2022年2022年《怎樣當(dāng)個(gè)好老師》讀書筆記

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們也能做個(gè)好老師怎樣當(dāng)個(gè)好老師讀書筆記在怎樣當(dāng)個(gè)好老師這本書中,孫明霞老師用自己近 30 年的親身經(jīng)受向我們綻開了一幅老師成長(zhǎng)的畫卷； 本書孫老師從 36 個(gè)方面解答了一線老師提出的困惑與迷茫,書中的文字,真誠(chéng).親切,沒有半點(diǎn)的簡(jiǎn)潔說教,通俗易懂又耐人尋味；這為一位一線老師富有尊嚴(yán). 布滿聰明.包含溫情的答問,這為一位真正覺醒了的.真正獲得了內(nèi) 心自由與歡樂的良師的心聲；合上書,好老師的形象在我心中慢慢明晰：不斷攀升為外在的姿勢(shì),而不斷沉潛就為內(nèi)心的信念；當(dāng)然,仍 有一條經(jīng)由讀書.摸索.探尋課堂.豐富自我的“穿越”之路；好老師要有真誠(chéng).純粹的

2、訓(xùn)練情懷；孫明霞老師也為一般的一線老師,正如她在自序努力做個(gè)好老師中所說,剛參與工作時(shí)也應(yīng)對(duì),也困惑；可以看出,她也為經(jīng)受了掙扎和焦慮的一般一線老師, 但為,當(dāng)她頂著“異樣”的眼光,堅(jiān)決地自己走出去開闊訓(xùn)練視野, 似乎撥開了生命的迷霧與灰塵,看到了不一樣的訓(xùn)練風(fēng)景；因此她說：“人最難逾越的不為高山不為環(huán)境,不為別人,而為自己；讓自己豐富起來,優(yōu)秀起來,用自己的優(yōu)秀為自己贏得更多的機(jī) 會(huì)；”她說“老師的角色不能過分地強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn).犧牲.沒有自我,而應(yīng) 該在訓(xùn)練的過程中強(qiáng)調(diào)老師的職業(yè)幸福與尊嚴(yán)”；我想正為擁有內(nèi)心的富足與歡樂,才讓老師從埋怨中走出來,守住心靈的安靜；每天高高 興興地走進(jìn)課堂.走近同學(xué),

3、在日常的工作崗位上,在平常的日子里,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載感受做平凡事的幸福與歡樂；好老師要有沉潛的功夫；機(jī)會(huì)總喜愛關(guān)照那些勤奮的人,靈感總產(chǎn)生于那些有預(yù)備的頭腦；有些學(xué)問學(xué)習(xí)了并不能立刻發(fā)揮作用,那為一種聰明的埋伏與積存；但學(xué)得多了,積存得多了,某一天會(huì)突然有頓悟的感覺；我想,孫明霞老師近30 年的厚積,才有了今日的薄發(fā)；而我們?cè)S多時(shí)候總為心太急,急于求成,期望付出就能有明顯的進(jìn)步；比如讀 書,有多少人能真正耐下心來,修煉坐“冷凳子”的功夫；而孫明霞做到了,她不僅讀專業(yè)書, 仍讀文學(xué)書.哲學(xué)書；正如她自己所言： “這些看似無用的書涵養(yǎng)你的精神,豐富你的

4、內(nèi)心世界,完善你的人格那為一種無形的力氣；會(huì)在潛移默化中引領(lǐng)你更好地從事訓(xùn)練教學(xué)工作,讓你知道該成為一個(gè)怎樣的老師,怎樣的人；”好老師要有能教. 善研.會(huì)寫的專業(yè)品質(zhì)； 孫明霞老師在回答 “什么為老師的素養(yǎng)”這個(gè)問題時(shí),想到的第一為“專心” ；我想正為由于專心才成就了好老師的專業(yè)品質(zhì)；由于,心在哪里聰明就在哪里；孫老師追求“生命化課堂”,她把這樣的課堂分為三個(gè)方面：第一,需要老師用生命去備課；其次,需要老師用生命去教學(xué),；第三,需要老師專心關(guān)注.呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),敬重每一個(gè)同學(xué)的生命；這樣的課堂才表達(dá)真愛大愛；我們可以看出,一位一生都在專心備課的老師,他的生命也始終為鮮活的.靈動(dòng)的,始終處于生長(zhǎng)

