北京義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教材培訓(xùn)小學(xué)實(shí)用教案

1、 第三第三(d sn)部分部分 識(shí)識(shí) 字字 和和 閱閱 讀讀第1頁(yè)/共37頁(yè)第一頁(yè)，共38頁(yè)。一、重溫(zhn wn)新課標(biāo)新理念（一）從新版課標(biāo)的解讀，認(rèn)識(shí)小學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的重要性。 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)目前(mqin)急切需要解決的問(wèn)題 ： 1. 錯(cuò)別字情況嚴(yán)重； 2. 書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍偏低； 3. 部分地區(qū)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。 第2頁(yè)/共37頁(yè)第二頁(yè)，共38頁(yè)。新的漢字(Hnz)教育理念 學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，其實(shí)也是學(xué)生規(guī)范意識(shí)、書(shū)寫(xiě)技能、習(xí)慣、性格養(yǎng)成(yn chn)的過(guò)程，是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)中華民族文化的理解，提高審美感受能力。 第3

2、頁(yè)/共37頁(yè)第三頁(yè)，共38頁(yè)。 （二） 新版課標(biāo)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)調(diào)整之一 1. 重寫(xiě)字規(guī)范，養(yǎng)習(xí)慣(xgun)、育人格。 新課標(biāo)在第一學(xué)段“目標(biāo)與內(nèi)容”中將實(shí)驗(yàn)稿的“有主動(dòng)識(shí)字的愿望”一句改為“有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望”，力圖改變教學(xué)中重識(shí)輕寫(xiě)的現(xiàn)象，明確了“識(shí)寫(xiě)并重”。 （1）重視寫(xiě)字姿勢(shì)與習(xí)慣(xgun) （2）重視規(guī)范意識(shí)和審美趣味 （3）重視天天練字養(yǎng)習(xí)慣(xgun) 第4頁(yè)/共37頁(yè)第四頁(yè)，共38頁(yè)。（二） 新版課標(biāo)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)(zhngdin)調(diào)整之二2. 降識(shí)字寫(xiě)字?jǐn)?shù)量，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。 簡(jiǎn)稱(chēng)為“四多三少”（1）多認(rèn)少寫(xiě) （2）多研究(ynji)字理，少平均用力 （3）

3、多方法手段，少機(jī)械重復(fù) （4）多兩個(gè)字表，方便教學(xué) 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表 義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表 第5頁(yè)/共37頁(yè)第五頁(yè)，共38頁(yè)。（二） 新版課標(biāo)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)(jio xu)的重點(diǎn)調(diào)整之三3. 分學(xué)段目標(biāo)，明要求，利評(píng)價(jià) (1)新舊課標(biāo)在識(shí)字(sh z)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)中都“重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔”。而新版課標(biāo)增加了“在此基礎(chǔ)上，要求書(shū)寫(xiě)流利”。(2)舊版課標(biāo)在識(shí)字(sh z)評(píng)價(jià)中只說(shuō)“不同學(xué)段有不同的側(cè)重，并沒(méi)有指出具體的學(xué)段側(cè)重點(diǎn)。新課標(biāo)依據(jù)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化，如“第一二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字(sh z)的興趣?！钡?頁(yè)/共37頁(yè)第六頁(yè)，共38頁(yè)。 二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)建議二、識(shí)字寫(xiě)

4、字教學(xué)建議 1. 激發(fā)識(shí)字興趣，逐步讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有激發(fā)識(shí)字興趣，逐步讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。 提示：提示： 識(shí)字方法識(shí)字方法(fngf)多種多樣，以簡(jiǎn)單明了，多種多樣，以簡(jiǎn)單明了，方便易學(xué)為上乘，不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。方便易學(xué)為上乘，不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。(例如例如對(duì)字形的繁瑣分析等）對(duì)字形的繁瑣分析等）第7頁(yè)/共37頁(yè)第七頁(yè)，共38頁(yè)。2. 高度重視寫(xiě)字(xi z)姿勢(shì)與習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣包括坐姿、握筆姿勢(shì)（雙姿）正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，作業(yè)本整潔(zhngji)等等。第8頁(yè)/共37頁(yè)第八頁(yè)，共38頁(yè)。（1）學(xué)生不正確的握筆的三

