國(guó)家級(jí)精品課程企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、國(guó)家級(jí)精品課程企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)山西分中心王見(jiàn)芳（山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)是面向非會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生講授， 提高其會(huì)計(jì)方面的理論知識(shí)，在會(huì)計(jì)知識(shí)的輔助下更好地幫助他們提高業(yè)務(wù)能力。主要從會(huì)計(jì)信息的使用者的角度，培養(yǎng)學(xué)生分析和利用會(huì)計(jì)信息的能力。這次參加合肥工業(yè)大學(xué)的朱衛(wèi)東教授和潘立生教授講授企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)培訓(xùn)，受益匪淺。朱衛(wèi)東教授用一上午的時(shí)間主要從整體上講解企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)報(bào)告及其分析的重點(diǎn)和難點(diǎn)及其主要案例；潘立生教授主要講解企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)框架結(jié)構(gòu)及教學(xué)設(shè)計(jì)，下面我主要對(duì)潘教授的講解內(nèi)容談一些體會(huì)：1、會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)了潘教師的講授， 我認(rèn)為對(duì)于不同水平的學(xué)生輔以不同的

2、教學(xué)目標(biāo)是非常必要的。比如我們學(xué)校屬于職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)差一些， 那么對(duì)他們就主要講一些基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理論， 主要培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力， 考過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證， 畢業(yè)上崗就是名合格的會(huì)計(jì)。 但是如果針對(duì)本科院校的學(xué)生， 他們將來(lái)就業(yè)方向?qū)⒏鼜V泛，那么在會(huì)計(jì)教學(xué)中， 并不一定花大部分的時(shí)間在掌握做分錄上， 除了傳授會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)外， 還應(yīng)嘗試培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力， 如培養(yǎng)他們通過(guò)看報(bào)表能發(fā)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)務(wù)問(wèn)題和反映的會(huì)計(jì)信息。在這樣的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，那么學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)就首先站在一個(gè)更高的層面上，是為了最終看明白企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的內(nèi)容， 進(jìn)一步服務(wù)于會(huì)計(jì)信息的使用者，這樣學(xué)起來(lái)我想更能把知識(shí)

3、融匯貫通。2、會(huì)計(jì)學(xué)概念及概念框架的把握潘教師對(duì)本課程的每一章中涉及到的概念都講了自己的理解，把握概念的內(nèi)涵同時(shí)闡述了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)的歷史沿革，并結(jié)合了美國(guó)的相關(guān)規(guī)定來(lái)進(jìn)行對(duì)比，這樣理解后的知識(shí)永遠(yuǎn)也忘不了。比如何謂收入， 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 書(shū)上的概念并不能完全概況出所有收入的類(lèi)型；又如利潤(rùn)并不等于收入減費(fèi)用還應(yīng)加上利得和損失，利得和損失的概念到底如何給學(xué)生講清楚；又如我國(guó)采用歷史成本、重置成本、公允價(jià)值等多種計(jì)量屬性相結(jié)合的方法的意義，潘教授都通過(guò)例子來(lái)解釋。潘教授對(duì)三個(gè)靜態(tài)要素和動(dòng)態(tài)要素如何核算企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、報(bào)表分析、公允價(jià)值、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、內(nèi)部審計(jì)、財(cái)務(wù)舞弊等會(huì)計(jì)知識(shí)講了自己

4、的見(jiàn)解，提高了老師們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。“會(huì)計(jì)沒(méi)有為什么， 記住就行了！ ”這樣的回答壓制了學(xué)生的思想和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。為此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師都應(yīng)該反思一下，不要一味地埋怨學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高自己的理解能力。3、教學(xué)理念、教學(xué)方法的突破在現(xiàn)在利益社會(huì)下， 能潛心研究教學(xué)的老師確實(shí)為數(shù)不多， 所以在教學(xué)方法的突破上進(jìn)步不大， 有些知識(shí)依靠書(shū)本來(lái)完成得到的效果不是很好。 如果我們能像潘教授那樣在實(shí)踐的基礎(chǔ)上搜集和設(shè)計(jì)一些好的案例來(lái)講授， 我想效率一定很高，這就給每個(gè)老師提出了更高的要求， 也激發(fā)了老師們教學(xué)的熱情和發(fā)展方向。對(duì)于我們青年教師來(lái)講， 真正做到把會(huì)計(jì)學(xué)講得出神入化， 不是一蹴而就的，要求老師在平時(shí)有意識(shí)地汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)和資本市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生涉獵經(jīng)濟(jì)生活、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們對(duì)行業(yè)狀況、商業(yè)背景的興趣。為此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)學(xué)理論發(fā)展前沿， 進(jìn)行必要的知識(shí)更新。 同時(shí)，應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)深入企業(yè)、銀行和事務(wù)所等機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研、考察、實(shí)習(xí)，掌握會(huì)計(jì)工作者面臨的實(shí)踐問(wèn)題， 并作為案例講解給學(xué)生， 因?yàn)橛懈嗟挠H身體驗(yàn)才能把枯燥的東西講解的生動(dòng)感人?？傊私淌谥v授的內(nèi)容豐富多彩， 既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)， 又有工作實(shí)踐和案例的深入探索； 既為我們提供了大量的新信息、 新知識(shí)，同時(shí)又對(duì)老師們今后的工