PEP新教材三年級英語下冊教案全冊表格式（精編版）

1、課時教案課時進(jìn)度unit1第 1 課時unit 1 welcome back to school課題1 let s learn教學(xué)目標(biāo)let s learn本部分主要學(xué)習(xí)uk,canada,usa,china, 要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“i m from2.let s chant 通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點uk,canada,usa,china教學(xué)難點canada的發(fā)音 ; im from的運用new lesson課型磁 帶 卡片教法、學(xué)法及教具個性化設(shè)計（一）熱身復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ） 教出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪

2、個國家。學(xué)（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1. 教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的內(nèi)英文名稱。2. 學(xué)生自我介紹： i m容3 讓 學(xué) 生 模 仿 教 師 說 ： i ma boy/girl.( 人名) is a boy/girl.與4教師出示圖片a let s learn，學(xué)習(xí)單詞 uk,canada,usa,china過5. 學(xué)習(xí)應(yīng)用 i mfrom讓學(xué)生先聽錄音， 然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)程（三）趣味操練（practice） 一起學(xué)唱歌曲：i am a boy ; you are a girl對話練習(xí)a:（指著 b） i have a new friend. b: （起立

3、） hi, i ami am from c: (全班) nice to meet you.b：nice to meet you, too.（四）擴展性活動（ add-activities） 讓 學(xué) 生指 著 班 上 的 某 一 個 同 學(xué)說 ： this ishes a boy. this isshes a girl. 練習(xí)使用 he 和she 來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書， 指著書中的某一個人物來進(jìn)行這一活動。unit 1 welcome back to school板let s learn書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit1第 2 課時unit 1 welcome back to scho

4、ol課題lets talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型“ i mfrom./boys and girls,we have two new friends today它是 a 部分內(nèi)容的延伸 let s practice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教學(xué)重點句型： we have two new friends today. im from the uk.詞匯： welcome, usa, canada教學(xué)難點welcome的發(fā)音，句型“ i m from.new lesson課型教材相配套的教學(xué)錄音帶和教具頭飾。教法、學(xué)法及個性化設(shè)計（一）熱身復(fù)習(xí)（ warm-up/revision

5、 ）1. 復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“hello ”。使用第一冊 let s sing/a部分配套錄音帶 .教2對話練習(xí)：教師： hello,a.學(xué)生： hello ，teacher.學(xué)教師： welcome back to school. nice to see you again.內(nèi)學(xué)生： nice to see you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名容學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（ presentation）與1師生問侯：教師： good morning, boys and girls.過學(xué)生： good morning teacher.教師： i mmiss

6、he. i mfrom china.( 手程中舉起中國國旗 ) and you?鼓勵學(xué)生說出： i mi mfrom china.2. 讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹： i mi m from3. 教 師 ： class, we have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。 使用let s talka 動畫課件教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4. 教師問：what s the girls name? (amy)is she from china? (no)what does amy say ？讓學(xué)生模仿 amy說出： hi! im amy. i m from the

7、 usa.學(xué)生說完此句后，教師說：amy! welcome. 5教師解釋并教讀單詞：welcome 7讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演amy, bailing 和 mike 上臺做自我介紹unit 1welcome back to school板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit1第 3 課時課題教學(xué)目標(biāo)unit 1 welcome back to schoollet sspell1. let sspell本部分通過listen,repeat and chant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2. circle圈出聽到的單詞3. write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅

8、。教學(xué)難點正確書寫 listen and write中的單詞new lesson課型教材相配套的教具let schant的磁帶和卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計（一）熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ）教1. 師生做日常口語練習(xí) :a: hi, imi m from學(xué)b: hi, imi m froma: nice to meet you.內(nèi)a: nice to meet you, too.2. 請學(xué)生表演 a部分 let s talk的對話。容（二）呈現(xiàn)新課（ presentation）1. 播放 let sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌與謠。2. 讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠， 同時可用手