5、種表現(xiàn)： 握筆太低，太靠近(kojn)筆尖 握筆太緊 筆桿沒(méi)有斜靠在虎口（2）另外，要特別關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中隱性習(xí)慣的培養(yǎng)。（例如寫(xiě)前觀察，寫(xiě)后對(duì)照）第9頁(yè)/共37頁(yè)第九頁(yè)，共38頁(yè)。3. 如何培養(yǎng)良好(lingho)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（1）抓住關(guān)鍵時(shí)段，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要有長(zhǎng)效培養(yǎng)和訓(xùn)練意識(shí)。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)期(xuq)中，采用激勵(lì)方法，幫孩子樹(shù)立信心，激發(fā)興趣，找到成就感。學(xué)期(xuq)末，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的重視與關(guān)注，讓進(jìn)步的進(jìn)一步找到成就感，讓落后的明確方向，找回動(dòng)力。（2）抓住關(guān)鍵時(shí)段，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要落實(shí)在每一次作業(yè)

6、的訓(xùn)練中。第10頁(yè)/共37頁(yè)第十頁(yè)，共38頁(yè)。4.4.在語(yǔ)言在語(yǔ)言(yyn)(yyn)環(huán)境中鞏固生字、環(huán)境中鞏固生字、 認(rèn)讀字，堅(jiān)持認(rèn)讀字，堅(jiān)持“字不離詞、詞不離句、字不離詞、詞不離句、句不離文句不離文”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。 語(yǔ)言語(yǔ)言(yyn)(yyn)環(huán)境指：詞語(yǔ)、句子、環(huán)境指：詞語(yǔ)、句子、課文、生活實(shí)際等。課文、生活實(shí)際等。第11頁(yè)/共37頁(yè)第十一頁(yè)，共38頁(yè)。5. 教師訓(xùn)練學(xué)生(xu sheng)寫(xiě)字需要堅(jiān)持的三個(gè)原則 （1）示范與實(shí)踐相結(jié)合的原則，教師要精講多練。（2）趣味性與激勵(lì)性相結(jié)合的原則，讓學(xué)生感受樂(lè)趣。（3）學(xué)校(xuxio)和家庭相結(jié)合的原則，明確“提筆就是練字

7、時(shí)”的道理。第12頁(yè)/共37頁(yè)第十二頁(yè)，共38頁(yè)。6 關(guān)于(guny)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（1）首先讓學(xué)生）首先讓學(xué)生(xu sheng)認(rèn)認(rèn)識(shí)田字格。識(shí)田字格。 左上格左上格 右上格右上格 左下格左下格 右下格右下格第13頁(yè)/共37頁(yè)第十三頁(yè)，共38頁(yè)。 6 關(guān)于書(shū)寫(xiě)(shxi)指導(dǎo)（2）教師要保持平和心態(tài)，切忌貪多求全，心浮氣躁。 建議把每課后的3-5個(gè)生字的寫(xiě)字教學(xué)分散在兩個(gè)(lin )課時(shí)進(jìn)行。第14頁(yè)/共37頁(yè)第十四頁(yè)，共38頁(yè)。6 關(guān)于書(shū)寫(xiě)(shxi)指導(dǎo)（3 3）獨(dú)體字一筆一筆的教，注意引導(dǎo)）獨(dú)體字一筆一筆的教，注意引導(dǎo)(yndo)(yndo)學(xué)生學(xué)生觀察每一筆畫(huà)的起筆的位置，行筆的方向，收

