中職生美術(shù)素養(yǎng)調(diào)查與分析

1、    中職生美術(shù)素養(yǎng)調(diào)查與分析    張小燕 劉華摘    要：中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生具有欣賞美、創(chuàng)造美的能力。為弘揚美術(shù)教育中的人文觀念，提升下一代的個人素質(zhì)，特意對中職生進行美術(shù)素養(yǎng)調(diào)查與分析，從調(diào)查對象、入學(xué)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與素質(zhì)教育情況等方面入手，對調(diào)查結(jié)果進行分析，并提出提高美術(shù)素養(yǎng)豐富校園文化，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;美術(shù)素養(yǎng);問卷調(diào)查;主觀意愿;參與度;校園文化建設(shè);美育2000年教育部頒布了關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見指出：中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)

2、的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和職業(yè)技能，具有健康的身體和心理，具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們以后社會大環(huán)境的提升就取決于每個人素質(zhì)的提升，要使我們的下一代提高個人素質(zhì)，就要讓他們在美好和諧的校園環(huán)境中體會，讓他們在創(chuàng)造美好的事物中得到，讓他們在快樂合作的校園活動中獲得，基于探討研究美術(shù)類教育新型模式的開發(fā)的需要，特開展相關(guān)調(diào)查和分析。本次調(diào)查活動主要依托河南省周口市一所中職學(xué)校在校學(xué)生，通過問卷調(diào)查和座談會的形式，全面了解學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)狀。調(diào)研活動采用資料問卷和訪談方式進行，對獲

3、取的第一手數(shù)據(jù)進行分析與處理，力求全面了解及掌握中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生美育素質(zhì)的現(xiàn)狀。本次調(diào)研共對全校學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查表800份，實際回收有效問卷760份，有效回收率為95%。問卷調(diào)查對象的情況經(jīng)統(tǒng)計，本次問卷調(diào)查中男生360人，女生400人;一年級學(xué)生520人，二年級學(xué)生150人，三年級學(xué)生90人;年齡1617歲的640人，1819歲的105人，19歲以上的15人;城鎮(zhèn)學(xué)生270人，農(nóng)村學(xué)生490人。本次調(diào)查共涉及機電、電子、計算機、旅游、美術(shù)、幼師六個專業(yè)。具體調(diào)查結(jié)果顯示如下：一、學(xué)生入學(xué)動機調(diào)查：中招考分低于普通高中分數(shù)線是許多九年級畢業(yè)生選擇職業(yè)學(xué)校的主要原因，學(xué)生由于成績差，在決定自己前

4、途命運的時間節(jié)點上，往往缺少話語權(quán)，同時由于初中階段缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教育，致使這部分學(xué)生對踏入社會應(yīng)具有的基本技能、素質(zhì)一無所知，更不知當(dāng)今的社會需要千千萬萬的具有基本職業(yè)技能的勞動者的現(xiàn)實，從上重點高中夢的破裂開始，對自己的前途充滿了彷徨，不敢面對現(xiàn)實，這對學(xué)生自信心和今后的學(xué)習(xí)態(tài)度都產(chǎn)生了一定的影響，應(yīng)引起我們的高度關(guān)注，在今后的教育過程中要提高他們在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的自信心，找準(zhǔn)以后畢業(yè)服務(wù)社會的切入點。二、學(xué)生主觀學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣及希望值調(diào)查：通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生中對目前的生活和學(xué)習(xí)感覺十分滿意和比較滿意的占48.2%，不太滿意的占50.6%，很不滿意的占13.2%。從上述圖標(biāo)所反

5、映出的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活滿意度的評價上有很大不同，從一方面也反映出學(xué)生生活態(tài)度具有非常大的差異。調(diào)查中學(xué)生中對自己所學(xué)專業(yè)的興趣調(diào)查結(jié)果是：很感興趣的占15.3%，興趣一般的占44.6%，居大多數(shù)，基本感興趣的占27.7%，沒有興趣的學(xué)生占13.6%，對于畢業(yè)后的未來有信心的學(xué)生占65.2%，沒有信心的占30.7%，對未來非常絕望的學(xué)生占4.1%。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，15.3%的學(xué)生表示“盡其努力，力爭上游”，排在班級前列的學(xué)生占6.8%。只求及格的學(xué)生占54.3%，而“沒有要求”整天混日子的學(xué)生占30.2%。從上述數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，有47.8%的學(xué)生關(guān)注畢業(yè)以后的工作和前途，但是也有29.6%

6、的學(xué)生整天玩手機、打游戲度日子?？傊?，通過調(diào)查，大部分中職學(xué)生還是接受現(xiàn)實，通過自我努力對以后的前途充滿希望，特別是希望通過對口升學(xué)考入本科院校繼續(xù)深造的學(xué)生來說，上中職無疑是自己取得上大學(xué)資格的一條捷徑。三、對學(xué)生參與素質(zhì)教育的認識和態(tài)度進行調(diào)查：參加調(diào)查的學(xué)生中對開設(shè)的語文、德育、音樂、美術(shù)、歷史等這些人文學(xué)科課程感興趣的學(xué)生占78.5%，其中，音樂、歷史、美術(shù)排在前列，把音樂排在第一位的占56.4%，把歷史排在第一位的占18.1%，把美術(shù)排在第一位的占17.2%，其他課程都在6.1%以下。在“你認為培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)對一個人的成功能起多大作用？” 的問卷中，42.7%的學(xué)生選擇“決定作用”，

7、55.2%的學(xué)生選擇“很大作用”， 說明學(xué)生對素質(zhì)教育的重要性有明確的認識。調(diào)查中有43.9%的學(xué)生認為，“專業(yè)課程與素質(zhì)課程同等重要”，16.1%的學(xué)生認為“以專業(yè)課程更重要”，20.2%的學(xué)生認為“專業(yè)課重要，素質(zhì)課次要”，另有7.7%的學(xué)生認為“素質(zhì)課可有可無”，可見相當(dāng)一部分學(xué)生尚未認識到素質(zhì)課程對其以后職業(yè)生涯的重要性，不清楚基本素質(zhì)在一個中職畢業(yè)生以后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的重要性。從上面的圖表可以看出，學(xué)生對美術(shù)的熱愛度不足20%，這足以證明學(xué)生對美育的認可度偏低。對于一些除美術(shù)專業(yè)以外如網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)或多或少都要具有一些美術(shù)功底，而這些專業(yè)大多都沒有開設(shè)美術(shù)課，對這些專業(yè)的學(xué)生未來的專業(yè)發(fā)展具有一定的限制。四、問卷調(diào)查的分析通過走訪調(diào)查和數(shù)據(jù)處理可以看出，中職生的知識面比較狹窄，美學(xué)方面知識的積累更是顯得支離破碎，綜合素質(zhì)表現(xiàn)出參差不齊，需要采取切實可行的措施迅速扭轉(zhuǎn)這一局面。美術(shù)等素質(zhì)教育方式簡單化、形式化，學(xué)術(shù)氛圍不濃，教育觀念不新，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段原始，基本上就是照本宣科，很少開設(shè)講座、沙龍、社團，從一定層面上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)美育人文知識的積極性。在校園文化建設(shè)中應(yīng)嘗試開拓新穎的美術(shù)教育的方式方法，