九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、20132014學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度科目美術(shù)教學(xué)班級(jí)九年級(jí)（12班）教科書(shū)版本人教版上課日期 2014.2.25毎周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)28周次日 期授課內(nèi)容 進(jìn)度安排實(shí)際完成情況原因 備注12月252月28開(kāi)學(xué)報(bào)到、安全教育、制定教學(xué)教研計(jì)劃23月33月7世界多元文化中的美術(shù)作品（欣賞與評(píng)述）33月103月14世界多元文化中的美術(shù)作品（討論與研究）43月173月21世界多元文化中的美術(shù)作品（評(píng)論與總結(jié)）53月243月28城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（考察與研究）63月314月4城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（摹制與發(fā)展）74月74月11中國(guó)民間美術(shù)（欣賞與描述）84月144月18中國(guó)民間美術(shù)（分析與研究）94

2、月214月25中國(guó)民間美術(shù)（體驗(yàn)與探索）104月285月2期中測(cè)試、“五一”放假115月55月9社區(qū)環(huán)境美化（調(diào)研與策劃）125月125月16社區(qū)環(huán)境美化（設(shè)計(jì)與制作）135月195月23留下眷戀 帶走真情（策劃與準(zhǔn)備）145月265月30留下眷戀 帶走真情（組織與實(shí)施）156月26月6學(xué)生畢業(yè)美術(shù)作品展166月96月13176月166月20186月236月27196月307月4207月77月1120132014學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（一）教材分析：本教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式

3、充分考慮開(kāi)放性、立體性，使教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的立體選擇空間。教材強(qiáng)調(diào)趣味的性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生活動(dòng)為主，并以個(gè)體的活動(dòng)融合到群體之中。內(nèi)容具有吸引力，以虛擬現(xiàn)實(shí)的手法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。也就是生活性、社會(huì)性、科學(xué)性、藝術(shù)性相結(jié)合。教材的內(nèi)容選取更加廣泛，涉及到視覺(jué)文化的廣泛領(lǐng)域。不僅僅是素描、

4、色彩、版畫(huà)等。而是擴(kuò)展到攝影、雕塑、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、電腦、舞蹈、戲劇、影視劇本等。建立引人入勝的情境，激發(fā)表現(xiàn)的熱情，以優(yōu)美的情景誘發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。教材的安排給教師留有自我發(fā)揮和發(fā)展的余地，保留必要的彈性。（二）總的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)不

5、同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。    1運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。    2運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。    3欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作

6、品的感受和理解。    4結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。5.重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。6.難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。（三）班級(jí)學(xué)生情況分析：本校九年級(jí)有兩個(gè)班，學(xué)生大約一百二十多人。通過(guò)兩年多美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和美術(shù)技能的訓(xùn)練，學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)對(duì)

7、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞和陳述，具有了一定的美術(shù)基本技能和美術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ξa(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人個(gè)人見(jiàn)解。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生對(duì)美術(shù)沒(méi)有興趣，動(dòng)手能力較差。因此在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，啟發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)地去關(guān)注藝術(shù)。（四）立足實(shí)際提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施：1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2.提供多樣化的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法，提倡自主探索與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)地富有個(gè)性和創(chuàng)造

8、性的學(xué)習(xí)。3.教師必須準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身特長(zhǎng)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。4.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。5.做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，特別是每課前的材料準(zhǔn)備。教師應(yīng)加強(qiáng)示范，充分利用多媒體等電教手段進(jìn)行直觀教學(xué)。關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6.挖掘豐富的課程資源，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)科學(xué)世界緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。7.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章

9、節(jié)）第一單元藝術(shù)-生命與自然和諧交融活動(dòng)一 世界多元文化中的美術(shù)作品1課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析講解原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的基本特征。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教師的講解及圖片的演示，使學(xué)生對(duì)原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來(lái)的社會(huì)的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教學(xué)難點(diǎn)作品的創(chuàng)作語(yǔ)言、表現(xiàn)方法。教學(xué)方法講解、示范、練習(xí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題世界多元文化中的美術(shù)名作教師按順序講解原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的基本特征。教師在講解中可以采用提問(wèn)的方式調(diào)

