四年《蝙蝠和雷達(dá)》_棲梧許軍英

1、四年級(jí)下冊(cè)第 11 課蝙蝠和雷達(dá)教案目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教案重、難點(diǎn)：1、能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料2、課文朗讀錄音、寫(xiě)有生字詞語(yǔ)的小黑板、CAI 課件課時(shí)安排： 2 課時(shí)教案過(guò)程：第一課時(shí)一、以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠

2、和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。（板書(shū)課題）指導(dǎo)寫(xiě)“蝙蝠”兩字。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽(tīng)課文朗讀，注意生字的讀音，標(biāo)出自然段。1 / 62、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。3、同桌輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)，互相指導(dǎo)。4、出示寫(xiě)有生字詞的小黑板，指名開(kāi)火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意1、課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、同桌交流課文的主要內(nèi)容3、指名講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間

3、的關(guān)系了吧？四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段（一）默讀前三個(gè)自然段，找出過(guò)渡句（二）出示過(guò)渡句，這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問(wèn)）讀了這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？過(guò)渡：要想揭開(kāi)其中的奧秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？2、指名講段意3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？為什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。（ 1）抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。（ 2）模擬體驗(yàn)：你想試一下在夜

4、里飛行嗎？讓學(xué)生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。2 / 6（ 3）說(shuō)感受（ 4）指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段話？（贊嘆、佩服）五、結(jié)束語(yǔ)： 我們?nèi)祟愂强渴裁磥?lái)判斷有沒(méi)有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置：1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)2、熟讀課文3、查找有關(guān)仿生學(xué)的資料第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蝙蝠和雷達(dá)，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開(kāi)蝙蝠能

5、在夜間飛行的秘密導(dǎo)入：【課件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它說(shuō)有話要對(duì)我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？師：同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)們回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書(shū)，我們先來(lái)找一下，哪些自然段是寫(xiě)了科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)的？（ 4、 5、6 自然段）下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)4、 5、 6 自然段。（一）學(xué)習(xí)4、 5、 6 自然段【課件出示讀書(shū)要求】自由輕聲讀課文4、 5、 6 自然段，想一想科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)

6、驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？邊默讀 4、 5、 6 自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫(xiě)表格3 / 6實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次小組討論填表結(jié)果指名講所填寫(xiě)的表格【課件出示：表格】哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？要注意人稱的變化?！菊n件出示：表格】【出示課件】過(guò)渡語(yǔ)：你們這班小科學(xué)家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎？（二）學(xué)習(xí)第七自然段課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？快速讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。1、匯報(bào)句子2、男女同學(xué)賽讀3、默讀句子，在表格背后的空白處畫(huà)出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖4、展示示意

7、圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，板書(shū)：同桌看板書(shū)復(fù)述蝙蝠探路的原理科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性?！菊n件出示句子】1、齊讀句子，說(shuō)體會(huì)4 / 62、齊讀體會(huì)3、齊讀第七自然段【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？（三）學(xué)習(xí)第八自然段1、邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀2、模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖3、同桌交流示意圖，并復(fù)述4、指名展示示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書(shū)：5、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)44 頁(yè)，完成課后練習(xí)三6 、指名講答案7、齊讀三、拓展延伸（一）默讀“資料袋”，填寫(xiě)：人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）?！菊n件出示】（二）介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）。”的句式來(lái)說(shuō)?！菊n件出示】（三）補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料【課件出示】（四）說(shuō)一說(shuō)：我從（）身上得到