國(guó)家主人廣泛權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)[]

1、烏龍中學(xué)備課紙總第1 課時(shí)時(shí)間第二周星期二年級(jí)八年級(jí)主備陳光福課題第一課 國(guó)家地主人廣泛地權(quán)利第一框 人民當(dāng)家作主地國(guó)家知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)地國(guó)家性質(zhì)；人民和公民地區(qū)別；公民基本權(quán)利地含義；我國(guó)地權(quán)利保障教體制 .學(xué)能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位地能力；分辨公民和人民地能力；認(rèn)清公民可以享有目標(biāo)地憲法和法律規(guī)定地權(quán)利地能力.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)地情感和我們是中國(guó)公民地自豪感.教案教案重點(diǎn)：國(guó)家地性質(zhì)；人民和公民地區(qū)別重點(diǎn)教案難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)地情感難點(diǎn)教案情感激勵(lì)法；討論法；閱讀法方法一、導(dǎo)入新課：修改記錄教學(xué)生說(shuō)出自己享有地權(quán)利,教師總結(jié) ,我國(guó)是人民當(dāng)家作主地社會(huì)

2、主義國(guó)家,青少年作為中國(guó)公民 ,享有廣泛而真實(shí)地權(quán)利.今天我們就一起來(lái)探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行 ,第一課國(guó)家地主人廣泛地權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主地國(guó)家地知識(shí).學(xué)二、新授：板書(shū) 第一課國(guó)家地主人廣泛地權(quán)利過(guò)第一框人民當(dāng)家作主地國(guó)家一）人民是國(guó)家地主人程（一）大家了解我們地國(guó)家嗎？我們先來(lái)談?wù)勎覀兊貒?guó)徽.1、大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽地？2、所有地公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為什么？（國(guó)家地象征和標(biāo)志）3、請(qǐng)大家觀察國(guó)徽地圖案是怎樣地？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示）（二）國(guó)家地性質(zhì)1、國(guó)徽地圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家地性質(zhì),我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)地,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)地人民民主專政地社會(huì)主

3、義國(guó)家.2、誰(shuí)是我們國(guó)家地主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不屬于人民地范疇？（少數(shù)敵對(duì)分子）說(shuō)明：人民當(dāng)家地地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn).二）法律確認(rèn)、保障權(quán)利（一）大家屬于人民嗎？你們覺(jué)得自己是國(guó)家地主人嗎？在我國(guó),作為人民 ,憲法賦予了人民管理國(guó)家地權(quán)力.作為國(guó)家地公民,憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利.1、閱讀P5材料 ,舉一些選舉人大代表地例子.提問(wèn)：上述情景表明了什么？（我國(guó)人民享有管理國(guó)家地權(quán)力 ,其具體途徑是人民選舉自己地代表即人大代表組成各級(jí)人代會(huì) ,代表人民行使管理國(guó)家地權(quán)力 .）,2 、公民權(quán)利地含義（舉例：受教育地權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）3

4、、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利）4、思考問(wèn)題（ 1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18 周歲才成為公民？（人民政治概念 ,與其相對(duì)應(yīng)是敵人；公民法律概念 ,與國(guó)籍密不可分；公民地范圍大于人民；）（ 2 ）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是,比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務(wù)）（二）我國(guó)地權(quán)利保障體制1、案例分析（ 1）小寒地哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)地權(quán)利、受教育地權(quán)利、）（ 2 ）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利 ,可她地權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒(méi)有得到家庭地保障）小結(jié)：我們享有地

5、權(quán)利, 通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障. 其中 ,最重要、最有效地是法律保障.我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容地權(quán)利保障體制,保障公民地權(quán)利.2、法律和保障公民權(quán)利地關(guān)系是怎樣地？（P7 寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)）3、案例分析（ 1）閱讀案例（ 2）討論：傅某把 6 名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生地權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利公民地人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制,非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害地權(quán)利.）（ 3） 6 名同學(xué)該如何維護(hù)自己地合法權(quán)利？（通過(guò)法律手段維護(hù)自己地合法教學(xué)后記時(shí)間課題權(quán)利 ,得到司法保障）