10、動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)性。這樣，才能使得一般來(lái)講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活潑。首先圖片展示原始美術(shù)中的受傷的野牛，教師可以提出問(wèn)題。如：野牛的造型準(zhǔn)確嗎？顏色鮮艷嗎？之后教師針對(duì)問(wèn)題講解受傷的野牛相關(guān)的知識(shí)。奧林多夫的裸女手持角杯的裸女英國(guó)斯通亨治巨石結(jié)構(gòu)都可采用這樣的方式。古代、中世紀(jì)美術(shù)也可以采用提問(wèn)和講解的方法。三、教師總結(jié)最后的課堂小節(jié)教師把本課的內(nèi)容梳理一遍。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生欣賞美術(shù)作品分析思考作品中畫(huà)家捕捉到哪些形象，表達(dá)了怎樣的情節(jié)和意境。教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)

11、）第一單元藝術(shù)-生命與自然和諧交融活動(dòng)二 世界多元文化中的美術(shù)作品2課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析從歷史背景、畫(huà)派、藝術(shù)家生平簡(jiǎn)介、藝術(shù)作品簡(jiǎn)介等方面講授歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作

12、品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教學(xué)方法講授教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)、導(dǎo)入按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作品）。2.學(xué)生回憶通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。3.通過(guò)用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品的對(duì)比的方法，引入新課。二、講授新課（一）板書(shū)列出提綱，學(xué)生來(lái)瀏覽課本：1.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰(shuí)？其代表作品的名稱叫什么？2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？最后的晚餐達(dá)·芬

13、奇 (意大利)西斯廷圣母拉斐爾 (意大利)阿爾諾非尼夫婦像 楊·凡·?？耍岬绿m）春波提切利 （意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對(duì)達(dá)·芬奇的名作蒙娜麗莎、米開(kāi)朗琪羅的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個(gè)人的感受。（三）西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)作品西方繪畫(huà)中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫(huà)，肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)，都達(dá)到了相當(dāng)高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。依次欣賞神話、宗教、歷

14、史畫(huà)，肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)。神話、宗教、歷史畫(huà)：達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說(shuō)明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的固有色。整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對(duì)稱，造型結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。肖像畫(huà)：給真人畫(huà)像。倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述。與此同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫(huà)派”作品。風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)：著名風(fēng)景畫(huà)家雷斯達(dá)爾的埃克河邊的磨坊便是重要的代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的用風(fēng)力作動(dòng)力的磨坊的風(fēng)車(chē)，像一個(gè)巨人屹立在?？撕舆?。這是典型的荷蘭風(fēng)光。大面積的略帶藍(lán)色的灰色云朵聚集在空中，給人以飄動(dòng)的感覺(jué)。它和河面上的船只形成了

15、力的平衡。整個(gè)畫(huà)面寧?kù)o而又充滿生氣。強(qiáng)烈的空間感和光感，使觀眾如在畫(huà)中。欣賞此畫(huà)時(shí)，可與中國(guó)山水畫(huà)作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫(huà)，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì)感和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了西方傳統(tǒng)繪畫(huà)高超的寫(xiě)實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫(huà)家卡拉瓦喬的花果籃突出地體現(xiàn)了這方面的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴(yán)謹(jǐn)，而且對(duì)花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪，達(dá)到了亂真的地步。 可與中國(guó)人物畫(huà)像對(duì)比，中國(guó)繪畫(huà)以“傳神”為主，中、西美術(shù)，既相異又相通。提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：1.分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫(huà)的主題和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。2分析委拉斯凱茲的宮女一畫(huà)的構(gòu)思和構(gòu)圖。3.倫勃朗的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？ 4.魯本

16、斯的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？5.委拉斯凱茲的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？6.簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？7.簡(jiǎn)述安格爾的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)。 （四）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：1.舉例說(shuō)明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的主要特點(diǎn)。2.試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民？。3.日出印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格？4.凡高的藝術(shù)成就及代表作品？三、課堂小結(jié)1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)？哪件作品？為什么？3.教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容，

17、作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生瀏覽課本。學(xué)生來(lái)閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生討論分析，談個(gè)人的感受。學(xué)生談收獲，要求結(jié)合實(shí)際。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生瀏覽課本學(xué)生來(lái)閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生討論分析學(xué)生瀏覽課本，閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生談一談這些作品的藝術(shù)特色及個(gè)人的感受。教學(xué)方法：展示法、討論法。學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生自己分析作品，而且敢于闡明自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定。教學(xué)方法：展示法、討論法學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生自己分析作品。而且敢于闡明自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定引導(dǎo)學(xué)生反思，是對(duì)課題更深層次

