2022年2022年《矛與盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載矛與盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)人教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)盾集藜蘧廣西桂林工學(xué)院附屬學(xué)校541004謝培 設(shè)計(jì)理念在語文教學(xué)當(dāng)中 、既要留意語言訓(xùn)練 、保持語文課的本色 、又要留意思維訓(xùn)練 、培育孩子的創(chuàng)新思維才能、這就為語言思維統(tǒng)一的原就.孩子在語言訓(xùn)練中學(xué)習(xí)語言 、積存語言 、在思維訓(xùn)練中享受學(xué)習(xí) 、開發(fā)智力 . 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字 、會(huì)寫 14 個(gè)生字 .2.正確朗讀課文 .3.讀懂本課內(nèi)容 、結(jié)合生活體會(huì)懂得 "誰善于把別人的特長集于一身 、誰就會(huì)為成功者 " 的道理 、學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于摸索 、勇于實(shí)踐的品質(zhì) 、培育同學(xué)的創(chuàng)新思維才能.4.

2、初步明白用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法.教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) . 教學(xué)過程第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入 .揭題激趣1.運(yùn)用-t-.識(shí)字的方法 、學(xué)習(xí)" 矛"、" 盾"兩個(gè)字 、熟悉字義 、識(shí)記字形 、指導(dǎo)書寫 .2.指名說說 "自相沖突 " 的故事 、并淺析其寓意 .問:假如矛和盾再次碰在一起、結(jié)果會(huì)怎樣呢 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校表繹鄉(xiāng)考夏矛和盾的集合這篇文謄會(huì)給你一個(gè)意想不到的答案.【字理識(shí)字的基本原就為"析形索義 、因義記形 ".這里運(yùn)用字理識(shí)字法和講故事的方法學(xué)習(xí) "矛"、&q

3、uot; 盾" 兩個(gè)生字 、生動(dòng)好玩 、給同學(xué)留下深刻的印象 、引起同學(xué)的奇怪心和學(xué)習(xí)愛好 .】二、初讀課文 、學(xué)習(xí)生字 、新詞、整體感知課文1.認(rèn)讀生字 .2.認(rèn)讀詞語 .分兩組 1第一組 :集合、招架、緊急、當(dāng)然、烏龜、防衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、戰(zhàn)場、首次、特長、成功者 .這組詞語只要求讀正確即可2其次組 :左抵右擋 、難以招架 、合二為一 、大顯神威、龐然大物 、哇哇直叫 、亂作一團(tuán) .這組詞語要求邊讀邊想詞語的意思 、帶著感情朗讀."左抵右擋 "、" 難以招架 " 放到課文的句子中去懂得.3 朋讀課文 、要求正確 、流利、特殊留意讀好上面

4、的詞語、讀出肯定的感情來 .4 用"矛、攻擊、盾、防衛(wèi)、合二為一 、大顯神威 " 等詞語概括全文講了一件什么事.【宇詞教學(xué)為閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)、不行輕視 .這一環(huán) 節(jié)的字詞學(xué)習(xí)層次分明 、由字到詞 、由易到難 、依據(jù)詞語的情形和課文的特點(diǎn) 、做不同程度的講解 .讀詞也要帶著感情 、有助于培育同學(xué)的語感 .抓住關(guān)鍵詞概括全文的內(nèi)容為一種概括的好方法.】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三、學(xué)習(xí)第五自然段過渡:矛和盾的這一次交鋒 、不再為自相沖突 、而為碰撞出了 "坦克" 這一新奇事物 .1.坦克具有矛和盾的什么特點(diǎn).請(qǐng)從第五自然段中找出一句話來解答

5、這個(gè)問題.2.第一句話 :"坦克把盾的防衛(wèi) 、矛的攻擊合二為一、在戰(zhàn)場上大顯神威 ."1聯(lián)系這句話說說 " 合二為一 "的意思 .2說說你對(duì) " 大顯神威 "的懂得 、用課文里的句子來說明 .抓住"龐然大物 、哇哇直叫 、亂成一團(tuán) 、一下子退了十公里 " 等詞句來懂得 3生活中有沒有讓你感到"大顯神威 "的事物呢 .3.有感情地朗讀第五自然段、讀出坦克在戰(zhàn)場上的威猛氣概 .【語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出 :閱讀教學(xué)要求同學(xué) "能聯(lián)系上下文 、懂得詞句的意思 、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用

