淺談初中英語口語教學(xué)_6

1、    淺談初中英語口語教學(xué)    彭芳摘 要：語言作為一種交流工具，多數(shù)情況下是有聲的。語言教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書面形式進行交流的能力。英語是一種口語，是人們傳遞信息，交流思想的工具。培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力是英語教學(xué)的重要任務(wù)，它不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，還能用英語進行有效的交際，因此培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，在英語教學(xué)中占有重要地位。能說一口語音語調(diào)正確，清楚流利，語法正確，用詞恰當(dāng)，內(nèi)容充實，邏輯清楚，符合英語表達習(xí)慣的英語是我們學(xué)習(xí)英語口語的目標(biāo)。然而，大多數(shù)學(xué)生在進行口語訓(xùn)練的時候，常常會產(chǎn)生一些心理障礙和思想障礙，很多學(xué)生表現(xiàn)的非

2、常膽怯和無法開口，實際的交際能力和課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求相差甚遠，這需要我們進一步研究口語教學(xué)策略。因此，如何實施初中英語口語教學(xué)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口語的興趣和克服說的心里障礙，成了初中英語教學(xué)需要解決的重要問題。本文就此作出初步探討。關(guān)鍵詞：口語 口語訓(xùn)練 口語教學(xué)一、激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的興趣課程改革理念強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)該是多樣化組合。所以，教學(xué)必須以學(xué)生為主體，學(xué)生了解了我們的教學(xué)意圖，就會更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。說的過程實際上是一個主動，積極表達的過程。作為初中教師，必須深入研究如何調(diào)動學(xué)生說英語的主動性，積極性，讓學(xué)生開口并大膽地說英語。興趣是最好的老師，教師要盡力設(shè)計一些學(xué)生

3、感興趣的話題，讓學(xué)生有話可說，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡，實際語言水平，課時進展等開展一些學(xué)生心理特征的興趣活動，英語口語競賽，情景模擬對話，唱英文歌曲等，使學(xué)生思維敏感，從而以最快最有效的方法去獲取新知識，產(chǎn)生一定的成功感。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。另外，教師可以精心設(shè)計，利用教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造語言情境，充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在大量口語練習(xí)中形成能力，這樣學(xué)生就可以輕松，自然的提高英語語言素質(zhì)。二、營造輕松活躍的英語口語學(xué)習(xí)氣氛，提高口語興趣由于沒有理想的語言環(huán)境，學(xué)生對英語的認知基本限于窄小的課堂

4、。因此，學(xué)過的詞，句在課本外得不到充分交流，運用，特別容易忘記，致使有些學(xué)生逐漸失去信心，處于一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。在英語教學(xué)過程中，就是應(yīng)該思考的問題是：如何使學(xué)生們愛學(xué)，樂學(xué)，愿意開口。美國心理學(xué)家步魯納說學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。興趣是氣知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大動力。興趣教學(xué)策略應(yīng)用在英語口語教學(xué)中，乃是寓教于樂。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從樂學(xué)到愛學(xué)，從而減少學(xué)生心理異常的產(chǎn)生。教師要有正確的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的的人格，興趣和愛好。不要盲目追求課堂紀律打擊學(xué)生的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫，語調(diào)豐富，風(fēng)趣幽默，充滿誘惑或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織口

5、語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以是學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理。開展課外活動可以充分利用課外資源，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語言的能力，盡可能多的語音實踐機會，創(chuàng)造一定的語言學(xué)習(xí)情景，幫助他們在實踐中提高語言運用能力。英語口語教學(xué)的方法：1.模仿法這是跟著錄音，廣播或是原聲電影等練習(xí)口語的一種方法。反復(fù)跟讀，模仿其中的聲音，語調(diào)，會提高流利程度，培養(yǎng)語感。模仿使切忌不可畏畏縮縮，一定要大大方方，口齒清晰明了：重點把握語音，語調(diào)和語速：模仿使要用心揣摩，體會，并且要有恒心

6、。比如，我們可以剪輯名片的對白，然后讓學(xué)生模仿和表演。這樣就會一下子激發(fā)起學(xué)生的積極性，口語的教學(xué)也就事半功倍了。2.猜謎，游戲在教學(xué)中，學(xué)生在掌握一定的基礎(chǔ)后，可以讓他們用英語編謎語，利用圣誕節(jié)，新年等時機適當(dāng)舉辦各種聯(lián)合活動，組織學(xué)生進行猜謎，有獎競答等。游戲是師生都能接受的東西，學(xué)生對游戲情有獨鐘，樂此不疲每當(dāng)他們聽到“l(fā)et"s play a game ”，時都會眉飛色舞，開心不已。游戲不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其參與意識，對培養(yǎng)學(xué)生的口語能力也是個非常實用，有效的途徑。總之，作為英語教師，我們應(yīng)與學(xué)生建立健康，良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系融洽可以促使學(xué)生形成良好的心境和情緒。用滿腔熱情激發(fā)學(xué)生對其所教內(nèi)容的興趣：營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生口語表達過程中的閃光燈給予即時激勵，使學(xué)生體會到口語學(xué)習(xí)的成就感，充分調(diào)動廣大學(xué)生