18、的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)）第一單元藝術(shù)-生命與自然和諧交融活動(dòng)三 世界多元文化中的美術(shù)作品3課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析讓學(xué)生在較短的時(shí)間了解18-20世紀(jì)的美術(shù)作品，欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1.了解18-20世紀(jì)各種繪畫(huà)流派的特點(diǎn)。2.欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品。3.學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文

19、化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。教學(xué)方法講授、討論教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入歐洲“文藝復(fù)興”之后，從18世紀(jì)至20世紀(jì)繪畫(huà)的體裁更加豐富，流派此起彼伏，現(xiàn)代雕塑藝術(shù)向多元化發(fā)展，讓我們走進(jìn)時(shí)空隧道，挖掘出絢麗的藝術(shù)瑰寶。跟隨老師進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)新課程的興趣。新課講授一、 18世紀(jì)藝術(shù)作品概述對(duì)比欣賞兩幅繪畫(huà)作品宮女和倒牛奶的女人。提問(wèn)：兩幅繪畫(huà)作品在風(fēng)格上是否相同？小結(jié)：18世紀(jì)的西方畫(huà)壇，宮廷藝術(shù)反復(fù)瑣細(xì)的羅可可畫(huà)風(fēng)與世俗市民的古典、寫(xiě)實(shí)畫(huà)風(fēng)共存、對(duì)峙。欣賞：夜巡 倫勃朗 ?？撕舆叺哪シ焕姿惯_(dá)爾理解兩幅雖然都是人物肖像畫(huà)，但一幅畫(huà)風(fēng)華麗

20、，另一幅取材于平民家庭，樸實(shí)無(wú)華。聽(tīng)老師講解。以提問(wèn)的方式引起學(xué)生的興趣，引入18世紀(jì)美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)。二、 19世紀(jì)藝術(shù)作品概述19世紀(jì)是西方繪畫(huà)藝術(shù)的高峰時(shí)期，流派更迭、此消彼長(zhǎng)，其中最重要的繪畫(huà)流派有新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象主義，對(duì)雕塑藝術(shù)影響巨大。講解：1.古典主義阿爾卡迪亞的牧人普桑提問(wèn)：對(duì)比兩幅作品，在選材上有何區(qū)別？2.浪漫主義梅杜薩之筏 席里柯3.現(xiàn)實(shí)主義伏爾加河上的纖夫列賓4.印象主義印象·日出 莫奈5.后印象主義向日葵 凡·高坐在紅扶手椅里的塞尚夫人 塞尚海邊的兩個(gè)塔希提婦女 高更6.雕塑加萊義民羅丹三個(gè)站立的女人摩爾

21、三、 20世紀(jì)美術(shù)作品概述提問(wèn)：對(duì)比兩幅作品蒙娜麗莎的微笑和馬蒂斯夫人像哪幅更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)美術(shù)家的主觀精神？20世紀(jì)西方繪畫(huà)藝術(shù)與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)繪畫(huà)相比，發(fā)生很大變化，現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)入不斷改革、創(chuàng)新的時(shí)代，野獸派、表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等構(gòu)成了空前多元化的現(xiàn)代美術(shù)格局。連線練習(xí)：藍(lán)衣婦女 野獸派夢(mèng) 超現(xiàn)實(shí)主義 我的故鄉(xiāng) 立體派聽(tīng)老師講解。通過(guò)問(wèn)題感受兩個(gè)流派之間的特點(diǎn)。對(duì)比作品感受20世紀(jì)繪畫(huà)特點(diǎn)。選擇連線.欣賞美術(shù)作品，陶冶藝術(shù)情操。問(wèn)題導(dǎo)入。通過(guò)問(wèn)題的思考感受20世紀(jì)美術(shù)作品特征。體會(huì)20世紀(jì)不同繪畫(huà)流派作品特點(diǎn)。分組活動(dòng)開(kāi)展“為奧運(yùn)獻(xiàn)愛(ài)心”拍賣(mài)活動(dòng)：68名同學(xué)自愿結(jié)合組成拍賣(mài)小組。選擇一個(gè)時(shí)

