咬文嚼字第二課時

1、字謎：字謎：小老鼠看書小老鼠看書（打一四字成語）（打一四字成語）第二課時第二課時 分析課文分析課文 第一部分（第一部分（15） 舉了三個例子說明舉了三個例子說明文字和思想感情文字和思想感情有密切關系。有密切關系。 三個例子，三種類型，三層意思。三個例子，三種類型，三層意思。 你是沒有骨氣的文人 你這沒有骨氣的文人 郭沫若先生認為：郭沫若先生認為：“是是”只是單純地敘述，只是單純地敘述，而而“這這”是堅決的判斷。是堅決的判斷。 這兩句都是判斷句，但后句比前句感情更強烈，語氣更堅這兩句都是判斷句，但后句比前句感情更強烈，語氣更堅決。決。“你是什么你是什么”是敘述語，有時或許還有是敘述語，有時或許還

2、有“不是不是”的意的意味。味?！澳氵@什么你這什么”便是堅決的判斷，而且還把必須有的附便是堅決的判斷，而且還把必須有的附帶語省略去了，并且常常帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著帶語省略去了，并且常常帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著強烈的情感。強烈的情感。 你有革命家的風度你有革命家的風度 你這革命家的風度你這革命家的風度 “你有你有”“有有”是存現(xiàn)動詞，所以這是存現(xiàn)動詞，所以這是存現(xiàn)句，是存現(xiàn)句，“你這你這”是判斷句，句式完全不是判斷句，句式完全不同，同，“你有你有”不含特定的感情的意味，但不含特定的感情的意味，但“你這你這”大半表示深惡痛絕，在贊美時便不大半表示深惡痛絕，在贊美時便不適宜。適宜?？偨Y總結

3、：句式不同，感情不同句式不同，感情不同 提問：文中作者說咬文嚼字通常是壞習慣，提問：文中作者說咬文嚼字通常是壞習慣，那為什么還要那為什么還要“咬文嚼字咬文嚼字”？ 答案：答案：在文學上必須有一字不肯放松的嚴謹。在文學上必須有一字不肯放松的嚴謹。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感量，在實際上就是調(diào)整思想和情感 廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復入石矣。沒鏃，視之，石也。射之，終不能復入石矣。 以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，

4、因更復射，終不能入。復射，終不能入。 嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。實例分析：實例分析：幻覺、錯幻覺、錯覺覺準、準、狠狠有發(fā)現(xiàn)錯誤有發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意而驚訝的意味味有失望而放棄有失望而放棄得很斬截的意得很斬截的意味味無驚訝之無驚訝之意意只表結果只表結果非也非也 提問：為什么作者認為原文更好？提問：為什么作者認為原文更好？ 答案：原文答案：原文“凡多三石字凡多三石字”，卻各有各的作用。，卻各有各的作用?！耙姴葜惺?，以為虎見草中石，以為虎”有把石誤以為虎的含義。有把石誤以為虎的含義?！耙曋?，石也視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味。有發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味

5、。“終終不能復入石也不能復入石也”有失望而放棄得很斬截的意味。有失望而放棄得很斬截的意味。 結論：字數(shù)不同結論：字數(shù)不同(文字一增一減文字一增一減)，情境情境不同不同鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門 意境意境 動作動作 畫面畫面 態(tài)度態(tài)度 門內(nèi)狀態(tài)門內(nèi)狀態(tài) 心境心境 推推 敲敲 字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同 文字上的推敲，實在是思想感情上的文字上的推敲，實在是思想感情上的“推敲推敲”步月歸寺步月歸寺魯莽魯莽冷寂冷寂獨來獨往獨來獨往自在無礙自在無礙乘月訪友乘月訪友拘禮拘禮熱鬧熱鬧溫暖溫暖不甘寂寞不甘寂寞題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少

