一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本單元的內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及其進(jìn)率，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，人 民幣的兌換，人民幣單位間的換算。教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)記憶掌握100以內(nèi)的數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元 的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。本單元的內(nèi)容將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、面積單位等單位的換算和小數(shù)的知識(shí) 奠定基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有

2、元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2 .認(rèn)識(shí)各種常用面值的人民幣，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3 .通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感覺“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人民幣單位元、角、分之間的關(guān)系。課時(shí)安排：(1)認(rèn)識(shí)人民幣及元、角、分1課時(shí)(2)兌換人民幣1課時(shí)(3)簡(jiǎn)單的計(jì)算1課時(shí)(4)解決問題1課時(shí)(5)練習(xí)課1課時(shí)(6)單元重點(diǎn)知識(shí)歸納1課時(shí)單元檢測(cè)2課時(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣及元、角、分教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位

3、是元、角、分。2 .了解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，知道1元=10角、1角=10分。學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的用途。3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，掌握人民幣單位元、角、分之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師復(fù)備【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1 .認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、 角、分。2 .了解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，知 道1元=10角、1角=10分。學(xué)會(huì)兌換人民幣， 知道人民幣的用途。3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的教 育。【任務(wù)促學(xué)】1 .認(rèn)真觀看課件，分別了解 5套人民幣。2 .明確新課內(nèi)容?！竞献魈綄W(xué)】活動(dòng)一根據(jù)人民幣上的數(shù)字、 漢字和漢

4、語拼音及 顏色介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣?；顒?dòng)二小組討論分類標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自己的分法全 班匯報(bào)。（分類標(biāo)準(zhǔn)：按紙幣和硬幣分：按人民 幣的單位分）活動(dòng)三【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】（約 3分鐘）1 .認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單 位是元、角、分。2 .了解元、角、分之間的十進(jìn)制 關(guān)系，知道1元=10角、1角=10分。 學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的用 途。3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約 用錢的教育?！救蝿?wù)促學(xué)】（約 8分鐘）1 .課件分另出示5套人民幣。老師分別介紹5套人民幣流通的 時(shí)間和面值。說明：目前流通的人民 幣以第五套人民幣為主（分幣和1角、 5角的紙幣除外）。2 .導(dǎo)入，這節(jié)課我們亡起來認(rèn)識(shí) 這些人民幣?！竞献?/p>

5、探學(xué)】（約 20分鐘）活動(dòng)一認(rèn)識(shí)人民幣老師：請(qǐng)根據(jù)你手中的人民幣票 樣介紹一下你認(rèn)識(shí)哪些人民幣?；顒?dòng)二分一分1 .組織學(xué)生將盒子里的人民幣按 照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分。2 .明確人民幣單位，并板書：元、 角、分?；顒?dòng)三小組討論，通過數(shù)一數(shù)的方法，明確元與角、角與分之間的關(guān)系。（1元=10角、1角=10分）活動(dòng)四在教師的指導(dǎo)下，明確：在人民幣的單位 中，元是最大的單位，分是最小的單位。10個(gè)1分就是1角，10個(gè)1角就是1元?！窘處燁I(lǐng)學(xué)】說說本節(jié)課的收獲。【當(dāng)堂控學(xué)】1 .完成教材第53頁“做一做”的第1、2 題。元、角、分之間的關(guān)系課件出示教材例2關(guān)系圖。請(qǐng)小 組探討元與角、角與分之間的關(guān)系?；顒?dòng)四師

6、生共同小結(jié)【教師領(lǐng)學(xué)】（約 2分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！井?dāng)堂控學(xué)】（約 10分鐘）完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)2 .完成教材第55頁練習(xí)十二的第1、2、3 題。教學(xué)反思第二課時(shí)兌換人民幣教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí) 5兀、10兀、20兀、50兀和100元面值的人民幣。2 .掌握各種面值人民幣之間的兌換方法。3 .通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)5元及5元以上面值的人民幣。2 .掌握各面值人民幣間的兌換方法。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師復(fù)備【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1 .認(rèn)識(shí)5兀、10兀、20兀、50兒和100 兒卸值的人民幣。2 .掌握各種面值人民幣之間的兌換方法。3 .