22、代最有市場(chǎng)潛力的兩件美術(shù)作品進(jìn)行拍賣(mài)，所得款項(xiàng)獻(xiàn)給奧組委。其他同學(xué)可以選擇最喜愛(ài)的優(yōu)秀作品進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，最后競(jìng)標(biāo)成功者對(duì)此件作品的審美特征和文化價(jià)值進(jìn)行評(píng)述。組長(zhǎng)：安排每名組員相應(yīng)的工作，協(xié)調(diào)關(guān)系，調(diào)動(dòng)組員參與熱情。評(píng)估師依據(jù)課堂和相關(guān)知識(shí)為作品定價(jià)。主持人：主持拍賣(mài)活動(dòng)，匯報(bào)拍賣(mài)成果。拍賣(mài)師：利用屏幕展示作品，詳細(xì)介紹作品，包括時(shí)代、民族風(fēng)格，地域文化。鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過(guò)拍賣(mài)的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師小結(jié)時(shí)代在發(fā)展,藝術(shù)觀念也不斷隨之更新,各種流派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫(huà)，既有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)或給人以有益的啟示，也有明顯消極的一面，對(duì)它們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持具體作品具體分析的實(shí)事求

23、實(shí)的態(tài)度。在老師的總結(jié)中再次升華本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)升華。教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)）第二單元城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察活動(dòng)一 考察與研究課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析本課是一堂探究式的考察實(shí)踐課。通過(guò)欣賞中國(guó)城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)文化作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化、造型的主要特征。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識(shí)。2.通過(guò)臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。3.通過(guò)考察、

24、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；增強(qiáng)對(duì)本地美術(shù)文化的關(guān)注，在盡可能的情況下書(shū)寫(xiě)一個(gè)美術(shù)文化考察報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)掌握考察的各種具體方法。教學(xué)方法講解、示范、練習(xí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課教師用圖片展示全國(guó)各地的著名美術(shù)遺跡，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：教師出示一個(gè)具有本地特色的古建筑，提出問(wèn)題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)建筑的特點(diǎn)及其風(fēng)格？三、出示多種當(dāng)?shù)鼗蛉珖?guó)各地美術(shù)遺跡和民間美術(shù)，讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化包含的內(nèi)容，引入新課。1.

25、欣賞當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)（如剪紙、泥塑等）制作過(guò)程（圖片或課件），引導(dǎo)學(xué)生討論民間藝人的制作方法，開(kāi)拓思維。2.再分組討論：什么樣的美術(shù)遺跡和民間美術(shù)算作美術(shù)文化？3.形成初步結(jié)論：如石窟、廟宇、古塔等建筑；木雕、石雕、青銅鑄鐵等雕塑；傳統(tǒng)戲曲臉譜和面具等等。 4.教師歸納。四、欣賞感受，深入探究（1）交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實(shí)物（面具及剪紙等手工藝品）、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（2）出示各種綜合資料，幫助同學(xué)們體會(huì)美術(shù)文化對(duì)于了解當(dāng)?shù)貧v史文化以及對(duì)現(xiàn)代美術(shù)的影響及貢獻(xiàn)等，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的興趣。六、評(píng)價(jià)、交流七、拓展知識(shí)，激發(fā)興趣通過(guò)對(duì)美術(shù)文化的考察，

26、思考美術(shù)文化對(duì)未來(lái)美術(shù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的興趣。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。分組討論：用什么方法考察到此建筑的特點(diǎn)及其風(fēng)格？學(xué)生得出結(jié)論：通過(guò)訪問(wèn)、實(shí)地考察、網(wǎng)上查閱、書(shū)籍查閱等方法可以得知。（1）交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實(shí)物（面具及剪紙等手工藝品）、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及考察方法。（1）分小組，利用一切資源考察當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化。教師給予必要的指導(dǎo)。（2）學(xué)生在考察后寫(xiě)出考察心得或考察報(bào)告。自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式考察，從中獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。以學(xué)生感興趣的家鄉(xiāng)美術(shù)遺跡作品導(dǎo)入，選取適合本課主題的城鄉(xiāng)建筑圖片引入課題。通過(guò)欣賞建筑作

27、品，啟發(fā)學(xué)生：用什么方法考察到此建筑的特點(diǎn)及其風(fēng)格？通過(guò)古代建筑這一具有代表性的美術(shù)遺跡為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展為古代雕塑、民間面具、民間玩具、祭祀用具及遺留下來(lái)的傳統(tǒng)手工藝制作方法，如： 吹糖人、泥人、面人等。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的理解。教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)）第二單元 城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察活動(dòng)二 摹制與發(fā)展 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析讓學(xué)生深入自己的生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)先人們給我們遺留下來(lái)的珍貴的文化寶藏，通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生真正地接觸這種文化，并通過(guò)自己的實(shí)踐體會(huì)和了解這些民間美術(shù)文化的特色

