2022年2022年What-time-is-it說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載what time is it. 說課稿今日我說課的內(nèi)容為pep學(xué)校英語第四冊unittwo 中的第一課時,我將從以下幾個方面來說本節(jié)課：一.說教學(xué)材本課時環(huán)繞 what timeis it ？這一話題,學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法以及 不同時間進(jìn)行的日常生活活動；需要把握以下詞匯和句型：musicclass、 p.e. class 、 english class、 breakfast、 lunch、 dinne句r. 型：what timeis it.并作出相應(yīng)的回答： it s o clocks. ittime for .對于時間的表達(dá)方式,教材在編排

2、上仍為第一次面對全體同學(xué),所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對同學(xué)來說有肯定的新奇感；而從難易程度上來講,本課的教學(xué)編排基本上符合四年級同學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點,大部分同學(xué)為能接受的；本課在設(shè)計時將時間.大事及地點相結(jié)合,出現(xiàn) 給了同學(xué)一個個短小的大事體系； 將簡潔的時間表達(dá)進(jìn)行了深化的挖掘,讓同學(xué)在本課學(xué)習(xí)時不感到單調(diào).枯燥；同時,也賜予了不同的 同學(xué)不同的學(xué)習(xí)起點,并提出了不同的要求；二.說同學(xué)四年級的同學(xué)活潑好動,有效留意時間較短,雖然仿照才能較 強,但記憶以短時間記憶為主,而且敏捷運用才能較弱,在實際運用 方面會遇到一些困難； 因此, 在活動設(shè)計上我采納一些好玩味性的機械操練來調(diào)動同學(xué)的積極性,準(zhǔn)時調(diào)整同

3、學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)； 同學(xué)在認(rèn)知數(shù)字的基礎(chǔ)上, 深化學(xué)習(xí)時間的表達(dá)方式以及句型,同學(xué)在練習(xí)句式的同時,深化. 延長一些新的單詞和句子,讓同學(xué)將所學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來,真正運用到生活中去；三.教學(xué)目標(biāo)：新課程英語標(biāo)準(zhǔn)指出, 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總體目標(biāo)為培育同學(xué)的語言綜合運用才能；而語言綜合運用才能又以同學(xué)語言技能.語言學(xué)問. 情感態(tài)度. 學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)；基于以上熟識,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教材的特點,我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1.學(xué)問目標(biāo)：（ 1）能聽.說.認(rèn).讀 6 個詞組（ 2）能認(rèn)讀句型：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

4、 - - - 歡迎下載what timeisit. 并作出相應(yīng)的回答： it .s o clock.itstimefor精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.技能目標(biāo)：能做替換練習(xí),并能結(jié)合實際情境運用句型it s o clock. ist timefor .3.情感目標(biāo)：通過對時間表達(dá)的學(xué)習(xí),潛移默化地引導(dǎo)同學(xué)要珍愛時間.合理支配時間；四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：把握有關(guān)同學(xué)日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組；教學(xué)難點：對新句型 “what time is it. its o clock. its time精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載for .的”懂得和運用；精品學(xué)習(xí)資料精

5、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.說教法學(xué)法依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn) .同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,以及pep 學(xué)校英語以素養(yǎng)訓(xùn)練為本的指導(dǎo)思想,本課我采納如下教法：1.直觀法；采納實物.圖片來學(xué)習(xí)詞組,以激發(fā)同學(xué)的求知欲望,調(diào)動其積極性；2.遷移法；即以舊帶新,以舊單詞引出新單詞,以一個句型引出如干句子,舉一反三,挖掘同學(xué)的制造力,訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維才能；3.情境法；利用多媒體（實物）等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語言溝通情形,激發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲； 制造性地利用課堂空間, 設(shè)置不同場景,讓同學(xué)在情境中進(jìn)行練習(xí),把握本課要點；4嬉戲法；通過嬉戲操練,讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)英語,運用英語,完成語言點的學(xué)習(xí)和操練；本課我采納如下

6、學(xué)法：1.全身反應(yīng)法；在本課中,我引導(dǎo)同學(xué)采納聽.看.讀.想.說的方法來學(xué)習(xí),讓同學(xué)手腦并用,口耳齊動,在多種感官的刺激下培育同學(xué)愛好并學(xué)有所獲；2.小組合作學(xué)習(xí)法； 引導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)通過觀看.仿照.表演.競賽.嬉戲等活動來完成學(xué)習(xí)任務(wù)；不僅能把握學(xué)問,而且對學(xué)習(xí)愛好.交際實踐才能.合作意識等多方面的培育；同時賜予學(xué)困生發(fā)言的機會,讓每個同學(xué)有所收成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.遷移法；促使同學(xué)自己總結(jié)提煉語言規(guī)律,讓同學(xué)自然而然地把握學(xué)習(xí)方法；六.教具預(yù)備課件,實物鐘,暢言教具,自制timetable 表格 1多媒體的使用通過

