《單程車票》排舞教學(xué)案例分析

1、    單程車票排舞教學(xué)案例分析    朱勝蘭一、設(shè)計思想為了引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，教育部、國家體育總局、共青團中央從2007年開始全面啟動了全國億萬學(xué)生陽光體育運動。在國際健身排舞浪潮的影響下，在學(xué)校的大力支持下，校工會首先積極堅持開展全健排舞活動，外聘教練，組織培訓(xùn)，以點帶面，全面開展。由于簡單易學(xué)，旋律優(yōu)美，舞步多元，排舞在廣大的教職員工中產(chǎn)生了很大的反響。在省市各級排舞比賽中均取得一等獎的好成績。由于排舞的活動價值很高，除了熟知的健身、健美、減肥的價值外，排舞還有著健心、健腦的功能，對人的心理健康發(fā)

2、展同樣有著積極的作用。于是，在組織教職員工每天開展健身排舞活動的同時，學(xué)校本著“以人為本，師生素質(zhì)和諧同步發(fā)展”的辦學(xué)理念，將排舞活動的心育活動推廣至學(xué)生，推出心育排舞，以老師來帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在全校學(xué)生中轟轟烈烈地開展了排舞活動，以時尚排舞部分取代了課間廣播體操，吸引學(xué)生走到戶外自覺、愉快地參加體育鍛煉。這是一項將體育與藝術(shù)完美結(jié)合的活動，將時尚藝術(shù)融入日常健身活動，對于增強學(xué)生身心健康、營造積極的校園文化氛圍具有很好的推動作用。二、教學(xué)目標(biāo)分析掌握單程車票的基本動作及步伐，發(fā)展身體的靈活性；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)編能力，在情境教學(xué)中發(fā)揚團隊精神提高展現(xiàn)自我的能力和勇氣。三、教學(xué)內(nèi)容分析單

3、程車票這首排舞是充滿青春活力的，它動作活潑，節(jié)奏明快，結(jié)構(gòu)簡單，步伐易學(xué)，對場地，學(xué)生原有的舞蹈基礎(chǔ)要求不高。通過教學(xué)單程車票，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和審美觀念，讓學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展協(xié)調(diào)能力、陶冶情操，并且展現(xiàn)表演才能。四、案例敘述體育委員組織整隊集合，報告人數(shù)。我：同學(xué)們知道什么叫排舞嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一首叫單程車票的排舞。先看我跳一遍。音樂起，我隨音樂節(jié)奏活動肢體，音樂結(jié)束。我：同學(xué)們熟悉這個舞蹈嗎，音樂聽的懂嗎？同學(xué)小聲議論，有人回答，更多的人開始要躍躍欲試?？吹酵瑢W(xué)們的表情，我就繼續(xù)鼓勵我：同學(xué)們現(xiàn)在開始教動作了，大家開始跟隨口令學(xué)習(xí)口令

4、起，學(xué)生開始學(xué)習(xí)起單程車票的腳步動作學(xué)生們一會左腳向前，一會右腳向前，一會兒左腳右腳像跳踢踏舞般迅速著地，而后又轉(zhuǎn)了一圈。以恰恰的舞姿動作向前進了幾步，又轉(zhuǎn)個身向后跳了幾步。時而向左跳，時而又向右跳。以單個學(xué)生為中心，一平方米內(nèi)都成了學(xué)生跳舞的區(qū)域。教師教得投入，學(xué)生們學(xué)得也起勁。我：同學(xué)們從這個音樂中聽到了什么，感受到了什么呢？同學(xué)議論。我：這首排舞舞曲，它體現(xiàn)了我們高中生在高中生活中的青春活力，并且節(jié)奏激烈，簡單易學(xué)，適合我們練習(xí)。在這個情景中，同學(xué)們會產(chǎn)生怎樣的情緒和情感呢？同學(xué)：愉悅，輕快。我：同學(xué)們，排舞的特點是腳步動作固定，但手臂動作可以自己隨意編排，現(xiàn)在我們再跟著音樂節(jié)奏跳一次，