8、筆的要觀察每一筆畫(huà)的起筆的位置，行筆的方向，收筆的要領(lǐng)（大領(lǐng)（大 ?。┬。? 4）合體字看寬窄，引導(dǎo)）合體字看寬窄，引導(dǎo)(yndo)(yndo)學(xué)生觀察每個(gè)部學(xué)生觀察每個(gè)部件或部首寬窄件或部首寬窄（5 5）教師指導(dǎo)要精心，方法要巧（抓要點(diǎn)）教師指導(dǎo)要精心，方法要巧（抓要點(diǎn)） 要給足學(xué)生的練字時(shí)間。要給足學(xué)生的練字時(shí)間。第15頁(yè)/共37頁(yè)第十五頁(yè)，共38頁(yè)。6 關(guān)于(guny)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（6 6）在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中，教師要充分利用課后筆畫(huà)跟隨表，在學(xué)生寫(xiě)字前先讓學(xué)生依照筆畫(huà)）在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中，教師要充分利用課后筆畫(huà)跟隨表，在學(xué)生寫(xiě)字前先讓學(xué)生依照筆畫(huà)跟隨做書(shū)空練習(xí)，然后再讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。跟隨做書(shū)空

9、練習(xí)，然后再讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。（7 7）在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，教師要做到有目的的巡視，兩個(gè)目的：）在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，教師要做到有目的的巡視，兩個(gè)目的： 糾正個(gè)別生錯(cuò)誤姿勢(shì)及個(gè)別書(shū)寫(xiě)問(wèn)題；糾正個(gè)別生錯(cuò)誤姿勢(shì)及個(gè)別書(shū)寫(xiě)問(wèn)題； 發(fā)現(xiàn)反饋發(fā)現(xiàn)反饋(fnku)(fnku)典型（普遍問(wèn)題），相機(jī)二次反饋典型（普遍問(wèn)題），相機(jī)二次反饋(fnku)(fnku)。第16頁(yè)/共37頁(yè)第十六頁(yè)，共38頁(yè)。7.教師應(yīng)采取哪些(nxi)寫(xiě)字教學(xué)策略？第一，每節(jié)課必須安排寫(xiě)的指導(dǎo)與練習(xí)。（至少十分鐘）第二，要做到“精講多練”，不宜過(guò)細(xì)過(guò)繁瑣的分析局部筆畫(huà)而失去(shq)整個(gè)字形的把握。第三，分散難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步

10、前進(jìn)。在寫(xiě)對(duì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好，在寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好的基礎(chǔ)上要求學(xué)生寫(xiě)“快”。第17頁(yè)/共37頁(yè)第十七頁(yè)，共38頁(yè)。 三、閱讀教學(xué)建議三、閱讀教學(xué)建議(jiny)第18頁(yè)/共37頁(yè)第十八頁(yè)，共38頁(yè)。提示(tsh)語(yǔ) 首先明確一個(gè)“趣”字 課標(biāo)中教學(xué)目標(biāo)第一條： 喜歡閱讀，感受(gnshu)閱讀的樂(lè)趣。 第19頁(yè)/共37頁(yè)第十九頁(yè)，共38頁(yè)。 1、明確一年級(jí)讀文的要求、明確一年級(jí)讀文的要求（1）讀正確（讀準(zhǔn)字音）；）讀正確（讀準(zhǔn)字音）；（2）讀流利（讀通句子，不丟字不加）讀流利（讀通句子，不丟字不加字，不重復(fù)，詞語(yǔ)連讀，不讀破，適當(dāng)字，不重復(fù)，詞語(yǔ)連讀，不讀破，適當(dāng)停頓）停頓）（3）讀懂課文內(nèi)容（大致

11、了解即可）讀懂課文內(nèi)容（大致了解即可）（4）讀出語(yǔ)氣（能讀出兒歌）讀出語(yǔ)氣（能讀出兒歌(r g)的的韻味和適度讀出人物、角色的語(yǔ)氣）韻味和適度讀出人物、角色的語(yǔ)氣）第20頁(yè)/共37頁(yè)第二十頁(yè)，共38頁(yè)。2、突出低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)（1）突出詞語(yǔ)教學(xué) 在識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程中，在學(xué)詞 學(xué)句的過(guò)程中進(jìn)行。 例小彩筆“美麗、五顏六色” 你見(jiàn)過(guò)哪些(nxi)地方哪個(gè)很美麗？ 請(qǐng)穿各種顏色衣服的同學(xué)站起來(lái)。 你還知道哪些(nxi)五顏六色的東西？第21頁(yè)/共37頁(yè)第二十一頁(yè)，共38頁(yè)。 在閱讀教學(xué)的過(guò)程在閱讀教學(xué)的過(guò)程(guchng)中進(jìn)中進(jìn)行行 例客人到我家例客人到我家叔叔到我家叔叔到我家我開(kāi)門(mén)迎接他（可以演示