6、 ."" 大顯神威 " 一詞的懂得能為體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句起到重要的作用.品詞、品句、品讀有機(jī)地融合為一體 .】其次課時(shí) .一、學(xué)習(xí)第 14 自然段過渡:坦克一顯現(xiàn)在戰(zhàn)場上 、就顯示出強(qiáng)大的威力.創(chuàng)造家為怎樣想到把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合起來、創(chuàng)造了大顯神威的坦克呢 .1 小組合作學(xué)習(xí)14 自然段 、進(jìn)行爭論 :創(chuàng)造家的思路為怎樣的 .畫出有關(guān)的詞句 .2.全班溝通 、說說找出的相關(guān)詞句 、并板書出來 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載參考如下 :競賽時(shí)難以招架盾太小了盾大得像鐵屋子開小洞伸出攻擊的" 矛" 加上輪子 、裝上履帶坦克 .3

7、參考以上板書 、說說創(chuàng)造家創(chuàng)造坦克的思路和過程.【明白創(chuàng)造家為怎樣創(chuàng)造坦克的為本課教學(xué)的一 個(gè)重點(diǎn) .這個(gè)內(nèi)容不難懂得 、卻不簡單說清晰 .這里采納抓住關(guān)鍵詞語 、理清次序進(jìn)行復(fù)述的方法來突破重點(diǎn)、讀說結(jié)合 、以說促讀 、既防止了煩瑣的內(nèi)容分析、又培育了同學(xué)的概括和表達(dá)才能.】二、學(xué)習(xí)最終一段 .揭示道理 .拓展思維過渡:為什么這次矛和盾相處在一起、不再自相沖突而為變成威力無比的坦克呢.懂得重點(diǎn)句 :" 誰善于把別人的特長集于一身、誰教學(xué)設(shè)計(jì)就會(huì)為成功者 ."1 聯(lián)系這篇課文說說這句話的意思.提示:文中說 到了哪些事物的特長 、這些事物的特長為怎么集于一身的2.你仍能用哪些

8、例子說明這句話.同學(xué)爭論溝通 、各抒己見 .老師引導(dǎo)同學(xué)拓寬思路、可以從實(shí)際應(yīng)用 、做人學(xué)習(xí) 、處理事情等方面去摸索.如:鉛筆和橡皮的結(jié)合橡皮頭鉛筆;電風(fēng)扇和取暖器的集合一空調(diào)【語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出 :" 閱讀為同學(xué)的個(gè)性化行為、不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐."" 逐步培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的才能、提倡多角度的 、有創(chuàng)意的閱讀" 指導(dǎo)同學(xué)懂得最終一句話精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)、既緊密聯(lián)系課文 、又不局限于課文 、拓寬思路 、超出文本、親密聯(lián)系實(shí)際 .】三、總結(jié)寫作方法 .仿寫課文1.這篇課文告知我們一個(gè)什么道理、文章為

9、怎么樣把這個(gè)道理說明白的 .這篇文章告知我們 :誰善于把別人的特長集于一身、誰就會(huì)為成功者 .文章為借創(chuàng)造坦克這件事來說明這個(gè)道理的 .用詳細(xì)事例來說明道理為寫文章常使用的方法 、不能空講道理 、這樣才能有說服力 2.仿照這篇課文 、想象編寫一個(gè)創(chuàng)造故事 如:橡皮頭鉛筆的創(chuàng)造 、說明"誰善于把別人的特長集于一身、 誰就會(huì)為成功者 "這個(gè)道理 .【周一貫老師提出語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)經(jīng)受三個(gè)步驟:第一步知道課文寫了什么 ;其次步知道課文為怎么寫的; 第三步知道課文為什么要這么寫.最終的總結(jié)環(huán)節(jié)即為編筐收口的最終一步 .仿寫課文既能加深對(duì)課文的懂得、又能培育同學(xué)的創(chuàng)新思維才能和語言表達(dá)力.】板書:25 矛和盾的集合矛攻擊