28、，這同時(shí)就是在向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生了解了、熟悉了、喜歡上了傳統(tǒng)文化，他們才可能去保護(hù)和傳承，進(jìn)而發(fā)展我國(guó)的民間美術(shù)文化。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課給學(xué)生一個(gè)接觸民間文化的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參與臨摹與制作，了解我國(guó)民間美術(shù)的特點(diǎn)以及作品背后深厚的文化背景。同時(shí)，還把我們平時(shí)容易被忽視的中國(guó)民間美術(shù)文化知識(shí)，讓學(xué)生了解，從而弘揚(yáng)民族美術(shù)文化，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)親身體驗(yàn)民間美術(shù)文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、有條不紊。教學(xué)方法講解、示范、練習(xí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)通過(guò)圖片展示我國(guó)

29、比較有代表性的民間美術(shù)作品。二、導(dǎo)入新課請(qǐng)幾位學(xué)生講一講他們所考察的城鄉(xiāng)美術(shù)文化項(xiàng)目，通過(guò)圖片、影像等資料在展示的同時(shí)講一講自己的理解。三、講授新課我國(guó)的民間還有許多值得我們關(guān)注的文化，下面我們來(lái)了解一些：了解我國(guó)傳統(tǒng)磚雕工藝：利用磚這種材料進(jìn)行雕刻，用以裝點(diǎn)建筑物，在我國(guó)有著十分悠久的歷史，它幾乎是伴隨磚的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，北京出土的漢代大型空心砌塊上面，就印有非常工細(xì)的圖案花紋。這種磚面裝飾工藝歷代不衰，到明清時(shí)期更加普遍，廣泛用于建筑物墻面的醒目部位，在講究的傳統(tǒng)住宅建筑中更為突出。了解老北京的“毛猴”工藝制作：在北京的民俗藝術(shù)中，有一種叫“毛猴”的藝術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道了。只有一些老北

30、京人記得，早年在前門(mén)一帶的勸業(yè)場(chǎng)和東安市場(chǎng)，就專門(mén)有做“毛猴”的手藝人。據(jù)說(shuō)，毛猴這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，一直未發(fā)現(xiàn)有文字記載，全靠師傅帶徒弟，一代又一代地傳下來(lái)。近十幾年，毛猴藝術(shù)品又開(kāi)始在市場(chǎng)中出現(xiàn)，喜愛(ài)并收藏它的人也漸漸多了起來(lái)。了解我國(guó)傳統(tǒng)建筑彩繪工藝：彩畫(huà)給建筑的陰暗處帶來(lái)亮光和色彩，使一座平淡乏味的殿宇增加了鮮亮感，展示了藝術(shù)的活力，拓展了視野，將大自然的美景帶入廳堂，反映了人們與大自然的親和力。彩畫(huà)的顏料主要用的是銀珠、章丹、紅土、煙子以及各種青綠料。青綠料或用礦物，或用植物。大型建筑上還要用金箔，建筑術(shù)語(yǔ)稱金葉。彩畫(huà)的工序較繁多，在用刀刮平刮凈后，再施圖彩，工部工程做法則例中記載的至

31、少有二十六個(gè)種類，例如：金琢墨、大點(diǎn)金、小點(diǎn)金、煙琢墨、西番草、花錦方式彩畫(huà)等。彩畫(huà)布局分枋心、箍頭和找頭。圖案稱金龍枋心或花錦枋心，一正二破旋子畫(huà)。蘇式彩畫(huà)是把檁墊枋三部分枋心聯(lián)成一氣，做一個(gè)大的半圓形。了解我國(guó)少數(shù)民族的蠟染技術(shù)：蠟染藝術(shù)在少數(shù)民族地區(qū)世代相傳，經(jīng)過(guò)悠久的歷史發(fā)展過(guò)程，積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。是中國(guó)極富特色的一株民族藝術(shù)之花。蠟染圖案以寫(xiě)實(shí)為基礎(chǔ)。藝術(shù)語(yǔ)言質(zhì)樸、天真、粗獷而有力，特別是它的造型不受自然形象細(xì)節(jié)的約束，進(jìn)行了大膽的變化和夸張，這種變化和夸張出自天真的想象，含有無(wú)窮的魅力。圖案紋樣十分豐富，有幾何形，也有自然形象，一般都來(lái)自生活或優(yōu)美的傳

