怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流教學(xué)設(shè)計(jì)

1、< < 怎 樣 認(rèn) 識(shí) 和 測(cè) 量 電 流  教 學(xué) 設(shè) 計(jì)黃賢永【安徽省舒城縣文翁中學(xué)】提供一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)及單位換算，了解生活中常見(jiàn)的一些用電器的工作電流。2知道電流表的用途和符號(hào)，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會(huì)將電流表正確地接入電路，畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。3能認(rèn)識(shí)電流表的量程，記住并理解電流表的使用方法及讀數(shù)方法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握電流表的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生使用電

2、學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作能力，使學(xué)生逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)主要的知識(shí)由兩部分組成：電流的強(qiáng)弱，即電流的大??；以及學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)量電流的大小。電流表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要儀器，學(xué)會(huì)用電流表測(cè)量電流的大小是電學(xué)中最基本的技能之一，因而本節(jié)是本章的重點(diǎn)，也是電學(xué)的基礎(chǔ)。由于電流看不見(jiàn)摸不著，認(rèn)識(shí)它有一定難度，通過(guò)學(xué)習(xí)需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用電器的工作依靠的是電流經(jīng)過(guò)用電器，且用電器的工作狀態(tài)與電流的大小有關(guān)。電流表是學(xué)生接觸到的第一個(gè)電學(xué)測(cè)量工具，由于它有三個(gè)接線柱，刻度分上下兩排，所以學(xué)生剛接觸到時(shí)也會(huì)覺(jué)得有困難。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電流的

3、大小以及正確使用電流表。教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)電路圖時(shí)和連接實(shí)物電路中正確接入電流表。三、教學(xué)策略電流在前面兩節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)已有所涉及，但比較抽象，因?yàn)樗床灰?jiàn)、摸不著，學(xué)生難以理解，教師可用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)類比，將水輪機(jī)的工作過(guò)程和用電器工作的過(guò)程做對(duì)比，找到相似之處，發(fā)現(xiàn)水輪機(jī)工作時(shí)需要讓水流過(guò)水輪機(jī)，類比到用電器工作時(shí)需要讓電流經(jīng)過(guò)用電器。想要讓水輪機(jī)轉(zhuǎn)的快些就要讓水流大一點(diǎn)，類比到用電器燈泡要亮點(diǎn)就需要讓流經(jīng)的電流大一點(diǎn)。如此，學(xué)生就將看不見(jiàn)摸不著的電流用水流做類比，就非常清晰明了容易掌握。電流表的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本有關(guān)電流表的說(shuō)明書(shū)，提醒學(xué)生所有的測(cè)量工具的學(xué)習(xí)使用都要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)

4、題：一是找零刻度線即調(diào)零，二是關(guān)注該如何讀數(shù)，包括關(guān)注其量程和分度值。另外電流表使用時(shí)要注意連接：與待測(cè)用電器串聯(lián)，電流由“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出，且不能與電源直接相連，也不能與用電器并聯(lián)。學(xué)生自學(xué)完，教師再逐條的講解注意事項(xiàng)，再用一些有關(guān)電流表使用和讀數(shù)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到掌握這一技能的目的。四、教學(xué)準(zhǔn)備電源、小燈泡一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干、電流表一只、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)意圖展示水輪機(jī)路徑和電學(xué)生觀察對(duì)流路徑，教師提問(wèn)：電路比兩種路徑，找中當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合以后，小燈到相同點(diǎn)，回通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生了解泡為什么會(huì)亮呢？答：小燈泡發(fā)光電燈發(fā)光創(chuàng)設(shè)情境（5

5、分鐘）是因?yàn)橛须娏鹘?jīng)過(guò)用電器。時(shí)電路中存在電流，將抽象問(wèn)題類比到學(xué)生熟悉的情境，化難為簡(jiǎn)。教師提問(wèn)：如何讓電學(xué)生觀察對(duì)通過(guò)路中的燈更亮一些呢？對(duì)比這兩種方法，比展示圖片：加快水輪機(jī)找到相同點(diǎn)：通對(duì)比，使學(xué)生了解引入轉(zhuǎn)動(dòng)的方法和增加燈泡亮過(guò)水輪機(jī)的水流電燈發(fā)光新課度的方法。越強(qiáng)，水輪機(jī)轉(zhuǎn)時(shí)電路中（5教師總結(jié)：燈泡越亮動(dòng)越快；通過(guò)燈存在的電分鐘）表明電路中的電流越強(qiáng)，泡的電流越強(qiáng)，燈泡越暗表明電路中的電燈泡越亮。流越弱，即是說(shuō)電流有強(qiáng)流有強(qiáng)弱之分，引入下面的弱。課題電流的強(qiáng)弱。電流的強(qiáng)弱學(xué)生看課本培養(yǎng)師：同學(xué)們，物理學(xué)自學(xué)后回答：中如何表示電流的強(qiáng)弱？1電流的強(qiáng)電流的單位是什么？知道弱用電流表示，

6、一些常見(jiàn)的用電器中的一其符號(hào)是 I。些電流。2電流的基教師介紹法國(guó)物理學(xué)本單位是安培，家“安培”的生平事跡。簡(jiǎn)稱“安”，符學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。培養(yǎng)學(xué)生的鉆新課教學(xué)（25分鐘）號(hào)是 A；常用的單 研精神。位還有 mA 和A。換算關(guān)系：1mA=10-3A，1A=106A。學(xué)生觀看幻燈片上的內(nèi)容，了解科學(xué)家的事跡和成長(zhǎng)歷程。認(rèn)識(shí)電流表             學(xué)生總結(jié)：   

