們一起玩游戲，讓我們熱情地去邀她們吧！幼兒：客人老師請和我們一起玩游戲吧！（