6、鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島譯文譯文 李凝悠閑地住在這里，很少有人往來，只李凝悠閑地住在這里，很少有人往來，只有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。鳥兒歇宿在池邊的樹上，我正在月下敲響鳥兒歇宿在池邊的樹上，我正在月下敲響山門。走過小橋呈現(xiàn)出原野迷人的景色，山門。走過小橋呈現(xiàn)出原野迷人的景色，云腳正在飄動，好像山石在移動。我暫時云腳正在飄動，好像山石在移動。我暫時要離開這里，但不久還要回來，要按

7、照約要離開這里，但不久還要回來，要按照約定的日期與朋友一起隱居，決不食言。定的日期與朋友一起隱居，決不食言。 第一部分各段之間有什么關系？第一部分各段之間有什么關系？ 用三個例子分別從不同角度舉例用三個例子分別從不同角度舉例說明文字和思想的密切關系。三個層說明文字和思想的密切關系。三個層次之間是層層遞進的關系。次之間是層層遞進的關系。6 第二部分（第二部分（67） 講文字聯(lián)想意義的使講文字聯(lián)想意義的使 用，有正負兩面。用，有正負兩面。 通過通過“煙煙”來說明：來說明： 直指意義直指意義固定、偏于類型固定、偏于類型 聯(lián)想意義聯(lián)想意義游離、偏于個性游離、偏于個性不易控制，可以使意蘊豐富，也可不易控

8、制，可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離以使意思含糊甚至支離惠山泉水泡小龍團惠山泉水泡小龍團 獨攜小團月來試惠山泉獨攜小團月來試惠山泉獨攜天上小團月來試人間第二泉獨攜天上小團月來試人間第二泉辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水聯(lián)想聯(lián)想到到明月照著泉水明月照著泉水。聯(lián)想。聯(lián)想使使意蘊意蘊豐富，有美妙的藝術效果豐富，有美妙的藝術效果.蘇軾寫詩蘇軾寫詩 獨攜天上小團月，來試人間第二泉。獨攜天上小團月，來試人間第二泉。 惠山泉水泡小龍團茶惠山泉水泡小龍團茶 獨攜小龍團，來試惠山泉獨攜小龍團，來試惠山泉 提提問：蘇東坡的詩句好在哪里？問：蘇東坡的詩句好在哪里？ 答答案：案：“天上小團月天上小團月”

9、是由是由“小龍團小龍團”聯(lián)想起來的，聯(lián)想起來的，表明明月照著泉水和清茶泡在泉水里有共同的清表明明月照著泉水和清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味，含混中顯得豐富沁肺腑的意味，含混中顯得豐富 總結：總結：善用聯(lián)想意義，可使意蘊豐富，善用聯(lián)想意義，可使意蘊豐富， 有美妙的藝術效果有美妙的藝術效果 善用聯(lián)想意義的例子善用聯(lián)想意義的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、流動水：清澈、和緩、流動姑娘：純潔、溫柔、機靈姑娘：純潔、溫柔、機靈山：雄壯山：雄壯 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣少年：有力、健壯、胸懷寬廣 美人美

10、人柳腰桃面、王嬙、西施柳腰桃面、王嬙、西施 才子才子學富五車、才高八斗學富五車、才高八斗 談風景談風景春花秋月春花秋月 敘離別敘離別柳岸灞橋柳岸灞橋 做買賣做買賣端木遺風端木遺風 付梓、殺青付梓、殺青 總結：總結： “套板反應套板反應”一派套語一派套語 濫調(diào)，全無新奇的意味濫調(diào)，全無新奇的意味 提問：從文中找出提問：從文中找出“套板反應套板反應”的流弊？的流弊？ 答案：就作者而言，答案：就作者而言，“套板反應套板反應”和創(chuàng)作和創(chuàng)作動機是仇敵；就讀者來說它引不起新鮮而動機是仇敵；就讀者來說它引不起新鮮而真切的情趣。真切的情趣。句式不同句式不同感情不同感情不同字數(shù)不同字數(shù)不同情境不同情境不同字眼不