32、說(shuō)故事，具有濃郁的民族色彩。四、學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)各自不同考察的結(jié)果（可以以小組為單位）從中進(jìn)行臨摹表現(xiàn)，當(dāng)然這里的臨摹表現(xiàn)不一定使用原材料、原技巧進(jìn)行。學(xué)生或個(gè)人為單位，或小組為單位進(jìn)行臨摹與制作。教師在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的支持。學(xué)生作品的交流與探討以及教師的點(diǎn)評(píng)，每一位學(xué)生介紹完畢后教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。五、教師總結(jié)本課在我國(guó)民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們?cè)谧约旱膭趧?dòng)和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這些藝術(shù)作品是我國(guó)各地的勞動(dòng)人民通過(guò)非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到今天的，我們每一個(gè)中國(guó)人都以他們?yōu)闃s耀，并且有責(zé)任讓這些藝術(shù)奇葩繼續(xù)盛開(kāi)下去。同學(xué)們，繼續(xù)到生活中去

33、發(fā)現(xiàn)吧，它們會(huì)讓我們的生活更加美好！六、布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注我們生活中的每一件有特色的民間美術(shù)作品。學(xué)生觀看圖片，喚起學(xué)生對(duì)上節(jié)課的印象。學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，把一周來(lái)從生活中、網(wǎng)絡(luò)上搜集來(lái)的圖片、照片一一展示，并簡(jiǎn)單介紹考察成果。學(xué)生在教師講授的同時(shí)，注意觀察這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，制作手法，以及鮮明的地域特色表現(xiàn)。學(xué)生們到講臺(tái)進(jìn)行作品的展示，同時(shí)把自己對(duì)于這種藝術(shù)形式的理解、感受向大家進(jìn)行介紹，同時(shí)解答學(xué)生間的提問(wèn)。以一些有代表性的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。在學(xué)生交流的同時(shí)，教師可以做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。在教師講授以下四種民間美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行篩選，沒(méi)有必要全部都要講授，因?yàn)橄旅娴臅r(shí)

34、間還要留給學(xué)生進(jìn)行制作。通過(guò)圖片了解。通過(guò)圖片了解。例如：磚雕可以用肥皂、香皂和石膏板進(jìn)行臨??；毛猴可以直接用原材料進(jìn)行臨摹、創(chuàng)作；建筑彩繪用畫(huà)圖案的技巧進(jìn)行表現(xiàn)；蠟染用油畫(huà)棒和水彩進(jìn)行臨摹和表現(xiàn)。教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)）第三單元 中國(guó)民間美術(shù)1課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析本單元屬于“欣賞與評(píng)述”活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材中的結(jié)構(gòu)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)多種多樣的欣賞活動(dòng)使學(xué)生初步了解民間美術(shù)的基本知識(shí)、概念、種類和主要特點(diǎn)，在了解感受民間美術(shù)形式美的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的樸素情感。教學(xué)目標(biāo)1.了解民間美術(shù)的主

35、要類別及特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。3.通過(guò)實(shí)物與圖片相結(jié)合方法的欣賞、講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)土文化的氛圍中，了解中華民族豐富多彩的民間美術(shù)資源。情感態(tài)度和價(jià)值觀 4.使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。5.通過(guò)多種實(shí)踐，讓學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)民間美術(shù)的種類。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)民間美術(shù)的特色。教學(xué)方法講解、示范、練習(xí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。二、導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：看老師演示的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些美術(shù)作品？你能說(shuō)出它們的名稱

36、嗎？ 三、民間美術(shù)作品的種類介紹民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運(yùn)用鄉(xiāng)土、自發(fā)的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)中最美好的愿望。民間藝術(shù)品種類很多，同學(xué)們能不能說(shuō)一下民間美術(shù)還有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）二、民間美術(shù)種類1.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具及綜合材料所制玩具等。（介紹：陜西泥玩具、布老虎、風(fēng)箏）2.各地剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣。（介紹多色剪紙）3.染織刺繡。包括蠟染、藍(lán)印花布、土布、織錦、刺繡、 挑花、補(bǔ)花等。（介紹藍(lán)印花布）4.民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。（介紹虎頭鞋虎頭帽）5.繪畫(huà)。包括版畫(huà)、年畫(huà)、建筑彩畫(huà)、壁畫(huà)、漆畫(huà)、燈

