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文檔簡介
1、讓多媒體技術在語文課堂上盡情放飛新課程標準對語文課程的性質(zhì)與地位、課程的基 本理念、課程目標等做出了全新而又科學的定位,強調(diào)語 文課程要遵循語文教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點, 致力于構建開放而有活力的語文教材體系,促進學生學習 方式的改變,全面提高學生的語文素養(yǎng),為他們的終身學 習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。與此同時,計算機 的誕生和普及給社會帶來了一次空前的發(fā)展,也給中國的 教育教學改革帶來了歷史性的飛躍。一、生動形象,激發(fā)學生的識字興趣識字教學是小學語文教學中非常重要的內(nèi)容。小學低 年級的學生因為剛接觸到漢字,所以對漢字的造字規(guī)律及 學習方法還不能完全掌握,更無興趣可言。他們需要
2、的是 “有聲、有色、有形、有趣”的教學形式。多媒體教學正是根據(jù)思維科學關于形象思維與抽象思維交叉進行和諧發(fā) 展的原理,啟發(fā)學生通過各種形象化教學媒體的觀察、思 考,主動積極、生動形象的感知教材。教師可利用多媒體 演示漢字演變過程,使字形本身形象化、直觀化,讓學生 覺得漢字也是實實在在的具體事物,從而增強對漢字的識 記能力。在識字教學中對字與字或一個字的各個筆畫之間進行 顏色搭配,把易丟、易錯、變化了的筆畫,用區(qū)分于其它 筆畫的顏色或動態(tài)加以巧妙組合,可以幫助學生記住字形, 可以提高識字教學的效率,規(guī)范學生對漢字的書寫、認 讀,在腦海里產(chǎn)生深刻的印象。低年級學生識字學得快、 忘得也快。實踐證明,
3、教師在識字教學中適時做一些游戲, 不僅能讓學生在輕松的氣氛中記憶字形,并能有效地防止 生字回生。二、拓展思維,擴大學生的閱讀空間教師要大膽地放開思路,指導學生邊識字邊閱讀,讓 他們學以致用,在知識的海洋里暢游。以往所提到的閱讀 大部分都是文本閱讀,但隨著信息技術的飛躍發(fā)展,一種 新型的閱讀方式超文本閱讀已進入了我們的生活、學習之中。它可以運用圖形、圖像、聲音、視頻、三維動 畫等多種媒體,給予人們直觀、立體的感受,而且可以促 進學生的速讀、略讀水平的發(fā)展。如在教學黃山奇石一課時,給學生布置了預習作 業(yè),讓他們收集和黃山的地理位置、特產(chǎn)以及相關的圖片 等等。在教授完本課教學任務之后,我把在網(wǎng)上收集
4、到的 資料放給學生看,還讓學生拿出他們收集的文章互相交換 閱讀,一節(jié)課下來閱讀速度快的學生可閱讀3篇文章,大 大豐富和擴展了自己的閱讀量和詞匯積累。只有將課內(nèi)、 閱讀相結合,文本、超文本相結合才能讓學生多讀書、讀好書,真正領略讀書的樂趣,從而達到“讀書破萬卷,下筆如有神”的境界。、重視熏陶,關注學生的情感體驗nn學生有著純真的情感,就像一張白紙,他們的可塑性很強,但過去由于過分強調(diào)學生的學習成績,導致學生以 及教師緊緊圍著分數(shù)轉,大家的眼里只有分數(shù),皆成了分 數(shù)的奴隸。殊不知培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美 情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學 的重要內(nèi)容,只有關注學生的情感,
5、形成積極向上的心理, 才能培養(yǎng)出合格的人才。因此教師要重視情感、態(tài)度、價 值觀的正確導向,注重熏陶感染,潛移默化。利用典型課 例,有效地恰當?shù)剡\用電教手段,能使語文教學更具感染 力。如巴金的鳥的天堂一文,教師可通過教學平臺組 織課件,讓學生隨著優(yōu)美動聽的音樂來到這棵“枝干的數(shù) 目不可計數(shù)”,“枝上又生根”的大榕樹下細細游覽,感受 大自然的美妙、神奇。通過配有真聲的群鳥歡飛的場面再 現(xiàn),讓學生進一步感受“鳥的天堂”的奇特、富有活力。 再加上通過配樂有感情地朗讀等方式,讓學生不僅受到了 美的熏陶,感情也得以升華,激發(fā)了熱愛大自然、保護大 自然的情感。四、強化思維,提高學生的創(chuàng)新能力近年來,創(chuàng)新教育
6、的呼聲日重。培養(yǎng)學生的想象力、思維力是提高創(chuàng)新能力的基礎。由于課件設計形象可感, 學生的直覺形象思維得到充分的訓練,從而提高了學生的 形象思維能力。另外,由于計算機的參與,使得問題的設 計和思維的啟發(fā)呈多樣化、綜合化,更易于知識之間的相 互滲透和形成網(wǎng)絡,使抽象思維的邏輯性和形象思維的形 象性有機結合。這樣就能更充分的發(fā)揮學生的想象力、思 維力,拓展學生的思維空間,讓學生學會對信息的編輯、 組織、分析和合成;為創(chuàng)新教育的實施創(chuàng)造良好的條件。 應用多媒體教學可把課堂教學過程真正轉變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)信 息、捕捉信息的過程,加工信息、研究問題、掌握學習方 法、增長知識的過程,使學生感受、探索和發(fā)現(xiàn)未知,讓 學生主動地學,創(chuàng)造性地學,從而主動獲取知識,同時又 培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。多媒體教學技術突破了傳統(tǒng)語文教學的時空限制,把 豐富的信息濃縮進短暫的課堂,使師生的交流在更豐富的 層面上展開,它在很大程度上刺激了學生的學習積極性, 大大提高了教學效果?,F(xiàn)代信息技術,使我們的教
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