9、打過節(jié)奏。3. 播放 let scircle的錄音, 讓學(xué)生圈出程正確的單詞4. 聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的( 三）趣味操練（ practice）游戲 1：看誰拿得快出示磁卡， 讓學(xué)生拿圖片， 拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。unit 1welcome back to school板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit1第 4 課時unit 1 welcome back to school課題let s talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型“ where are you from? i m from./thisismy friend,( 名字) ”

10、教學(xué)重點對話 where are you from? im from. 在真實情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點對話 where are you from? im from. 在真實情景中的應(yīng)用。新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ） 教（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得學(xué)快。2. 新課展示（ presentation） 內(nèi)(1)t ： this is my friend, amy.s: nice to meet you.容a: nice to meet you, too.t:i m fromc

11、hina.where areyou與from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）a: im from america.過老師再用同樣的方法介紹mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組程讀多種方法練習(xí)(3) 讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。3. 趣味操練（ practice）（1） 游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：where are you from?該生回答 i m from.（2） 請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3） 自由組合表演對話。4. 課堂評價（ assessment）活動手冊上 p4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。課外活動（ add-activities）（1）

12、 聽錄音，仿讀對話。（2） 和同伴表演對話unit 1 welcome back to schoollet s talk板書設(shè)計課w后反思課時教案課時進(jìn)度unit1第 5 課時課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點unit 1 welcome back to school let slearn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂let schant 通過歌曲鞏固本課單詞單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難點短語的應(yīng)用新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計熱身 / 復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ）教（1） ）師生互致問候。（2） ）日?？谡Z練習(xí)。學(xué)新課展

13、示（ presentation）教師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩，引出內(nèi)i m late. come in.幫助學(xué)生說出i msorry.老師回答it s ok. 讓學(xué)生在情景容中理解句子的含義。指自己，說 teacher,再指向多名學(xué)生，引與出 student.讓學(xué)生理解并記憶。 幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹i m.i m a過teacher/ student.im from.鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職程業(yè)。3. 趣味操練（ practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he? 游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)行對唱。4.

14、課堂評價（ assessment） 內(nèi)容：做活動手冊第5 頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5. 課外活動（ add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看unit 1 welcome back to school板書let slearn設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit1第 6 課時unit 1 welcome back to school課題let scheck教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點let scheck教學(xué)難點let scheck 給圖片標(biāo)出正確順序新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計1

15、. 熱身 / 復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ）（1） 教師出示圖片， 讓學(xué)生人名， 并大聲讀出。（2） 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶教單詞。（3） 放 a 部分 let s chant的錄音，學(xué)生有學(xué)節(jié)奏地跟唱歌謠。2. 新課展示（ presentation）內(nèi)放 starttoread 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。容做書上 let s check檢查學(xué)習(xí)情況。與3. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)過4. 課堂評價（ assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。程課外活動（ add-activities） 將學(xué)會的國家名字說給家長聽。5. 播放 let ssing學(xué)

16、生聽后反復(fù)跟唱6. story time（1） 本故事表現(xiàn)的是zip, zoom斗智的故事。（2） 要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，unit 1 welcome back to school板書let scheck設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit2第 1 課時課題教學(xué)目標(biāo)unittwomyfamily alet'stalk1. 句型： whos that man(boy)? hes my2. 詞匯： father, friend教學(xué)重點he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點句型： whos that man? hes my新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一 熱身

17、復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ）1. 播放 unit 1 b lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演教2. 學(xué)生 3 人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課（presentation）學(xué)1. 教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：whats your name?內(nèi)引導(dǎo)這個女生回答： my names (tom). 教師對其他學(xué)生說： hes ( tom).并示意學(xué)生跟著容重復(fù)這句話。2. 教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問： whos that與boy?引導(dǎo)學(xué)生回答： hes3. 讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答： whos that過boy? sheswhos that boy?