37、籠畫(huà)等。（介紹楊柳青年畫(huà)）6.戲劇用品工藝。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。（介紹皮影和面具）7.編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、 棕編、紙編等三、組織學(xué)生討論1.民間美術(shù)與其他美術(shù)作品如國(guó)畫(huà)、雕塑等有何不同？2.民間美術(shù)作品的創(chuàng)造者是誰(shuí)？民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象？ 教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)，分析民間美術(shù)作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式，在此基礎(chǔ)上總結(jié)概括民間美術(shù)的特點(diǎn)。四、民間美術(shù)的特點(diǎn)1.造型：形象古拙、概括、簡(jiǎn)練，即抓住了形象的主要特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。2.色彩：色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系：如紅與綠、藍(lán)

38、與黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。3.主題：大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民向往美好生活的愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感和好惡。五、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，尤其是民間美術(shù)的色彩和造型特點(diǎn)與其他美術(shù)作品的區(qū)別。 六、課后思考1.民間美術(shù)常表現(xiàn)的動(dòng)物、植物如：鹿、魚(yú)、喜鵲、荷花等各有什么內(nèi)涵？2.在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，會(huì)出現(xiàn)哪些獨(dú)具特色的民間美術(shù)作品？學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，介紹圖片展示的民間美術(shù)作品：年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏、藍(lán)印花布、皮影等。學(xué)生發(fā)言、教師歸納總結(jié)民間美術(shù)種類。教師展示圖片講解時(shí)，學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品，分析思考作品用材用色

39、及表現(xiàn)方法的不同。民間美術(shù)是勞動(dòng)人民在日常生活中，為抒發(fā)情感、寄托希望和理想，表示祝愿和慶賀，或由于實(shí)用與審美的需要而創(chuàng)造的美術(shù)，是我國(guó)民族傳統(tǒng)的重要組成部分。民間美術(shù)的創(chuàng)造者是民間的能工巧匠，是普通的勞動(dòng)人民。民間美術(shù)常表現(xiàn)的形象：花卉、人物、動(dòng)物等。說(shuō)說(shuō)你最喜歡民間美術(shù)中的哪一類，為什么？學(xué)生記下課后作業(yè)，回家完成。以學(xué)生在生活中較常見(jiàn)的風(fēng)箏年畫(huà)等民間美術(shù)作品導(dǎo)入，使學(xué)生感到親切熟悉，較快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從作品的造型、色彩和主題入手，學(xué)會(huì)全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。 對(duì)民間美術(shù)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，為下節(jié)課進(jìn)一步的分析研究打下基礎(chǔ)。

40、教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)）第三單元 中國(guó)民間美術(shù)2課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析拓展了教材中的知識(shí)點(diǎn)，增加了有地方特色的陜西民間美術(shù)作品欣賞和介紹，借以深刻理解民間美術(shù)與民俗文化、民俗活動(dòng)之間的密切關(guān)系，體會(huì)民間美術(shù)中蘊(yùn)涵的強(qiáng)大民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解民間美術(shù)與民俗文化之間的密切關(guān)系。2.了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。過(guò)程與方法通過(guò)看圖猜謎和比較分析等方法，講解民俗活動(dòng)、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵，使學(xué)生比較深入地了解中華民族文化的博大精深，體會(huì)勞動(dòng)

41、人民創(chuàng)造精神的偉大。情感態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)中把欣賞與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，懂得民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)民間美術(shù)與民俗文化之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)民間美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。教學(xué)方法講授教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課看演示圖片提問(wèn)學(xué)生:1.圖中的獅子制作材料和風(fēng)格有何區(qū)別?2.下面的三幅作品分別采用了哪種表現(xiàn)形式？相同之處是什么？三、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵1.民間美術(shù)的魅力不是只停留在它的外在形式上，它還有更深刻的含義。2.逢年過(guò)節(jié)人們都喜歡在家門(mén)口貼一個(gè)福字，而且