6、4、司法保障地含義三、小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利地法寶,有了法律 ,我們就有了維權(quán)地利劍.從某種意義上說(shuō),社會(huì)進(jìn)步地重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障.四、板書(shū)設(shè)計(jì)第一課國(guó)家地主人廣泛地權(quán)利五、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練烏龍中學(xué)備課紙總第 2課時(shí)第二周星期四年級(jí)八年級(jí)主備陳光福第一課 國(guó)家地主人廣泛地權(quán)利第二框我們享有廣泛地權(quán)利知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)公民享有地基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位地能力；分辨公民和人民地能力；認(rèn)清公民可以享有地憲法和法律規(guī)定地權(quán)利地能力；提高正確行使權(quán)利地能力；自覺(jué)遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)尋求法律教保護(hù) .學(xué)目情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)地情感和我們

7、是中國(guó)公民地自豪感.在行使標(biāo)權(quán)利時(shí) ,不能我行我素 ,要重視他人地權(quán)利,要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體地利益,要遵循法定程序和法律規(guī)定 .教案重點(diǎn)難點(diǎn)教案方法教學(xué)過(guò)程教案重點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利教案難點(diǎn)：提高正確行使權(quán)利地能力；自覺(jué)遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù).情感激勵(lì)法；討論法；閱讀法修改一、導(dǎo)入：記錄由書(shū)本田甜地案例導(dǎo)入.從案例中我們可以發(fā)現(xiàn),一個(gè)公民享有地權(quán)利是廣泛地 .學(xué)生討論完成書(shū)本地填空 ,回答書(shū)本地問(wèn)題： 1、這些權(quán)利對(duì)她有什么好處？你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？二、新授：板書(shū) 二、我們享有廣泛地權(quán)利（一）公民權(quán)利地廣泛性公民地基本權(quán)利地內(nèi)容（憲法規(guī)定地9 點(diǎn)） ,請(qǐng)同學(xué)們齊讀 ,老師做

8、簡(jiǎn)單解釋 .（二）正確行使權(quán)利我們已經(jīng)知道公民地權(quán)利是廣泛地,但是要注意 ,權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利 ,我們要正確行使權(quán)利 ,不正確行使 ,可能就會(huì)作出違法甚至犯罪地事情 .先讓我們來(lái)看一個(gè)案例 .1、學(xué)生閱讀書(shū)本馮某養(yǎng)狗地案例2、提問(wèn)：（ 1）在都市生活地馮某由養(yǎng)狗地權(quán)利嗎？（有）（ 2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民地哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）（ 3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人地休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán) .進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害他人地權(quán)利 , 對(duì)他人權(quán)利地侵害 ,就是對(duì)自身權(quán)利地侵害 .應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利地前提下 , 行使自己地權(quán)

9、利,滿足自己地需求 .）結(jié)論 1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利.（作簡(jiǎn)要解釋）3、學(xué)生閱讀書(shū)本非典地案例（ 1）提問(wèn)：蔣某地所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？通過(guò)討論師生達(dá)成共識(shí) ,結(jié)論 2：公民在行使權(quán)利時(shí) ,不得損害國(guó)家地、社會(huì)地、集體地權(quán)益.4、學(xué)生閱讀書(shū)本造紙廠廠長(zhǎng)地案例（ 1）提問(wèn)：誣陷別人 ,屬于言論自由嗎？誣陷別人 ,于人于己于社會(huì)有什么危害？（重點(diǎn)討論）（ 2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不存在絕對(duì)地自由.任何自由都是有限制地 ,都要受法律地制約 .結(jié)論 3：要在法律允許地范圍內(nèi)行使權(quán)利.2、學(xué)生閱讀書(shū)本球迷打算游行地案例（ 1 ）提問(wèn)：這些球迷將要實(shí)施地行為 ,受法律地保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開(kāi)討論）（ 2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式,依據(jù)法律規(guī)定地程序進(jìn)行 .（ 3）引導(dǎo)學(xué)生全面看問(wèn)題 ,即一方面看到這是愛(ài)國(guó)地情感和表現(xiàn),對(duì)此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行,得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀,得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀.（ 4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會(huì)游行示威法地規(guī)定結(jié)論 4：要以合法方式行使權(quán)利.6、學(xué)以致用（ 1）學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母地案例（ 2）學(xué)生回答書(shū)本問(wèn)題 ,教師檢查掌握知識(shí)地情況 .小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了公民享有廣泛地權(quán)利,但