12、）我開(kāi)門(mén)迎接他（可以演示）阿姨到我家，阿姨到我家，我馬上去泡茶（可以同義詞代替）我馬上去泡茶（可以同義詞代替）丁丁到我家丁丁到我家我水果拿我水果拿爸爸媽媽齊夸獎(jiǎng)，（可以舉例說(shuō)明）爸爸媽媽齊夸獎(jiǎng)，（可以舉例說(shuō)明）“咱們的孩子長(zhǎng)大啦！咱們的孩子長(zhǎng)大啦！”第22頁(yè)/共37頁(yè)第二十二頁(yè)，共38頁(yè)。 （2）突出句子教學(xué)）突出句子教學(xué)(jio xu) 在教學(xué)在教學(xué)(jio xu)的過(guò)程中結(jié)合課的過(guò)程中結(jié)合課文內(nèi)容滲透基本句式。文內(nèi)容滲透基本句式。 例：數(shù)星星例：數(shù)星星P42 天上星，亮晶晶，一閃一閃放光明。天上星，亮晶晶，一閃一閃放光明。教師提問(wèn)：美麗的夜晚，天上的星星什教師提問(wèn)：美麗的夜晚，天上的星星什

13、么樣？么樣？ 滲透句式：滲透句式： 什么，怎么樣？什么，怎么樣？第23頁(yè)/共37頁(yè)第二十三頁(yè)，共38頁(yè)。3.熟讀成誦，以利積累。熟讀成誦，以利積累。 培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力要從一年級(jí)抓起，在引培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力要從一年級(jí)抓起，在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文（韻文和兒歌形式導(dǎo)學(xué)生背誦課文（韻文和兒歌形式(xngsh)）前，可以通過(guò)填空練習(xí)做鋪墊。前，可以通過(guò)填空練習(xí)做鋪墊。4.發(fā)揮教師的示范作用，強(qiáng)化教師的范讀。發(fā)揮教師的示范作用，強(qiáng)化教師的范讀。5.適度培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的批畫(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生的適度培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的批畫(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)習(xí)慣。 第24頁(yè)/共37頁(yè)第二十四頁(yè)，共38頁(yè)。四、一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)(jio

14、xu)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 概括(giku)為：“一個(gè)“根本”，兩個(gè)“提倡”，兩個(gè)“不能”第25頁(yè)/共37頁(yè)第二十五頁(yè)，共38頁(yè)。 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)(j )問(wèn)題 一個(gè)一個(gè)“根本根本” ” 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，是提培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)效率的根本的根本。高課堂教學(xué)效率的根本的根本。 貫穿一學(xué)期甚至一學(xué)年；貫穿一學(xué)期甚至一學(xué)年； 反復(fù)抓，抓反復(fù)；反復(fù)抓，抓反復(fù)； 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)(xuhu)(xuhu)發(fā)言先舉手；發(fā)言先舉手；學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)(xuhu)(xuhu)傾聽(tīng)等傾聽(tīng)等 第26頁(yè)/共37頁(yè)第二十六頁(yè)，共38頁(yè)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意(zh y)的幾個(gè)問(wèn)題 兩個(gè)“提倡” 1.提倡復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)