7、生動活潑.顏色艷麗的畫面展現(xiàn),更加形象直觀,抓住同學(xué)留意力,擴(kuò)大課堂活動面,突出教學(xué)重點；提高教學(xué)成效；2采納直觀教具,生動形象.一目了然,也為實際運用做好鋪墊；七.教學(xué)過程step 1:warm-up1 let sing:設(shè)計意圖：觀賞歌曲,使同學(xué)聽著節(jié)奏輕盈的音樂.看著迷人的 畫面.做著自編的動作； 這樣既能集中同學(xué)的留意力, 又能復(fù)習(xí)舊知；在這種氛圍感染下把輕松與開心帶給課堂；2開展認(rèn)數(shù)競賽,老師在黑板的相應(yīng)位置寫上 1-12；老師畫上一個大大的 o 圈住這 12 個數(shù)字,在黑板上形成一個大鐘；然后指著問：t：whats this. 引出單詞 clock設(shè)計意圖：以競賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字,

8、通過舊學(xué)問的滾動引出新知, 自然奇妙的出現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘；通過鐘面出現(xiàn)課題： what time is it ？step2:presentation（ 1）出示課件,師生對話問答,whats this. it s a clock.進(jìn)行操練 what time is it. it soclock.同學(xué)拿著自制鐘面拔不同 的時間進(jìn)行操練句型（以4 人為一小組合作）；設(shè)計意圖：利用課件和同學(xué)自制的鐘面出示不同時間、通過師生 問答、生生問答等不同的形式 、操練 what time is it . its oclock.（ 2）.課件出示顯示不同時間鐘面,通過展現(xiàn)圖片學(xué)習(xí)另一新句 型 it s t

9、ime for；引入本課新授單詞english class/music class/ p.e. class /breakfast/lunch/dinne；r精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計意圖：一方面為讓同學(xué)更嫻熟地操練句型what time is it . it s oclock.另一方面更形象化地表達(dá)新授單詞、易于同學(xué)懂得單詞 的意思 、強化重點內(nèi)容,化解教學(xué)難點,同時為學(xué)習(xí)let s do 部分打下基礎(chǔ) 、由于 lets do 部分的動詞短語就為由這些圖片中的名詞拓展的；step 3:practice 1.let s do.播放 “l(fā)ets do”部分的

10、媒體資源,讓同學(xué)隨視頻邊說做出相應(yīng)的動作；設(shè)計意圖： lets do 能夠促使同學(xué)全身心地投入到活動中,也培養(yǎng)了同學(xué)各種機能的和諧進(jìn)展；lets do 部分由于其中有的單詞已經(jīng)在新授的時候提及過了 、所以這里沒有進(jìn)行重點教學(xué)；讓同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)后得以放松, 同時對本節(jié)課的重點詞組又以全身反應(yīng)法加以鞏固；2老狼幾點鐘的嬉戲為了將本課句型的應(yīng)用做進(jìn)一步的拓展延長,我設(shè)計了同學(xué)熟識 并感愛好的老狼幾點鐘的嬉戲；嬉戲中指定一個同學(xué)來扮演老狼,其他同 學(xué)都充當(dāng)小羊,老師規(guī)定老狼在幾點要吃小羊；每當(dāng)被叫到的小羊問：“ wolf wolf 、what time is it.”的時候,老狼就要回答： “it

11、soclock”,假如老狼回答的時間跟老師規(guī)定的時間一樣,那么這個同學(xué)就成為老狼的盤中美食；請同學(xué)們表演出來；轉(zhuǎn)變規(guī)定時間, 反復(fù)嬉戲幾次； 老狼要吃東西時老師引導(dǎo)同學(xué)說出it s time for breakfast/lunch/dinner.（讓同學(xué)嘗試用不同的語調(diào).語氣來運用所學(xué)語言）；設(shè)計意圖： 活動為同學(xué)對語言的應(yīng)用設(shè)置了一個平臺,同學(xué)們突破心理障礙,積極上臺表現(xiàn)自我,展現(xiàn)自我；引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn) 化為語言運用技能,表達(dá)教材來源于生活又運用于生活中的理念；step4 extension and consolidation1 記憶力嬉戲設(shè)計意圖：我遵循聽說讀寫循序漸近的原就,第一讓同學(xué)觀看 屏幕上的單詞和圖片, 快速記憶, 然后到黑板前憑記憶翻出相對應(yīng)的圖片和單詞,既引起了同學(xué)的愛好,又達(dá)到了鞏固.認(rèn)讀單詞詞組的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載目的,同時為下一步的書寫奠定了基礎(chǔ)；2.作業(yè)設(shè)計依據(jù)今日所學(xué)的內(nèi)容, 設(shè)計自己的 timetable,并嘗試描述自己一天的作息時間；設(shè)計意圖：該任務(wù)為同學(xué)供應(yīng)了一個框架,也供應(yīng)了一個示范,讓同學(xué)會想.會做.會說,為同學(xué)英語綜合才能的表現(xiàn)供應(yīng)了