7、;    通過(guò)教師提問(wèn)：質(zhì)量可以電流表上有一個(gè)電流表的用天平測(cè)量，力的大小可標(biāo)志符號(hào) A，電流 學(xué)習(xí)掌握以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，溫表表盤上有兩排度的高低可以用溫度計(jì)測(cè)均勻刻度；電流量比較，那么如何比較不表上有三個(gè)接線雙量程的測(cè)量工具的讀數(shù)。同用電器工作時(shí)的電流呢？柱，分別標(biāo)有“-”“”和教師展示各種各樣的“3”。電流表，教師給每一位學(xué)學(xué)生回答：生發(fā)放一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用的電“”和“3”是流表。學(xué)生觀察電流表實(shí)“+”接線柱，因?yàn)殡娏饔蟹较?，物，教師提醒學(xué)生注意觀“+”和“-”接察的順序，記錄有價(jià)值的線柱告訴我們，信息準(zhǔn)備交流。電流應(yīng)該從“+”教師提

8、問(wèn)：哪位同學(xué)接線柱流進(jìn)電流能告訴我，三個(gè)接線柱分表，從“-”接線別表示什么？電流表的刻柱流出電流表。度為什么會(huì)有兩種標(biāo)度？生：兩種標(biāo)教師展示圖片，進(jìn)行度是因?yàn)殡娏鞅黼娏鞅淼淖x數(shù)練習(xí)。有兩個(gè)量程。一教師總結(jié)：指針偏轉(zhuǎn)個(gè)是“0，分度程度相同，大量程讀數(shù)是值為。一個(gè)是 0小量程讀數(shù)的 5 倍。3A，分度值是。電流表的使用教師演示實(shí)驗(yàn)并展示：1電流表必須和被測(cè)用電器串聯(lián)。學(xué)生練習(xí)電流表的讀數(shù)。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)右圖的連接方式會(huì)導(dǎo)致燈泡不亮，且電流表的指針學(xué)生通過(guò)教師的演示掌握電流表使用的方教師強(qiáng)調(diào)電流的連接迅速偏轉(zhuǎn)到最大方式不一樣，左邊是和用刻度，從而理解電器串聯(lián)，右

9、邊是和用電了電流表需要和器并聯(lián)，右邊這個(gè)電路只用電器串聯(lián)。能用試觸的方式。學(xué)生觀察實(shí)教師簡(jiǎn)單介紹右圖的驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)指實(shí)質(zhì)是導(dǎo)致了短路，電流針?lè)雌?，無(wú)法讀法和注意點(diǎn)，為以后電學(xué)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。2使電流從標(biāo)有“”或“3”的正接線柱流入電流表，從標(biāo)有數(shù)。學(xué)生觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針“”的負(fù)接線柱流出電迅速偏轉(zhuǎn)，電路流表。教師演示上圖的電中電流很大，從而理解為什么不路，同樣也采用試觸的方允許把電流表直法。接接在電源兩教師補(bǔ)充說(shuō)明，若正端。負(fù)極連反，不僅無(wú)法讀數(shù)，且很容易損壞電流表。3絕對(duì)不允許不經(jīng)學(xué)生觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，就理解為什么要選擇合適過(guò)用電器而把電流

10、表直接的量程。接到電源的兩極上。教師演示：采用試觸的方法演示電源短路。教師總結(jié)：不允許把電流表直接接在電源兩端。否則，電流表將被損壞。4必須正確選擇電流表的量程。教師演示實(shí)驗(yàn)：用試觸的方法分別接大量程和小量程。教師總結(jié)：選擇合適的量程有兩層意思：一是注意被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程，二是要正確地選擇量程，能用小量程則用小量程，因?yàn)樽x數(shù)更精確。如果被測(cè)電流超過(guò)量程的最大值，則會(huì)損壞電流表。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)量流經(jīng)按照電路圖為下燈泡的電流是多大？改變測(cè)出經(jīng)過(guò)燈的電電流表在電路中的位置，流大小，并找到比較電流表兩次示數(shù)。電路中不同位置師生互動(dòng)交流評(píng)價(jià)實(shí)的電流的大小關(guān)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)系。一步掌握電流表

11、的使用方師生共同分法。如：實(shí)驗(yàn)中指針不偏析原因：斷路；轉(zhuǎn)，指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)，指針正負(fù)接線柱接只偏轉(zhuǎn)較小的角度。反；應(yīng)選擇小量程。一節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。本課小結(jié)：學(xué)生回答：       培養(yǎng)課堂1今天你都學(xué)到了1電流是表  學(xué)生總結(jié)小結(jié)哪些知識(shí)？示電流強(qiáng)弱的物   歸納的能（52電流的大小用什理量，其國(guó)際單   力。分鐘）么來(lái)表示？它的單位是什位為安培，常用么？3電流表在使用時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？的單位還有 mA 和A。換算關(guān)系：1mA=103A，1A=106A。2電流表在使用時(shí)要注意以下幾項(xiàng)：（1）調(diào)零：檢查電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，需進(jìn)行校正。（2）串聯(lián)：電流