7、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商 品交換中的功能和作用。【任務(wù)促學(xué)】1 .踴躍回答老師提出的問題，說出自己春 節(jié)的壓歲錢分別是多少，都是多大面值的。2 .明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！竞献魈綄W(xué)】活動(dòng)一根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，小組內(nèi)交流，認(rèn)識(shí) /、同面值的人民幣。明確：人民幣上面的數(shù)值 分別表示它們的面值。1 .小組討論，得出：5里面后5個(gè)1,所以 一張5元的人民幣可以換5張1元的人民幣；10 兀里面用10個(gè)1,所以一張10兀的人民幣可 以換10張1元的人民幣。2 .根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成，得出一張20元的人 民幣可以換2張10元的人民幣，一張50元人 民幣可以換5張10元的人民幣，一張 100元 的人民幣可

8、以換10張10元的人民幣。3 .小組討論，明確：100是由2個(gè)50組成【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】（約 5分鐘）1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí) 5元、10元、20 兀、50兀和100元面值的人民幣。2 .掌握各種面值人民幣之間的兌 換方法。3 .通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)人民幣 在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作 用。【任務(wù)促學(xué)】（約 5分鐘）1 .組織學(xué)生交流春節(jié)期間收到多 少壓歲錢及壓歲錢的面值。2 .導(dǎo)入新課，你們了解這些大面 值的人民幣嗎？能進(jìn)行人民幣的兌 換嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些知 識(shí)?！竞献魈綄W(xué)】（約 20分鐘）活動(dòng)一教學(xué)例3。課件出示例3人民幣票樣，引導(dǎo) 學(xué)生辨認(rèn)這些人民幣的面值。的，所以一張100元的人民幣可以

9、換 2張50 元的人民幣。活動(dòng)二自主完成例4。并匯報(bào)，然后集體糾正。【教師領(lǐng)學(xué)】說說本節(jié)課的收獲?！井?dāng)堂控學(xué)】1 .完成教材第54頁“做一做”第1題。（引 導(dǎo)學(xué)生用不同的方法得到相應(yīng)的錢數(shù)）2 .完成教材第54頁“做一做”第2題。3 .完成教材第55頁練習(xí)十二第4、5、6題。活動(dòng)二教學(xué)例4。1,提問：5和10元中，分別有 幾個(gè)1 ? 一張5元和一張10元的人 民幣分別能換多少?gòu)?元的人民幣？2 .組織和討論：20、50和100中 分別有多少個(gè)10?面值為20元、50 元和100元的人民幣分別能換多少 張10元的人民幣？3 .討論：一張100元人民幣可以 換幾張50元的人民幣？4 .組織學(xué)生在書

10、上填寫例 4。【教師領(lǐng)學(xué)】（約 2分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！井?dāng)堂控學(xué)】（約 8分鐘）完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第三課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行元和角的簡(jiǎn)單計(jì)算。2 .會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人民幣的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .會(huì)進(jìn)一些有關(guān)元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。2 .能利用簡(jiǎn)單的人民幣加減法解決問題。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師復(fù)備【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1 .掌握人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的換算 方法，會(huì)進(jìn)行元和角的簡(jiǎn)單計(jì)算。2 .會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人民幣的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn) 單的購(gòu)物問題?！救蝿?wù)促學(xué)】1 .獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第 1題，并匯報(bào)。2 .明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！竞献魈?/p>

