在實踐活動中架起學(xué)生成長的橋梁

1、在實踐活動中架起學(xué)生成長的橋梁當(dāng)今素質(zhì)教育的一個重要目的是要促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、富于創(chuàng)造精神的一代好公民。在人的各種素質(zhì)中，德育素質(zhì)是最重要的。教書育人是教師的基本職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)更是班主任的一項神圣而艱巨的使命。二十一世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，德育工作也必須順應(yīng)時代的要求，采用學(xué)生喜聞樂見的形式展開。廣泛開展豐富多彩的班級實踐活動，對培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)有著極為重要的作用。我在多年的班主任工作實踐中，深深體會到實踐活動是德育教育的一塊沃土，我們應(yīng)努力在實踐活動中架起學(xué)生成長的支點，為學(xué)生生活經(jīng)驗的獲得和良好品德的形成

2、開辟渠道，為學(xué)生的成長創(chuàng)造廣闊的空間。一、結(jié)合每月行規(guī)訓(xùn)練重點，狠抓常規(guī)德育陣地促進(jìn)學(xué)生良好行規(guī)的養(yǎng)成。晨會班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行長期性教育的一種重要途徑和班集體活動的一種重要形式。它是孩子們自主學(xué)習(xí)、自我展示、自我教育的重要舞臺，有著學(xué)校教育教學(xué)工作其他環(huán)節(jié)難以取代的作用。本學(xué)期我校繼續(xù)推行每月一重點的行規(guī)訓(xùn)練方案。從二月到六月分別是禮儀月、愛心月、愛衛(wèi)月、實踐月、安全節(jié)儉月。這五個月訓(xùn)練重點涉及面廣，既相互獨立，又相互滲透。為了更好落實行歸訓(xùn)練方案，真正達(dá)到教育的效果，我狠抓常規(guī)德育陣地，充分利用晨會、班會等把每月訓(xùn)練重點在月初時對學(xué)生進(jìn)行宣傳動員；在月中時時給予提醒鼓勵；在月底進(jìn)行總結(jié)、

3、評選和表彰。如在二月禮儀月里，我結(jié)合校訓(xùn)練重點“做一個有禮的孩子”，在開學(xué)的第一次晨會上對學(xué)生進(jìn)行大力宣傳，并提出具體要求和希望。月中又結(jié)合我班部分學(xué)生進(jìn)辦公室不禮貌的現(xiàn)象，開展了一次別開生面的班會。從此，孩子們進(jìn)辦公室首先敲門喊報告，輕輕走到老師跟前再講話，注意了講話的聲音和行走的動作，收到了很好的效果。同時我也結(jié)合孩子們進(jìn)食堂不文明，常常哄搶瘋鬧的現(xiàn)象，進(jìn)行專題禮儀大討論，在晨會活動里，我問學(xué)生：“每天進(jìn)食堂你們有什么感受？”有的孩子意識到問題，馬上說：“太吵了。”“大家都在搶碗，搶筷子?！薄斑€搶凳子呢?！蔽倚χf：“搶碗、搶筷子、搶凳子，這不是“三搶”嗎？你們這可真是有點像日本鬼子呀！”

4、話一說逗得大家都笑了，我接著啟發(fā)說：“那咱們還可以怎么進(jìn)食堂吃飯呢？”孩子們說出了很多好辦法，大家明白了不能只顧自己，那是自私的行為，可以試著關(guān)心別人，互相幫助。接著我又給他們講了一個小故事。第二天，孩子們進(jìn)食堂變得有秩序多了，雖然一開始也有點鬧哄哄，但是我看到了最令人感動的畫面：他們一個個“搶”著，卻不是為自己，而是為他人服務(wù)，你為我遞凳子，我為你拿飯，還有他幫我送來筷子。一陣喧鬧之后，他們安靜地吃了起來。我看到他們每一個人的臉上都洋溢著笑容。正如孩子們所說：“關(guān)心他人，開心自己?！睘榱俗尵筒透察o有序，事后我不僅表揚了他們的行為，又給他們提出了一個問題：“這樣互相幫助固然好，但是還是有點吵