11、同字眼不同意境不同意境不同思想感情思想感情善用字的聯(lián)想意義善用字的聯(lián)想意義套板效應套板效應總結總結第二部分與第一部分之間有什么關系？第二部分與第一部分之間有什么關系？ 如果說第一部分是在講述如果說第一部分是在講述“咬文嚼字咬文嚼字”的涵義及問什么要的涵義及問什么要“咬文嚼字咬文嚼字”，那么第，那么第二部分則主要論述如何二部分則主要論述如何“咬文嚼字咬文嚼字”，在，在“咬文嚼字咬文嚼字”的過程中要避免哪些問題。的過程中要避免哪些問題。 第三部分（第三部分（7）總結全文，點出題旨）總結全文，點出題旨 提問：咬文嚼字的意義是什么？提問：咬文嚼字的意義是什么？ 答案：文學是艱苦的事，只有刻苦自答案：文

12、學是艱苦的事，只有刻苦自 勵，推陳翻新，時時求思想情感勵，推陳翻新，時時求思想情感 和語言和語言 的精煉與吻合，才能逐漸的精煉與吻合，才能逐漸 達到藝術的完美。達到藝術的完美。咬文嚼字咬文嚼字全文梳理全文梳理分析結構，歸納各部分要點分析結構，歸納各部分要點咬文嚼字咬文嚼字第一部分第一部分(1一一5) 實例說明咬文嚼字的效果實例說明咬文嚼字的效果郭沫若改字郭沫若改字(句式改變句式改變)王若虛改句王若虛改句(字數(shù)增減字數(shù)增減)賈島推敲賈島推敲(字眼不同字眼不同)第二部分第二部分(6一一7) 正反說明咬文嚼字的重要性正反說明咬文嚼字的重要性善用聯(lián)想義善用聯(lián)想義反對套板效應反對套板效應第三部分第三部分

13、(8)對文學作者的要求和希望對文學作者的要求和希望文字與文字與情感情感有關有關文字與文字與意味意味有關有關文字與文字與意境意境有關有關善用聯(lián)想意蘊豐富善用聯(lián)想意蘊豐富（正面）（正面）套語濫調(diào)全無新奇套語濫調(diào)全無新奇（反面）（反面）必須有謹嚴精神，不偷懶、不粗心必須有謹嚴精神，不偷懶、不粗心調(diào)調(diào)整整思思想想和和情情感感為為什什么么怎怎么么樣樣達達到到藝藝術術的的完完美美小結：小結： 本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，實質(zhì)上是說，實質(zhì)上是說，語言文字語言文字與與思想感情思想感情有密切關系，文字的優(yōu)有密切關系，文字的優(yōu)劣要從它所表達的劣要從它所表達的思想感情思想感情和表現(xiàn)的和表現(xiàn)的意境意境上上去

14、辨別。去辨別。 致力于追求文學語言的致力于追求文學語言的準確美、簡潔準確美、簡潔美、意蘊美、創(chuàng)新美。美、意蘊美、創(chuàng)新美。 無論你所要講的是什么無論你所要講的是什么, ,真正真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個能夠表現(xiàn)它的句子只有一個, ,真正真正適用的動詞和形容詞也只有一個適用的動詞和形容詞也只有一個, ,就是那最準確的一句、最準確的一就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。 福樓拜（法國）福樓拜（法國）大師寄語大師寄語兩句三年得兩

15、句三年得, ,一吟雙淚流。一吟雙淚流。 唐唐賈島賈島吟安一個字吟安一個字, ,拈斷數(shù)莖須。拈斷數(shù)莖須。 唐唐盧延讓盧延讓為人性癖耽佳句，語不驚人死不休為人性癖耽佳句，語不驚人死不休杜甫杜甫古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。樸字見色。清清沈德潛沈德潛 讀書讀書“不要固執(zhí)于一點，咬文嚼字。不要固執(zhí)于一點，咬文嚼字?！崩碛捎欣碛捎腥喝? 1、陶淵明說：、陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。欣然忘食。”這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該這是

16、古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習。虛心學習。2 2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，“三人務于精熟，三人務于精熟，而獨亮獨觀其大略而獨亮獨觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因為他。諸葛亮比三人高明，因為他“觀其大略觀其大略”，知識面更廣。，知識面更廣。3 3、宋代陸象山說：、宋代陸象山說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。不必太滯?！边@是說不死摳一字一句，不因小失大。這是說不死摳一字一句，不因小失大。 馬南邨馬南邨不求甚解不求甚解 請請思考思考：對朱光潛與馬南邨的對朱光潛與馬南邨的不同見解，應該怎樣看？不同見解，應該怎樣看？開闊視野開

