《有效和無(wú)效的集體傾聽(tīng)》班會(huì)課

1、有效和無(wú)效的集體傾聽(tīng) 304班課堂最近讓很多科任老師面臨挑戰(zhàn)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)影響了課堂的效率，讓老師們都非常頭疼，同時(shí)在期中考試中304班的成績(jī)有所下滑。為了營(yíng)造安靜、高效與師生之間相互尊重的課堂氛圍，請(qǐng)開(kāi)展以“高效、安靜的課堂我能做什么？”為主題的正面管教班會(huì)課?；顒?dòng)背景目錄1【 說(shuō)學(xué)情】2【 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】3【 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】4【 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】5【 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】學(xué)情分析1. 304班課堂躁動(dòng)，高效聽(tīng)課效率降低，成績(jī)下滑，設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)課題目為有效和無(wú)效的集體傾聽(tīng)。2.本班學(xué)生活潑外向，善于表達(dá)內(nèi)心想法，三年級(jí)階段對(duì)貼近生活的議題有強(qiáng)烈的分享欲望。3.三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有自我的意識(shí)，喜歡以自己為

2、中心，不再那么簡(jiǎn)單的只聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)。再和他人的溝通中表現(xiàn)出不認(rèn)真或者不關(guān)注。 本節(jié)正面教育班會(huì)課以正面教育本節(jié)正面教育班會(huì)課以正面教育“有效和無(wú)效的傾聽(tīng)有效和無(wú)效的傾聽(tīng)”“”“做一個(gè)做一個(gè)有效的傾聽(tīng)者有效的傾聽(tīng)者”開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，以三輪親身體驗(yàn)為流程基礎(chǔ)，通以三輪親身體驗(yàn)為流程基礎(chǔ)，通過(guò)角色扮演合作總結(jié)有效傾聽(tīng)的過(guò)角色扮演合作總結(jié)有效傾聽(tīng)的技能，教會(huì)學(xué)生更好的傾聽(tīng)，提技能，教會(huì)學(xué)生更好的傾聽(tīng)，提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 意意 圖圖關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)建一個(gè)尊重平等的環(huán)境，讓孩子充分表達(dá)，去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。課堂上訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的技能。

3、通過(guò)三輪有效體驗(yàn)，讓孩子做一個(gè)有效的尊重的傾聽(tīng)者的重要性?；罨顒?dòng)動(dòng)標(biāo)標(biāo)目目致謝海報(bào) 情緒臉譜 海報(bào)紙一、圍成圓圈一、圍成圓圈1、2、1、2報(bào)數(shù)，1、2為一組，相互致謝。（報(bào)紙展示致謝方式），致謝近期身邊的同學(xué)在某件事情上對(duì)你的幫助，或者他身上有沒(méi)有值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程二、主題班會(huì)切入二、主題班會(huì)切入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 304班課堂糟糕，沒(méi)人聽(tīng)課，老師紛紛投訴，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。老師還發(fā)現(xiàn)某些小朋友上課特不認(rèn)真傾聽(tīng)，影響上課質(zhì)量?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演 很快我們即將迎來(lái)六一，同學(xué)們都做好了什么計(jì)劃？活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程（1）第一輪體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)一起開(kāi)口說(shuō)：六一計(jì)劃？老師2秒后發(fā)出停止信號(hào)，詢問(wèn)：同學(xué)們，剛剛發(fā)生了什么？注意到了什么？（發(fā)言棒傳給需要發(fā)言的同學(xué)）頭腦風(fēng)暴：怎么做才能成為有效的傾聽(tīng)者？（板書(shū)記錄：有效傾聽(tīng)的技能）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程（2）第二輪體驗(yàn)：請(qǐng)一名同學(xué)分享，其他同學(xué)使用有效傾聽(tīng)技能。2秒后發(fā)出停止信號(hào)，詢問(wèn)：觀察到了什么？你的感受是什么？你的決定是什么？如何聽(tīng)？你有使用有效的傾聽(tīng)技能嗎？活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程（3）第三輪體驗(yàn)：6人小組練習(xí)（123456為一組）活