5、鬧和不太安全的情況發(fā)生，該怎么辦呢？”孩子們議論紛紛，終于有一個孩子提出了由幾個同學(xué)先到食堂，為大家服務(wù)。當(dāng)我問到誰愿意為大家服務(wù)時，小手無一例外地舉了起來。那畫面又一次定格在了我心里。我選擇了幾個平時的“小淘氣”，給了他們好好表現(xiàn)的機會。我想在今后，可以采取輪流制，讓更多的孩子參與到為他人服務(wù)的行列，都來做文明有禮的人。二、結(jié)合班級學(xué)生行規(guī)狀況，開展豐富多彩活動促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任要善于抓住班級學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣，結(jié)合班級小事和細(xì)微之處，及時展開教育活動促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，我針對上學(xué)期班級激勵措施中的優(yōu)點和不足進(jìn)行調(diào)整，在班級中繼續(xù)進(jìn)行“集星大比拼”和“十大冠軍和

6、一個故事大王”的評比活動。針對學(xué)生各方面的特長和優(yōu)點進(jìn)行及時的獎勵和評比。如為了提高學(xué)生就餐速度，吃飯前十名，根據(jù)名次進(jìn)行分層獎星，第一名獲得三顆星，二三名兩顆，四至十名獎一顆。由班干部記載，并把星蓋在專門的優(yōu)點銀行本上。再如，上課發(fā)言積極，小組表現(xiàn)突出，勞動積極認(rèn)真、自修安靜等，涉及學(xué)習(xí)生活的方方面面。孩子們積累到一定數(shù)額， 50、100、150、200 甚至更多，可以換取不同檔次的小獎品。 50 顆獲得一塊漂亮的橡皮，100 顆星的得主可以獲得一個削筆金杯、 150 顆的可以換得一支鋼筆，200 顆則是最棒的，可以得到一盒油畫棒。這些文具都是平時孩子們用得著的，他們非常的喜歡，常常在我面前

7、數(shù)著星星說：“還差五顆，就能得橡皮啦！”我會鼓勵他們說：“那趕緊加油吧！試著在××方面努把力！一定能得星?！被顒娱_展以來，受到了孩子們的喜愛，大家都在各個方面努力做到最好。但是，也暴露出一些問題，由于沒有努力的方向，一些孩子們的努力有些盲目。老師在獎星時，操作也很隨意，哪些行為可以獎星、講多少、什么時候獎很不定。這樣長時間會影響孩子的積極性。于是我又思考決定和孩子們建立一個完善的制度。當(dāng)天，我和孩子們利用班會和晨會進(jìn)行討論，商議出獎星和扣星的班級制度，用孩子們自己制定的制度去約束和規(guī)范他們的行為，促進(jìn)他們的進(jìn)步。我一宣布，他們很是興奮。孩子們提出的完全超出了我的想像。有的說

8、：“不能進(jìn)游戲機室，這會影響學(xué)習(xí)，扣 10 顆星。”有的說：“犯了錯誤要主動承認(rèn)，不能把責(zé)任推卸給別人，更不能頂撞老師，跟老師狡辯?！边€有一個經(jīng)常帶卡片到學(xué)校來玩的孩子竟然說：“帶卡片到學(xué)校來玩應(yīng)該扣 20 顆星?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆影。≡谶@次活動中，我深深感受到：他們有時的淘氣頑皮并不是故意的，他們犯錯也不是有意的，可能只因為太小了，還不太會約束自己，所以需要我們耐心地提醒和幫助?，F(xiàn)在制度得以建立，獎星的同時還可以用扣星的方式來予以懲罰，真正做到了有法可依，有法必依。如今表揚或批評時，孩子們都會馬上看看教室墻壁后張貼的班級制度 查一查獎勵多少，扣去幾顆，一切變得更有序規(guī)范，既發(fā)揮了民主，又鍛煉了

9、能力，還促進(jìn)了好習(xí)慣的培養(yǎng)。十大冠軍的評比仍然繼續(xù)進(jìn)行，只是由原來的一周一次評比，變成了兩周一次，還設(shè)計了提前申報環(huán)節(jié)，一人每次申報一到三項，其目的也是避免隨意性和盲目性，讓孩子們申報時提前思考兩周里自己可以從哪些方面努力，申報后就在這些方面下功夫，爭取得到大家的肯定。這樣一來，每一名同學(xué)每兩周都制定了一個小的目標(biāo)，朝著目標(biāo)去努力，會更能促進(jìn)良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一個學(xué)期的評比，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能在某一方面努力證明自己。如杜志輝是有名的“小淘氣”，他每天吃飯前為大家擺好凳子，在為他人服務(wù)方面努力，被評為了一次服務(wù)冠軍。程大鵬同學(xué)平常也是個很好動控制不住自己的孩子，在這學(xué)期他的字有很大進(jìn)步