15、 復(fù)習(xí)什么？（1）新課要講的生字相關(guān)的聲母、韻母、基本筆畫(huà)等。（2）上一課學(xué)過(guò)的生字、新詞(xn c)等。 復(fù)習(xí)方式？（直接聽(tīng)寫(xiě)、課件）第27頁(yè)/共37頁(yè)第二十七頁(yè)，共38頁(yè)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意(zh y)的幾個(gè)問(wèn)題 2. 2. 提倡課中休息提倡課中休息 低年級(jí)學(xué)生注意力低年級(jí)學(xué)生注意力10-1510-15分鐘分鐘 組字游戲組字游戲(yux)(yux)（找朋友）（找朋友） 提示：做與講課內(nèi)容有關(guān)的游戲提示：做與講課內(nèi)容有關(guān)的游戲(yux)(yux)最好，可以一舉兩得。最好，可以一舉兩得。第28頁(yè)/共37頁(yè)第二十八頁(yè)，共38頁(yè)。一年級(jí)語(yǔ)文(ywn)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 兩個(gè)兩個(gè)“不能不能” 1

16、. 1.模糊沒(méi)有考證的知識(shí)內(nèi)容不能講。模糊沒(méi)有考證的知識(shí)內(nèi)容不能講。 例如客人例如客人(k rn)(k rn)到家我說(shuō)請(qǐng)到家我說(shuō)請(qǐng)的的“青青”和和“綠綠”混為一談?；鞛橐徽?。第29頁(yè)/共37頁(yè)第二十九頁(yè)，共38頁(yè)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)(j )問(wèn)題 2. 2.無(wú)效無(wú)意義的問(wèn)題不能問(wèn)。無(wú)效無(wú)意義的問(wèn)題不能問(wèn)。 例如房頂上的大蘑菇例如房頂上的大蘑菇(m (m gu)gu)的問(wèn)題設(shè)計(jì)：房頂上的蘑菇的問(wèn)題設(shè)計(jì)：房頂上的蘑菇(m gu)(m gu)真的能長(zhǎng)大嗎？真的能長(zhǎng)大嗎？第30頁(yè)/共37頁(yè)第三十頁(yè)，共38頁(yè)。五、關(guān)于“三說(shuō)”評(píng)比(pngb)活動(dòng)的 幾點(diǎn)建議第31頁(yè)/共37頁(yè)第三十一頁(yè)，共38頁(yè)。

17、（一）理解(lji)課標(biāo)方面 1.說(shuō)小學(xué)階段學(xué)科的課程總目標(biāo)(mbio)和階段目標(biāo)(mbio)（1）抓重點(diǎn)說(shuō)清語(yǔ)文學(xué)科課程目標(biāo)(mbio) （2）抓重點(diǎn)概括說(shuō)清語(yǔ)文學(xué)科階段目標(biāo)(mbio) 2.說(shuō)一冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 準(zhǔn)確說(shuō)出一冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 第32頁(yè)/共37頁(yè)第三十二頁(yè)，共38頁(yè)。（二）研讀教材(jioci)方面 1.說(shuō)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)( jigu)。 （1）簡(jiǎn)要概括說(shuō)出一冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn) （2）簡(jiǎn)要說(shuō)出一冊(cè)教材的編排體例 （3）簡(jiǎn)要說(shuō)出一冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)( jigu) 第33頁(yè)/共37頁(yè)第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。（二）研讀(yn d)教材方面 2.說(shuō)本冊(cè)教材知識(shí)和技能的立體式整合。（1）說(shuō)清本冊(cè)教材知識(shí)和技能的立體式整合，在橫向上按照教材編排順序說(shuō)明邏輯序列(xli)。（2）說(shuō)清本冊(cè)教材按照知識(shí)大類(lèi)在整個(gè)學(xué)段（或相鄰單元、年級(jí)）的同類(lèi)知識(shí)的縱向整合。（3）說(shuō)清本冊(cè)教材的新知識(shí)點(diǎn)。第34頁(yè)/共37頁(yè)第三十四頁(yè)，共38頁(yè)。（三）優(yōu)化教法(jio f)方面1.要結(jié)合具體課例說(shuō)明。2.要說(shuō)出選擇教法的充分理由。（1）依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。（2）依據(jù)學(xué)生的知識(shí)與能力(nngl)的基礎(chǔ)。第35頁(yè)/共37頁(yè)第三十五頁(yè)，共38頁(yè)。第36頁(yè)/共37頁(yè)