18、 hes4. 教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，程讓學(xué)生做 whos that man?的問答練習(xí)。5. 讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練（practice）1. 猜人 : 請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語， 讓全班學(xué)生問：whosthatboy/girl?猜的人說： hes /shes 猜對了， 就蒙住說話學(xué)生的眼睛， 繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲， 創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴展性活動（ add-activities） draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速 度畫出自己的父母

19、或好朋友。以小組為單位， 根 據(jù) 畫 的 畫 做 句 型 練 習(xí) ： whosthat boy/girl/man/? hesshesunittwomyfamily alet'stalk板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit2第 2 課時unittwomyfamily課題alet'slearn教學(xué)目標(biāo)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)重點單詞:father, mother, mum, woman, dad家庭成員單詞的認(rèn)讀教學(xué)難點新授課型教具教錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一 熱身復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ） 學(xué)1教

20、師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： 內(nèi)hes my father. shes my mother.2. 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的容家人 照片 做問 答 練習(xí) ： whosthatman?whos that woman?與二 呈現(xiàn)新課（presentation）1教師出示 chen jie的圖片問學(xué)生： whos過this girl?讓學(xué)生回答： shes chen jie.并把圖片貼到黑板上。程2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生： whos thatman (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出： hes chen jies fa

21、ther(dad). shes chen jie s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3. 出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother,mum,man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4. 讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己 的家庭成員。 當(dāng)學(xué)生介紹到父母時， 教師可問： do you love your father and mother? i lovemy father and mother. what about you? 9播放歌曲的視頻文件，let'ssing 學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三 趣味操練（practi

22、ce）1 listen and show教師說： show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說： shes my m um.舉錯的退出游戲。unittwomyfamily alet'slearn板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit2第 3 課時unittwomyfamily課題alet'sspell教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.教學(xué)重點正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別新授課型教具教錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一 熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ） 學(xué)1復(fù)習(xí)

23、已學(xué)單詞。搶讀單詞 . 教師將全班分成若干小組， 然后逐個內(nèi)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10容分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放 unit 1 letschant的錄音，學(xué)生邊聽與邊做動作。二 呈現(xiàn)新課（ presentation）過1教師讓學(xué)生聽let sspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。程2復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。3. 教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4. 學(xué)生做書空練習(xí)。5. 聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6. 圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7. 讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教

24、師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。unittwomyfamily板alet'sspell書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit2第 4 課時unittwomyfamily課題alet's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型whos thatboy/girl/man/woman?hes shesis she your?yes/no,she教學(xué)重點句型 whos thatboy/girl/man/woman?hes shesisshe your?yes/no,she教學(xué)難點操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一 熱身復(fù)習(xí)（ w

25、arm-up/revision ）1 read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出， 并演一演。t: “whos this? ”s:“mother”.t “actlikefather”.教2 read and match教師出示a/let s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相學(xué)應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“whoshe?”回答“ father/”內(nèi)二 呈現(xiàn)新課（presentation）1. is she your?教師拿出自己家庭成員的容不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位 （變換小組成員），拿著家庭與成員的照片互相詢問： “iss

26、he/he your?”2. 出示兄弟的圖片， 教師讓學(xué)生說說看到了什過么，（ “what can you see? what are theydoing? ”） 告訴學(xué)生：在英語中， brother既程 可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4. 指自己告訴學(xué)生單詞 teacher, 老師。領(lǐng)讀。5. 教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把 自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生 們做自己的 familytree. 學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句

27、型“whos he/she?is she/he your?”進(jìn)行問答。6. 聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7. 小組朗讀，分角色朗讀。 三）趣味操練（ practice） 1 活動一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。t: whos he? whos he?s: he s my father. t: whos she? whos she?s: she s my mother.unittwomyfamily alet's talk板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit2第 5 課時unittwomyfamily課題alet's