10、，作業(yè)做得很漂亮，于是我鼓勵他申報作業(yè)冠軍，果然也得到了孩子們的一致通過。十大冠軍的評比，不需要學(xué)生樣樣全能，只要你在兩個星期里，從某一方面去努力，去爭取，去證明自己，就可以獲得同學(xué)們的認(rèn)可成為冠軍。我想開展活動的目的，是用“冠軍”的頭銜、獎牌選拔優(yōu)秀，樹立榜樣，帶動其他。兩周一評選，冠軍小獎牌輪流佩戴在小冠軍的胸前。但兩周以后，孩子們似乎沒有了太多的記憶，榜樣作用也無從發(fā)揮。我想，今后可以在不評選的一周里，請冠軍們輪流交流一下自己參選冠軍的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀事例，既提醒了他努力來之不易，又起到了帶動其他的作用。還可以為每一獲獎的小冠軍們專門設(shè)計頒發(fā)獎狀，留作紀(jì)念。三、結(jié)合時事大型趣味活動，抓住契

11、機及時教育促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。德育有時并非要在課堂中進(jìn)行一板一眼地說教，在適當(dāng)?shù)臅r機，教師若能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行滲透，往往能收到很好的教育效果。本學(xué)期，學(xué)校組織了不少大型的活動，在活動中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并且將活動進(jìn)行合理延伸，達(dá)到了意想不到的教育效果。結(jié)合愛心月母親節(jié)的活動，我引導(dǎo)孩子設(shè)計獻(xiàn)給母親最好的禮物。家長開放日時，我讓孩子們把你要對家長說的心里話寫在自己制作的小禮物上，引導(dǎo)孩子們與家長們交流溝通。趣味運動會時，我結(jié)合班級學(xué)生能寫善畫的特點，倡議大家設(shè)計拉拉隊口號和標(biāo)語，制作拉拉隊旗幟橫幅等，每一條橫幅和每一面旗幟都是學(xué)生自己動手制作，既鍛煉了動腦動手能力，又把自己對集體的心意融

12、入其中，增強了集體凝聚力。特別是在這一次的學(xué)習(xí)八榮八恥書畫作品展上，我和孩子們合作完成的“娃娃涂鴉展”巨幅小報，內(nèi)容豐富，顏色鮮艷，受到了大家的贊賞。“六一”學(xué)校開展了別開生面的愛心義賣活動，我們班提早進(jìn)行了準(zhǔn)備，孩子們紛紛捐來自己的零花錢，有些孩子為了不向父母要錢還把自家的廢舊報紙瓶罐賣掉籌錢，多的三十元，少的一元，每一名學(xué)生都獻(xiàn)出了一片愛心。同時，孩子們還紛紛從家里拿來了自己新愛的玩具、書籍和學(xué)習(xí)用品，一袋又一袋。活動前一天，我還組織孩子們設(shè)計店名，制作小店招牌、店員簡介牌和商品價碼牌，并展開了“我是小店員”的義賣培訓(xùn)活動。陳媛媛同學(xué)還從家里拿來了一個自動標(biāo)價機，同學(xué)們興奮地打著標(biāo)簽，整理

13、著物品，個個全情投入，興高采烈?；顒娱_始了，大家更是熱情周到地進(jìn)行服務(wù)，一批在自己攤位幫忙，一批又去其他攤位購買。有些孩子把買來的物品放在自己的攤位上，我問她：“為什么這樣做？”她笑著說：“這樣又可以賣錢，賣得更多些呀?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆?！在她的帶動下，更多的孩子也這樣做，他們不僅把自己的錢捐給了殘疾兒童，更把自己的愛心奉獻(xiàn)給了殘疾兒童。我想在這樣的活動中，孩子們正用自己的實際行動實踐著那句話：“關(guān)心他人，開心自己?！痹诮窈蟮幕顒又校蚁霊?yīng)充分發(fā)揮班委會成員的主人翁意識，征詢他們的意見，鍛煉他們的能力，設(shè)計組織和參與活動，讓每一名同學(xué)都展現(xiàn)自己的愛心熱情和個性特長。豐富多彩的實踐活動為學(xué)生思想品德的成長提供了實踐的條件和生