5、請用你們的肢體盡情展示你們的青春，你們的活力！音樂起，同學(xué)隨音樂節(jié)奏跳起排舞來了。我巡視，指導(dǎo)學(xué)生編排中肢體動作的協(xié)調(diào)性，動作規(guī)范性，以及表情的展示。學(xué)生們在積極地思考著，并在嘗試著，氣氛很熱烈的。教師到每個組適當(dāng)給予一點提示、一點建議，或是一點點撥和鼓動。我：同學(xué)跳得不錯，下面開始展示和評比。高文燁學(xué)生：在練習(xí)時手臂采用向上側(cè)上舉的動作，加上眼神的跟隨，整首舞曲充滿著靈性。同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。楊振興學(xué)生：在舞曲轉(zhuǎn)身時加入雙手打響指的動作，讓人感受到男生的陽剛之氣。胡美容學(xué)生：在恰恰步的腳伐里，加入雙臂的左右橫擺動作，加上胡美容同學(xué)的腰部動作特別妖嬈，充分顯現(xiàn)了女性的婀娜多姿我邊評邊笑說：

6、果然同學(xué)們非常有想象力，創(chuàng)新能力，一個單程車票的排舞就能編成這么多的花樣，我都不知道怎樣來評比你們了。你們看其實大家的實力都是很強的！真的很精彩！這時，同學(xué)們又說開了，老師，時間太短了，要不然我們花樣還多呢，更好精彩還在后頭呢。下節(jié)課給我們再編一節(jié)課吧。這時我用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：一群平時學(xué)習(xí)壓力很大的學(xué)生，平時走路都在思考問題的書生子，在講到跳舞時都會臉紅害羞，不敢跳，不敢動的高中學(xué)生，想不到她們的思維是那樣的活潑。真有種自嘆不如的感覺。五、教學(xué)反思古人云：知之者不如將之者，將之者不如樂之者。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣，是促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成和終身體育意識形成

7、的關(guān)鍵，終身體育意識的建立，是個反復(fù)不斷的養(yǎng)成過程。沒有濃厚的興趣意識，是培養(yǎng)不了終身體育意識的，要使學(xué)生保持濃厚的興趣意識，必須建立在以下幾個方面：1.保持對學(xué)習(xí)材料的興趣學(xué)習(xí)材料的選擇是關(guān)鍵，教師要善于從教學(xué)選材中尋找激發(fā)學(xué)生興趣的接合點和線索，調(diào)動學(xué)生的積極性，排舞是高中學(xué)生易于接受且樂于接受的材料，又是現(xiàn)今最時尚最富時代特色的國際性流行的舞蹈，對排舞的理解是學(xué)生興趣的支點，拓展學(xué)生對排舞的理解，使之不斷強化，最終形成情、聲、形的交互融合。在排舞的音樂中陶冶情操，并達到健身的目的，在跳排舞的活動中進行身體素質(zhì)的提高是快樂的。2.保持對學(xué)習(xí)過程的快樂單單教師教排舞，過程也是比較枯燥的，易于

8、使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，我采用分組編排，一方面培養(yǎng)骨干，有組長組織自己的組別進行編排，促進學(xué)生對排舞的理解，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在組長的帶領(lǐng)下進行創(chuàng)排舞蹈，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的熱情，保持過程的吸引力，體驗過程的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中鍛煉身體，培養(yǎng)技能。3.體驗成功的快樂贊揚是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法手段之一，對學(xué)生創(chuàng)造性的理解力，想象力的及時鼓勵，教師也要求能夠及時及地的對學(xué)生進行贊揚，這樣不僅有利于學(xué)生體驗到成功的快樂，更能提升學(xué)生興趣，每一個受到表揚的學(xué)生對自己會信心倍增，從而使她們努力提升自己，走向成功的境界。鼓勵學(xué)生追求目標(biāo)，目標(biāo)是學(xué)生走向成功的終極目的，教師在教授排舞的過程中，需要積極

9、鼓勵學(xué)生，特別是處于高中階段的男生，他們對體育的熱情往往需要體育教師及時的鼓勵和表揚去挖掘，如果體育教師鼓勵、表揚恰倒好處，那么學(xué)生的潛力是無可限量的。富教于樂，教人未見意趣，必不樂字，樂者，心之動也，如果教育者不能注意去挖掘?qū)W習(xí)材料、過程、目標(biāo)結(jié)果的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，而只追求那種表面的顯而易見的刺激，那你就永遠不能培養(yǎng)學(xué)生對排舞這項體育活動的真正熱愛。對于培元的學(xué)子們來說，由于受讀書壓力的限制，大部分學(xué)生只能把排舞作為一種欣賞，要把它作為我們在體育課的一個運動項目來學(xué)的話，可能有一定的難度，但今天，我們采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，教師以鼓勵和激勵為主，并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，這讓同學(xué)們賦予了排舞運動新的