11、學(xué)】活動(dòng)一1. （1）根據(jù)課件用學(xué)具擺出相應(yīng)的錢數(shù)， 并匯報(bào)。（2）小組討論換錢方法，明確1兀可以換成 10個(gè)1角，1元2角可以換成12角。2. （1）理解題意，讀出每種氣球的價(jià)錢。（2）思考后匯報(bào)，并說出解答方法。5+8=13 （角）（3）討論13角的表示方法。因?yàn)?0角=1元，所以13角=1元3角。活動(dòng)二嘗試完成例6中的（2）題和（3）題，然 后同桌交流自己的想法。【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】（約 4分鐘）1 .掌握人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之 間的換算方法，會(huì)進(jìn)行元和角的簡(jiǎn)單 計(jì)算。2 .會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人民幣的相關(guān)知 識(shí)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題?！救蝿?wù)促學(xué)】（約 5分鐘）1 .課件出示復(fù)習(xí)題（見達(dá)標(biāo)檢測(cè) 第1題）。這

12、些題你們能自己完成嗎？試 一試。2 .導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 有關(guān)人民幣的知識(shí)。板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）。【合作探學(xué)】（約 20分鐘）活動(dòng)一教學(xué)例5。1 .出示例5,提問：這是幾元幾 角？2 .學(xué)生回答后，板書：1元2角。 接著問：1?？梢該Q成多少個(gè)1角？ 1元2角可以換成多少角？活動(dòng)二3 學(xué)例6。1 .出示例6,讀出每種氣球的價(jià) 錢。2 .提問：買一個(gè)圓形氣球和一個(gè)【教師領(lǐng)學(xué)】說說本節(jié)課的收獲?！井?dāng)堂控學(xué)】1.完成教材第 57頁“做一做”的第 1、2 題。2.算一算。50角=()元3元=()角8元二()角70角二()元3.填一填。1元8角二()角16角二()元()角1元3角二()角15

13、角二()元()角心形氣球，要多少錢？說說你是怎樣解答的。3 .提問：還可以怎樣表達(dá)13角？ (根據(jù)學(xué)生的回答板書：13角=1元3角)4 .讓學(xué)生嘗試完成例 6中的(2) 題和(3)題。提問：你是怎么想的？(強(qiáng)調(diào)：元、角的計(jì)算，只有在單位相同的情況下，才能直接相加減)【教師領(lǐng)學(xué)】(約 2分鐘)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！井?dāng)堂控學(xué)】(約 9分鐘)完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思第四課時(shí)解決問題教學(xué)目標(biāo)：1 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2 .感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能從事簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)

14、：1 .掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，能從事簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。2 .能利用人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算解決實(shí)際問題。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師復(fù)備【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，經(jīng)歷綜合應(yīng)用人民 幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn) 單的加減法計(jì)算問題的過程， 培養(yǎng)分析問題和 解決問題的能力。2 .感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能從事簡(jiǎn) 單的購(gòu)物活動(dòng)?！救蝿?wù)促學(xué)】1 .獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第 1題，并匯報(bào)。2 .明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！竞献魈綄W(xué)】 活動(dòng)一1 .通過讀題，找出已知條件和所求問題。2 .“正好”的意思是兩種雜起來的價(jià) 格等于13元，既不能比13元少，也不能比13 元多。3 .小組討論后匯報(bào)。方將任意兩種

15、雜志的價(jià)錢相加，哪 兩種雜志的價(jià)錢之和等于 13元，就能正好買 哪兩種雜志。方法二：按照順序分別將兩種雜志的價(jià)錢 相加。如我是小學(xué)生這本雜志的價(jià)錢分別 與回報(bào)、卡通世界和連環(huán)畫的價(jià) 錢相加?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)】（約 4分鐘）1 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng) 歷綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的加 減法計(jì)算問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題和解決問題的能力。2 .感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 能從事簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。【任務(wù)促學(xué)】（約 4分鐘）1 .出示復(fù)習(xí)題（見達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題）。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2 .導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算（2）?！?/p>