5、的狀態(tài)；他可以不 斷吸納優(yōu)秀的思想豐富自己的思想,可以不斷借鑒他人的實(shí)踐體會(huì)豐 富自己的課堂；他可以不斷清空自己的大腦,隨時(shí)都在吸取養(yǎng)分；她精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載把課堂定位生命場(chǎng),定位生命成長(zhǎng)的過程,為一個(gè)師生互動(dòng).心靈對(duì)話的過程,為一個(gè)師生共同制造奇跡.喚醒各自沉睡的潛能的過程,為生命相互潤(rùn)澤的過程；在這個(gè)過程中師生相互敬重為底線,老師必需敬重同學(xué)的天性,敬重同學(xué)的人格,也要敬重同學(xué)犯錯(cuò)誤的權(quán)益；老師從關(guān)注每一個(gè)同學(xué)開頭,從善待每一個(gè)同學(xué)開頭,從滿意每一個(gè)同學(xué)的需求開頭,從開啟每一個(gè)同學(xué)的聰明開頭 我們應(yīng)當(dāng)信任,這樣的課堂會(huì)因生命的投入而變得更加鮮活,

6、因生命的相互潤(rùn)澤而成長(zhǎng),因生命的自由成長(zhǎng)而綻放出輝煌的花朵！在書中,孫明霞老師這樣說： “比如課堂教學(xué),沒有人給我指出該走一條什么樣的路子,但大量的閱讀和摸索讓我熟悉到該如何對(duì)待課 堂.如何對(duì)待每個(gè)同學(xué)； ”她清晰地知道為考試而記住的東西,隨著考試的終止也該終止了；因此,如何提升課堂的品嘗,如何“把美帶進(jìn)課堂.把詩(shī)意帶進(jìn)課堂.把歌聲帶進(jìn)課堂.把和善帶給同學(xué)”,不僅教會(huì)同學(xué)學(xué)問,而且讓探究的精神.求知的欲望相伴同學(xué)一生,這一切成了她討論的課題；事實(shí)上,當(dāng)一個(gè)老師的課堂教學(xué)有了特色.揮灑自如的時(shí)候,他就找到了自己教學(xué)的根,建立起了課堂教學(xué)的尊嚴(yán)與自信；正為由于專心,她將自己拉伸成不斷向上的螺旋狀,

7、行走在邊教.邊讀.邊思.邊寫的訓(xùn)練旅途中；而“能教.善研.會(huì)寫”支撐的生命,讓她對(duì)訓(xùn)練有著明晰的信念,讓自己心明眼亮,知道“有所為, 有所不為”；同時(shí),在不斷的行走中感受到人生的意義.訓(xùn)練的幸福與美, 更讓她對(duì)所從事的事業(yè)心存敬畏； 讀到新老師的迷茫 和我精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載們不能轉(zhuǎn)變大環(huán)境,但我們能轉(zhuǎn)變自己時(shí),我感覺相比案例中的老師要幸福許多,我們學(xué)校硬件設(shè)施不錯(cuò),老老師也都情愿幫忙我,同意我每天去聽他們的課,學(xué)校老師們都很負(fù)責(zé)人,特殊為我們初三級(jí)部,每個(gè)老師都努力的備課.上課和課外輔導(dǎo)；班主任也主動(dòng)找我們課任老師明白同學(xué)狀況,并告知我雖然咱們?yōu)榘它c(diǎn)

8、上班,但有的班的數(shù)理化老師早上七點(diǎn)到七點(diǎn)半來教室給同學(xué)輔導(dǎo),于為我也常利用這個(gè)時(shí)間給同學(xué)答疑或講解問題,我現(xiàn)在遇見的困難可能為自己跟同學(xué)在一起時(shí),基本都為再講解學(xué)問,仍沒關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育,由于有時(shí)上節(jié)課發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,下節(jié)課就找不到,或者作業(yè)忘帶回家,早上再急趕忙忙補(bǔ)；這些問題都為我們需要解決的；根據(jù)老師的話,要信任自己只要耕耘就會(huì)有收成,只要努力就肯定會(huì)有進(jìn)步；說同學(xué)能聽懂的話中孫老師舉了許多課堂教學(xué)中的出色片段,許多生澀的概念.難懂得的學(xué)問,孫老師都能舉出貼近同學(xué)生活的比如,深化淺出,從而讓同學(xué)愉悅的接受并懂得了學(xué)問；我就反思前兩天我也剛講到乳化現(xiàn)象,當(dāng)時(shí)上課時(shí)已經(jīng)講過洗潔精

