Unit3 Weather Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊

Unit3WeatherPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3WeatherPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。在本單元“Weather”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對天氣的基本詞匯有所了解，如sunny,cloudy,rainy等。然而，由于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力還有待提高。

從知識(shí)層面來看，部分學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與天氣相關(guān)的詞匯，但在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯的能力較弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力較為薄弱，尤其是在描述天氣情況時(shí)，缺乏條理性和連貫性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和參與度也有所不同，這對教學(xué)效果有一定的影響。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：首先，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力；最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的天氣相關(guān)圖片、視頻、天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計(jì)、雨傘）、卡片、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多變和影響。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語描述天氣情況。

要求學(xué)生完成一份關(guān)于天氣的小報(bào)告，包括天氣對日常生活的影響以及如何應(yīng)對不同天氣情況。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生的英語聽說能力得到提升。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了英語的實(shí)際運(yùn)用能力。特別是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.交際技能：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行簡單的交際。例如，他們可以詢問別人的天氣情況，描述自己所在地的天氣，以及分享自己對不同天氣的感受。

4.文化意識(shí)：

學(xué)生對不同地區(qū)的天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到天氣對人們生活的影響，以及不同文化中對天氣的不同表達(dá)方式。

5.創(chuàng)新思維：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出解決實(shí)際問題的方案。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，并能夠提出有建設(shè)性的意見。

6.合作能力：

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)觀察天氣，記錄天氣變化，并嘗試用英語描述。這體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠在沒有老師監(jiān)督的情況下，主動(dòng)獲取知識(shí)并加以運(yùn)用。

8.解決問題能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，他們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來決定穿什么衣服，或者如何準(zhǔn)備應(yīng)對惡劣天氣。

9.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并思考如何改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣（weather）

-氣溫（temperature）

-陽光（sunny）

-雨水（rain）

-霧（fog）

-雪花（snowflakes）

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-snowy:下雪的

-foggy:有霧的

-warm:溫暖的

-cold:冷的

-hot:熱的

-cool:涼爽的

③重點(diǎn)句子：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny.

-It'scloudy.

-It'srainy.

-It'ssnowy.

-It'sfoggy.

-Ilikesunnyweather.

-Iprefercooldays.

-Inwinter,it'sverycoldhere.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

①提問與回答：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。問題應(yīng)覆蓋課文內(nèi)容、詞匯、語法等各個(gè)方面。學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予及時(shí)的反饋。

②觀察與記錄：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力、互動(dòng)情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

③小組合作：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作情況，如分工明確、溝通順暢、解決問題能力等。通過小組合作，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

④課堂測試：定期進(jìn)行課堂測試，如單詞默寫、句子翻譯等，可以直觀地反映學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

⑤學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

①批改原則：作業(yè)批改應(yīng)遵循客觀、公正、及時(shí)的原則，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)得到合理的評(píng)價(jià)。

②批改方式：教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)批改：

-全面檢查：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面檢查，確保所有題目都已完成。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)