16、合作探學(xué)】（約 15分鐘）活動(dòng)一課件出示教材第58頁例7。1 .理解題意，說說通過例題你知 道了哪些已知條件和所求問題。2 .理解“正好”的意思。3 .那我們?cè)撛鯓訌乃姆N雜志中選 出兩種呢？4 .請(qǐng)根據(jù)匯報(bào)的方法獨(dú)立解決問 題。【教師領(lǐng)學(xué)】(約 2分鐘)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！井?dāng)堂控學(xué)】(約 15分鐘) 完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)12元6元4.先獨(dú)立解決問題，然后全班交流?！窘處燁I(lǐng)學(xué)】說說本節(jié)課的收獲。【當(dāng)堂控學(xué)】1 .完成教材第58頁“做一做”。2 .每個(gè)羽毛球2元4角，小亮用5元錢買 兩個(gè)羽毛球，夠不夠？如果夠，應(yīng)找回多少 錢？如果不夠，還差多少錢？3.解決問題。(1)買一輛玩具坦克和一架玩具直升機(jī) 要

17、花多少錢？(2)小華拿10元錢買一個(gè)皮球，應(yīng)找 回多少錢？(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題， 并解答。教學(xué)反思第五課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1 .鞏固學(xué)生學(xué)過的元、角、分之間的換算知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的有美元、角、分的加減法計(jì)算問題 等知識(shí)。2 .通過各種不向類型的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，采取合作交流或獨(dú)立完成等形式去解決 問題。3 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成善于與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的元、角、分之間的換算知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師復(fù)備【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1 .鞏固學(xué)過的元、角、分之間的換算知識(shí)， 解決簡(jiǎn)單的有關(guān)元、角、分的加減法計(jì)算問題 等知識(shí)。2 .通過各種不向類型的

18、練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的 知識(shí)，采取合作交流或獨(dú)立完成等形式去解決 問題。3 .激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成善 于與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！救蝿?wù)促學(xué)】通過做練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)內(nèi)容?！竞献魈綄W(xué)】活動(dòng)一分析：復(fù)名數(shù)換算成單名數(shù)，先想幾元就 是幾十角，再加上幾角就是幾十幾角。單名數(shù)換算成復(fù)名數(shù)，先想幾十角就是幾 元，幾元和剩下的幾角合在一起就是幾元幾 角?；顒?dòng)二分析：人民幣相加減，單位相同時(shí)，直接 相加減；單位不問時(shí)，要先統(tǒng)一單位，再計(jì)算， 滿10分進(jìn)1角，滿10角進(jìn)1元?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)】(約 4分鐘)1 .鞏固學(xué)生學(xué)過的元、角、分之 間的換算知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的有關(guān)元、 角、分的加減法計(jì)算問題等知識(shí)。

19、2 .通過各種不向類型的練習(xí)，讓 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)， 采取合作交流 或獨(dú)立完成等形式去解決問題。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓 勵(lì)他們養(yǎng)成善于與他人合作交流的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。【任務(wù)促學(xué)】(約 2分鐘)通過做練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所 學(xué)內(nèi)容?！竞献魈綄W(xué)】(約 20分鐘)活動(dòng)一人民幣單位間的換算，教材第59 頁練習(xí)十三第1題。5元5角二()角2元8角二()角14角二()元()角69角二()元()角活動(dòng)二人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，教材第59頁 練習(xí)十三第3題。9角-2角=()角7角+6角=()元()角4元+8元=()元5角+1元3角=()元()角活動(dòng)三在錢數(shù)限定的條件下買物品的解題方法教材第59頁練習(xí)十三第4題

20、。用10元錢正好能買下面哪兩種物品？【教師領(lǐng)學(xué)】說說本節(jié)課的收獲?！井?dāng)堂控學(xué)】1 .完成教材第59頁第2、5題。2 .完成教材第60頁第6、7、8題。3 .解決問題?！窘處燁I(lǐng)學(xué)】(約 2分鐘)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！井?dāng)堂控學(xué)】(約 12分鐘) 完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)三分析：將任意兩種物品的價(jià)錢加起來， 計(jì) 算結(jié)果同10元比較，與10元相等，就可以買 下這兩種物品，大于或小于 10元，就不能買 這兩種物品?；虬错樞蚍謩e將兩種物品相加。2/fJ 12元5f(J2 元(1)買一支鉛筆和一塊橡皮要多少錢？(2)洋娃娃比哨子貴多少錢？(3)買5個(gè)哨子，一共多少錢？(4)用了 14元買了兩樣商品，可能買的是什么