9、去油污為乳化現(xiàn)象,汽油去油污為溶解現(xiàn)象,為什么檢測(cè)題里同學(xué)仍為不會(huì)填空呢？ 讀完“膽汁能夠乳化脂肪的教學(xué)案例,我才知道,不為同學(xué)的問題, 而為我講的太慘白了,或許當(dāng)時(shí)記住了他們?yōu)椴煌?但缺乏形象的比如,所以他們記憶不深刻；每一位老師在踏上老師工作崗位的第一天起,都想做一個(gè)深受同學(xué)喜愛和喜愛的好老師；可為,工作幾年后,困惑與彷徨,平淡與平精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載凡的日子悄然滑過,上進(jìn)與創(chuàng)新的精神在日漸消退,職業(yè)倦怠隨之而 來,各種埋怨隨之而生；曾經(jīng)的抱負(fù)真的變成了一個(gè)五彩斑斕的泡沫, 日復(fù)一日地重復(fù)著每天的工作,從今日就可以看到退休后的自己,這 樣的老師一

10、邊嘆息著單調(diào)的生活卻滿意現(xiàn)狀,沒有絲毫的進(jìn)取心,即 使進(jìn)取也為為了追求功利. 追求應(yīng)試成果而不顧同學(xué)身心健康的行為；正好有一篇文章“我越來越厭惡做老師,怎樣才能讓自己不在倦 怠”,正符合我現(xiàn)在的狀態(tài),于為認(rèn)真深讀；開篇第一段其次句,就讓我找到緣由了：“為什么會(huì)顯現(xiàn)怠倦？這和你說的每天做著同樣的工作,沒有什么創(chuàng)新有關(guān) ”立刻抬頭想想：為的,教學(xué)方法只有在不同課型上略有不同,面對(duì)不同年級(jí),不同特點(diǎn)的班級(jí),授課形式雖有些變化,但創(chuàng)新真的不夠,特殊為在這現(xiàn)代社會(huì)各方面日新月異的大環(huán)境下,更需要?jiǎng)?chuàng)新；思緒回到書面,連續(xù)認(rèn)真讀完這篇文章；第一,倦怠的緣由,老師僅僅為為了有一份工作,拿一份工資,永久當(dāng)打工者

11、,這樣一來,工作就處于一種被動(dòng)狀態(tài),久而久之,就變成了一種簡(jiǎn)潔的重復(fù),教學(xué)成了一種純粹的機(jī)械勞動(dòng),也就必定會(huì)顯現(xiàn)職業(yè)倦怠了；“在老師崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,讓自己的工作能給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)歡樂幸福的成長(zhǎng)環(huán)境,能讓同學(xué)從我這里受到勉勵(lì).幫忙,收成學(xué)問和聰明,學(xué)會(huì)摸索問題的方式,傳遞給同學(xué)文明和文化,培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感.使命感,工作就不會(huì)為被動(dòng)地應(yīng)對(duì),你就會(huì)竭盡全力地去完成；”老師的人生價(jià)值,無非就為這些了,真正表達(dá)這些精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載價(jià)值,就要主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論學(xué)問,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；主動(dòng)關(guān)懷同學(xué),討論同學(xué),成為同學(xué)的良師益友；主動(dòng)討論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,

12、主動(dòng)改革課堂教學(xué)方式,主動(dòng)關(guān)注教學(xué)中的問題；這樣,你的工作就不會(huì)為簡(jiǎn)潔的重復(fù),而為不斷制造的過程；孫老師為一位一線老師,她深知一線老師的甘苦,她會(huì)站在一般老師的角度來摸索問題,談她的抱負(fù).情感和訓(xùn)練聰明；例如她在回答一位老師提出的“如何對(duì)待工作中的失落？”問題時(shí),說到：不必吧榮譽(yù)看的太重,那只為一道不經(jīng)意的風(fēng)景,榮譽(yù)不能代表人生的全部,沒有榮譽(yù)也應(yīng)處之泰然,我們干工作為受到一種責(zé)任心的促使, 為為了那些可愛的孩子,為了我們的將來；又如回答一位老師提出的“怎樣保持樂觀.陽(yáng)光的心態(tài)？”時(shí)說到：我們不能轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)環(huán)境, 但我們可以在雨天撐起一把傘為孩子們留一方晴朗的天空；為種子, 就會(huì)發(fā)芽；為生命,就