17、闊視野獲取信息獲取信息領悟精髓領悟精髓揣摩藝術揣摩藝術根據(jù)閱讀目的和材料：根據(jù)閱讀目的和材料：不求甚解不求甚解咬文嚼字咬文嚼字 唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三步句。李白一進門，一個辦法，約李白去對三步句。李白一進門，楊國忠便道：楊國忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？對鋸？” ” 李白聽了，微微一笑，說：李白聽了，微微一笑，說：“請請宰相起步，三步內(nèi)對不上，算我輸。宰相起步，三步內(nèi)對不上，算我輸?！睏顕鴹顕蚁脍s快走完三步，忠想趕快

18、走完三步，但剛跨出一步，李白便指但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：著楊國忠的腳喊道：“匹匹馬陷身泥里，看畜生怎樣馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！出蹄！”小故事小故事“兩猿截木山中，問猴兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？兒如何對鋸？”“匹馬陷身泥里，看畜匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！生怎樣出蹄！” 小故事小故事 傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說：山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說：“輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的上一個字，作為詩的腰腰，成為五言，成為五言聯(lián)句。聯(lián)句。”蘇東坡：蘇東坡：“輕風

19、輕風搖搖細柳，淡月細柳，淡月映映梅花。梅花。”黃山谷：黃山谷：“輕風輕風舞舞細柳，淡月細柳，淡月隱隱梅花。梅花?！碧K小妹：蘇小妹：“輕風輕風扶扶細柳，淡月細柳，淡月失失梅花。梅花?！毙」适抡埻瑢W們談談在大家的學習生活中，請同學們談談在大家的學習生活中，有沒有碰到過有沒有碰到過“咬文嚼字咬文嚼字”的經(jīng)歷？的經(jīng)歷？試舉例說明。試舉例說明。例一：例一：月光如流水一般，靜靜地月光如流水一般，靜靜地瀉瀉在這一片在這一片葉子和花上。葉子和花上。 荷塘月色荷塘月色其中其中個個“瀉瀉”字，既寫出了月光的清字，既寫出了月光的清幽、幽、 柔和，又與柔和，又與“流水流水”相配合，加相配合，加強了流動感。更重要的是。

20、襯托出了作強了流動感。更重要的是。襯托出了作者希望通過自己全身心的投入借眼前者希望通過自己全身心的投入借眼前之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。思考回顧思考回顧 例二：例二：宋宋祁祁玉樓春玉樓春：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。答案：答案：“鬧鬧”形象地表現(xiàn)出其杏之紅，其紅之濃，形象地表現(xiàn)出其杏之紅，其紅之濃，且將無且將無“聲聲”的景象附著了有的景象附著了有“聲聲”的意味。它的意味。它準確、鮮明、生動，帶有動態(tài)地刻畫春天的蓬勃準確、鮮明、生動，帶有動態(tài)地刻畫春天的蓬勃生機，并把作者對春天這樣一個萬物萌發(fā)，生機生機，并把作者對春天這樣一個萬物萌發(fā)，

21、生機盎然的季節(jié)的到來的欣喜用一個盎然的季節(jié)的到來的欣喜用一個“鬧鬧”字表達了字表達了出來。作者的感情態(tài)度盡含于一個鬧字之中。出來。作者的感情態(tài)度盡含于一個鬧字之中。例三：例三： 王王安石安石泊船瓜洲泊船瓜洲： 春風又春風又綠綠江南，明月何時照我還。江南，明月何時照我還。 答案：答案：“綠綠”字寫活了江南的勃勃生字寫活了江南的勃勃生 機，又流露出喜悅興奮的心情。機，又流露出喜悅興奮的心情。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題?！救珖砣珖怼?江間作四首（其三）江間作四首（其三） 潘大臨潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注注潘大