28、learn教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點能夠聽、說、讀詞匯： brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運用在句子中夠 聽 、 說 、 讀 詞 匯 ： brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 夠聽、說、讀詞匯： brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)新授課型教具教錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一 熱身復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ） 學(xué)1教師讓學(xué)生拿著自

29、己的家庭照，通過實物投影展示給大家， 并指著其中的人物做介紹： hes my內(nèi)father. shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家容人照片做問答練習(xí)： whos that man? who sthat woman?與二 呈現(xiàn)新課（ presentation）1. 教師出示 mike 的圖片問學(xué)生：whos thisboy?過讓學(xué)生回答： hesmike. 并把圖片貼到黑板上。2. 教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)程生： whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：hes mikesfather(dad).shes mikes

30、 mother (mum). 并把圖片貼到黑板上。3. 出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4教師： there are 4 people in mikes family, too. do you know who are they?可先讓學(xué)生猜， 再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister,并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, siste

31、r不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5 教師 出示 單詞 卡， 讓學(xué) 生先 試著 把單 詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7. 播放 let s learn a部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演 mike 介紹自己的家庭成員： thisismy family.hes myshes myunittwomyfamilyalet's learn板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit2第 6 課時unittwomyfamily課題alet's check教學(xué)目標(biāo)通過歌曲檢查

32、學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度let's check教學(xué)重點教學(xué)難點let scheck給圖片標(biāo)出正確順序新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一 熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ）1. 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2. 播放 let s chant（ a）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠 3學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。2. 新課展示（ presentation）教放 startto read 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。學(xué)做書上 let s check檢查學(xué)習(xí)情況。內(nèi)3. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)容4. 課堂評

33、價（ assessment） 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。與課外活動（ add-activities）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。過5. 播放 let ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱（1）教師出示圖片， 讓學(xué)生人名， 并大聲讀出。程（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放 a 部分 let s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.story time（1） 本故事表現(xiàn)的是zip, zoom 斗智的故事。（2） 要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，unittwomyfamily板alet's check書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit3第 1 課時unit 3 at the

34、 zoo（a）課題let's learn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tall詞的幾個指令，并按指令做動作fatthinshort 。聽懂含有形容教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tall fat thin short教學(xué)難點能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tall fat thin short,應(yīng)用，并在句子中新授錄音帶、單詞卡教法、學(xué)法及課型教具片個性化設(shè)計1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1） ）日?？谡Z會話展示。（2） ）教師播放歌曲錄音， 師生邊唱邊做動作。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（ 1 ）出示圖片，教師說：you will see a beau

35、tifulpicture.look at itcarefullyand教tell us: whats init?/what are they?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,學(xué)monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)內(nèi)觀察力和記憶力。（2） ）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他容們的大小t: what are they? they are giraffes.與oh, look! this is very tall. but that isvery short.教師強調(diào) tall和 short。過同樣出事猴子圖片， 比較胖瘦， 引出單詞， 教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉

36、聲程音,讓學(xué)生看動畫讀單詞。（3） ）播放 let s learn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。3 趣味操練 (practice)（1） ）教師將 let s learn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“ 開火車”的形式練習(xí)。 如 果 可 能 ， 可 以 讓學(xué) 生 拼 讀 單詞 。 如 ： t-a-l-l,tall, etc.（2） ）let s do部分的內(nèi)容。a. 教師播放let s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用 let s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學(xué)生再次聽錄音， 鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

37、（3） ）游戲：耳語。unit 3 at the zoo（ a）let's learn板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit3第 2 課時unit 3 at the zoo（ a）課題let's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀句型it s so并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點句 型 it s so在情景中運用 fat, short, tall。教學(xué)難點新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1） ）日常口語練習(xí)。（2） ）教師播放第一冊let s chant的錄教音帶。將 cat, pig, monkey, mouse

38、的圖片貼在黑板上。學(xué)2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（1） 教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教內(nèi)學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。（2） ）了解 so 的用法。容so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。與（3） 根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以過及整體的樣子。s: the elephanthas a longnose. ithas程bigears.ithasashorttail.itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and 連接在一起，并帶讀：look at the elephant,it s so big.