21、？第六課時(shí)單元知識(shí)歸納教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2 .會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。3 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，能從事簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案教師復(fù)備【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位元、 角、分，知道1元=10角，1角=10分。2 .會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算， 并會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。3 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生感知人民幣的 幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際

22、生活 中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能 力?！救蝿?wù)促學(xué)】通過做練習(xí)，歸納前幾節(jié)所學(xué)內(nèi)容。【合作探學(xué)】活動(dòng)一1 .人民幣的單位：元、角、分。2 .人民幣的分類按質(zhì)地分：紙質(zhì)的叫紙幣， 金屬制成的叫硬幣。按單位分：以元為單位的人民幣有 6種面值； 以角為單位的人民幣有 2種面值；以分為單位的 人民幣有3種面值。活動(dòng)二人民幣單位之間的進(jìn)率：1元=10角1角=10分1 元=100分?；顒?dòng)三1 .較人卸值的人民幣有：5兀、10兀、20兀、50 元、100 元。2 .人民幣的兌換：以元為單位的人民幣在進(jìn) 行兌換時(shí)，可以聯(lián)系數(shù)的組成來思考。大面值人 民幣的數(shù)里面后幾個(gè)小面值人民幣的數(shù)，就能兌【目標(biāo)

23、導(dǎo)學(xué)】（約 4分鐘）1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民 幣的單位元、角、分，知道 1元=10 角，1角=10分。2 .會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并會(huì) 簡(jiǎn)單的購(gòu)物。3 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生感 知人民幣的幣值和人民幣的商品功 能，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的購(gòu)物能 力，提高社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能 力?！救蝿?wù)促學(xué)】（約 2分鐘）通過做練習(xí)，歸納前幾節(jié)所學(xué)內(nèi) 容?！竞献魈綄W(xué)】（約 20分鐘） 活動(dòng)一人民幣的簡(jiǎn)介及認(rèn)識(shí)小面值的 人民幣?；顒?dòng)二人民幣單位之間的進(jìn)率?；顒?dòng)三認(rèn)識(shí)大面值的人民幣及大面值 人民幣之間的兌換?；顒?dòng)四人民幣之間的換算。活動(dòng)五人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算?；顒?dòng)六在錢數(shù)限定的條件下買物品的 解題方法?！?/p>

24、教師領(lǐng)學(xué)】（約 2分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！井?dāng)堂控學(xué)】（約 12分鐘）完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)換幾張小面值的人民幣。活動(dòng)四1 .復(fù)名數(shù)換成單名數(shù)：幾元幾角換算成角 時(shí)，先想幾元就是幾十角，再加上幾角就是幾十幾角。2 .單名數(shù)換成復(fù)名數(shù)：將幾十幾角換成幾元 幾角時(shí)，先想幾十角就是幾元，幾元和剩下的幾 角合在一起就是幾元幾角?；顒?dòng)五人民幣計(jì)算的方法：人民幣相加減，相同單位直接相加減；單位不同要互換，統(tǒng)一單位好計(jì)管殲?；顒?dòng)六判斷一定的錢數(shù)可以買哪些物品， 將物品的 總錢數(shù)和已給的錢數(shù)相比較， 根據(jù)比較的結(jié)果判 斷可以買的物品。【教師領(lǐng)學(xué)】說說本節(jié)課的收獲?！井?dāng)堂控學(xué)】1 .不能正確比較人民幣面值的大小。比較大小。48分。5角 1元。9角2 .進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)不能把不同單位的數(shù)相加或相減。購(gòu)物。1 .z_yx1元6角5角l元5角（1）買一把剪刀和一塊橡皮要 （）元（）角。（2）買一塊橡皮和一個(gè)羽毛球要（）元。第五單元單元測(cè)試(兩課時(shí))一、填空。1. 2元=()角2。12角=()元(飾3. 6元8角=()角4. 3