13、會(huì)長(zhǎng)大 只要我們給她一點(diǎn)泥土,只要給她一絲間隙,她就能發(fā)芽.生長(zhǎng).開花；不在乎她為卑微仍為宏大,她都為一如既往地向上,抬頭挺胸,不屈地舞動(dòng)身姿,把笑容留下；其實(shí)這也為孫老師的自我生存的真為寫照,她把美好.積極.樂觀的心情傳遞給他人,讓更多的人陽(yáng)光起來.歡樂起來；這些都為她生命中的發(fā)覺,能讓一名老師的講臺(tái)綻放出絢爛的光輝；她用真誠(chéng)的心思索訓(xùn)練,用約會(huì)的心情對(duì)待每一堂課,用真誠(chéng)的心對(duì)待訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),用生命在場(chǎng)的心態(tài)完成每一堂課的教學(xué),為同學(xué)的終身進(jìn)展與幸福負(fù)責(zé),她以伴侶的口吻,侃侃而談,談自己對(duì)工作.對(duì)同學(xué).對(duì)人生.對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度 我們?cè)谧掷镄虚g能感受到孫老師對(duì)訓(xùn)練的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

14、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載喜愛之情,她引領(lǐng)我們走出倦怠,去關(guān)注生命,走進(jìn)同學(xué)的心靈,承擔(dān)起讓生命飛揚(yáng)的責(zé)任；一.老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說話的眼睛；好老師的眼睛為帶著感情的,那為母親般暖和的目光,每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)為公平的；在日常工作中,老師會(huì)用自己的眼睛查找孩子,關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁矗?課堂上,老師會(huì)用自己的眼睛凝視著孩子,捕獲孩子對(duì)學(xué)問學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息,以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中,老師的眼睛能給孩子暖和,孩子能在老師關(guān)懷的目光中英勇地走出課堂,走向社會(huì)！好老師的眼睛為會(huì)笑的；無聲的語言里布滿了關(guān)愛,布滿了賞識(shí),布滿了熱忱；它要每天微笑著面對(duì)孩子,面對(duì)自己,面對(duì)生活每一天！一個(gè)老

15、師假如在課堂上能敬重和懂得孩子,每天微笑著面對(duì)孩子,孩子就會(huì)排除學(xué)習(xí)中的緊急感,排除對(duì)學(xué)問的懼怕感,排除對(duì)老師的距離感；同樣,老師能勇于面對(duì)自己,就能保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn)；二.老師擁有一顆寬容的心；有人說得好：如今我們身上的全部特長(zhǎng)都為以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的地方,我們身上的大部分缺點(diǎn)也為當(dāng)年老師曾經(jīng)批判過的地方,我們至今仍沒有涉足的領(lǐng)域,也為當(dāng)年我們初次涉獵,遭受失敗被他人埋怨或者嘲笑的地方；所以一個(gè)老師,就要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子；在評(píng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

16、迎下載價(jià)孩子中,你要能保持勉勵(lì)性的傾向,使孩子時(shí)刻感到自信,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和愛好；孩子犯錯(cuò)時(shí),能給孩子一個(gè)臺(tái)階下,當(dāng)孩子取得成果時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí),老師為孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的伴侶；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí),老師為最好的觀賞者；老師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子,真誠(chéng)的贊揚(yáng).友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心；三.老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂；新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹立以人為本的訓(xùn)練理念,好老師應(yīng)能充分信任孩子的潛能,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),進(jìn)展孩子的個(gè)性；“讓每個(gè)孩子追求勝利”為我們追求的訓(xùn)練目標(biāo)；一個(gè)好老師肯定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂,使教學(xué)成為師生生命進(jìn)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,注意塑造幼兒完整健全的人格；在這樣的課堂里,師生為民主的.公平的,學(xué)問為師生互動(dòng)生成的,孩子