39、ithas a l ong nose and a shorttail. it has small eyes and big ears.（ 6）再次播放 let s talk / a 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子， 模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (practice)（1） ）將課件中的聲音關(guān)閉， 為其中的人物配音。（2） ）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力 較強的學(xué)生。unit 3 at the zoo（ a）let's talk板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit3第 3 課時unit 3 at the zoo（a）課題l

40、et's spell教學(xué)目標(biāo)1. let sspell本部分通過listen,repeat and chant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2. circle圈出聽到的單詞3. write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞教學(xué)難點circle圈出聽到的單詞新授課型教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計（一）熱身、復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ） 教1師生做日?？谡Z練習(xí) :a: hi, imi m from學(xué)b: hi, imi m from a: nice to meet you.內(nèi)a: nice to meet you, too.2請學(xué)生表演 a部分

41、 let s talk的對話。容（二）呈現(xiàn)新課（ presentation）1. 播放 let sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌與謠。2. 讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠， 同時可用手打過節(jié)奏。3. 播放 let scircle的錄音, 讓學(xué)生圈出程正確的單詞4. 聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的( 三）趣味操練（ practice）游戲 1：看誰拿得快出示磁卡， 讓學(xué)生拿圖片， 拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。unit 3 at the zoo（a）let's spell板書設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度unit3第 4 課時unit3 at the

42、 zoo（ b）課題let's learn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞 small 中 l 的發(fā)音教學(xué)重點教學(xué)難點聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作單詞 small中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。新授課型教具教錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個性化設(shè)計1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)學(xué)（ 1）日?？谡Z會話展示。（ 2）教師播放歌曲錄音， 師生邊唱邊做動內(nèi)作。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)容

43、（ 1）游戲：猜動物。t: listen to me, children. guess what與it is.it has a long nose. it has two big過ears and a short tail. its gray.教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。程s: it is an elephant.t: yes. good. it is an elephant.（ 2）在播放之前，教師說：you will see a beautifulpicture.look at itcarefullyand tell us: whats in it?/what are the

44、y?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（ 3）繼續(xù)展示圖片： an elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small.教師強調(diào) big 和 small 。注意：單詞 small中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（4）播放 let s learn部分

45、的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練 (practice)（1） ）教師將 let s learn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“ 開火車”的形式練習(xí)。 如 果 可 能 ， 可 以 讓學(xué) 生 拼 讀 單詞 。 圖 ： s-m-a-l-lsmall, etc.（2） ）let s do部分的內(nèi)容。a. 教師播放let s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學(xué)生再次聽錄音， 鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。板書small設(shè)bigunit 3 at the zoo（ b）let's learn計long圖片 詞卡short課后反思課時教案課時進(jìn)度unit3

46、第 5 課時unit 3 at the zoo（ b）課題let's talk教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has的對比和運用。在情景中運用 small, big, short, tall。在情景中運用 small, big, long, short, tall。教學(xué)重點教學(xué)難點have 和 has的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。k 課新授教具錄音帶、單詞卡教法、學(xué)法及型片個性化設(shè)計1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1） ）日?？谡Z練習(xí)。（2） 教師播放第一冊unit 4 b lets chant的錄音帶。將 cat,pig,monkey, mo

47、use 的 圖 片 貼 在 黑 板 上 。2呈 現(xiàn) 新 課(presentation)（1） 教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。（2） ）了解 so 的用法。學(xué)so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。內(nèi)（3） 教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,容long, short, small, tall。（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活與中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。過s: the elephanthas a longnose. ithasbigears.ithasashorttail.itis程(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and 連接在一起，并帶讀：look at the elephant,it s so big.ithas a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.（ 6）再次播放let s talk / a部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (practice)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。