42、一定要倒過(guò)來(lái)貼，為什么呢？講講“?！弊值膩?lái)歷。3.民間美術(shù)中的形象含義： 龍：高貴、神圣、傳統(tǒng) 老虎：避邪 龜鹿：長(zhǎng)壽富貴 松鶴：長(zhǎng)青，松鶴延齡 鯉魚(yú)：鯉魚(yú)躍龍門(mén) 喜鵲、梅花：喜上眉梢 牡丹花：花開(kāi)富貴 帆船：一帆風(fēng)順 瓶、如意：平安如意 雞、如意：吉祥如意 四 、陜西的民間美術(shù)與當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)1.合陽(yáng)面花：李秀琴2.鳳翔掛虎：胡深3.旬邑剪紙；庫(kù)淑蘭提問(wèn)學(xué)生：這三位民間藝術(shù)家有何共同特點(diǎn)？他們的作品在色彩運(yùn)用上有何共同點(diǎn)？你能分析一下原因嗎？五、民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)系1.看剪紙作品中表現(xiàn)了什么節(jié)日活動(dòng)? 2.說(shuō)說(shuō)以下節(jié)日都有哪些特色民間美術(shù)作品？春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 3.民間美術(shù)貫

43、穿于整個(gè)民間生活之中，是民眾生活的一部分。民間美術(shù)以民俗為基礎(chǔ)，來(lái)源于民俗。 民俗與民間美術(shù)二者又是相輔相成、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。豐富的民俗活動(dòng)，不僅是民間美術(shù)創(chuàng)造的源泉，又是民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。六、民間美術(shù)與現(xiàn)代生活1.民間美術(shù)對(duì)我們現(xiàn)代生活有何影響？找找我們身邊的民間美術(shù)應(yīng)用例子。2.傳承和創(chuàng)新對(duì)民間美術(shù)而言是同樣重要的。對(duì)一個(gè)好的民間藝術(shù)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，每做一件作品，不是順手拿來(lái)，而是要有所創(chuàng)新，有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思，這才是最重要的。3.奧運(yùn)福娃妮妮的設(shè)計(jì)與北京沙燕風(fēng)箏。 七、思考：你認(rèn)為要使中國(guó)民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)采取哪些具體而有效的保護(hù)措施？八、 課堂小結(jié)“越是民族的就越是世界的”，

44、讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛輝煌。九、課后作業(yè)1.兔爺是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民俗玩具？了解相關(guān)的民間故事。2.了解你所在的地區(qū)的民間美術(shù)和藝術(shù)家的現(xiàn)狀。學(xué)生觀看圖片，思考并回答問(wèn)題：1.兩個(gè)作品分別是面塑泥塑作品 ,由于材料的特性各體現(xiàn)出細(xì)膩精美和粗獷豪放的風(fēng)格。2.雙龍戲珠在不同的民間美術(shù)類型中有不同的表現(xiàn)形式，但都寄托著人們的理想和美好祝愿。你知道民間美術(shù)作品中還有哪些具有象征意義的動(dòng)物植物形象嗎？1.民間藝術(shù)家也是普通的勞動(dòng)者。2.作品具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和地方特色。3.創(chuàng)作離不開(kāi)當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和民俗民風(fēng)。4.三人的作品中都使用了強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比色。學(xué)生分析回

45、答問(wèn)題：1.生動(dòng)表現(xiàn)了端午節(jié)劃龍舟春節(jié)扭秧歌的節(jié)日活動(dòng)。 看圖片分析現(xiàn)代藝術(shù)家如何利用民間美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)表感想。崇尚傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)文化，是我們弘揚(yáng)民族文化應(yīng)盡的一份責(zé)任 。 在學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有一定了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索它的文化內(nèi)涵。陜西省悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)、豐富的民俗活動(dòng)和淳樸的民風(fēng)、多姿多彩的社會(huì)風(fēng)貌和思想感情造就了這里獨(dú)特的民間美術(shù)。民間美術(shù)可分為兩類，一類是保持原汁原味、鄉(xiāng)土氣十足的原生態(tài)美術(shù)；另一類是隨著社會(huì)的不斷變化而隨之變化。我們甚至可以把“民間美術(shù)”改為“都市民間美術(shù)”或者“都市休閑美術(shù)”，在傳統(tǒng)技藝中融入現(xiàn)代創(chuàng)作理念，使之更符合現(xiàn)代人的審美情

46、趣。教學(xué)反思備課組長(zhǎng)簽名教研組長(zhǎng)審閱教導(dǎo)處審閱授課老師呂偉和科目美術(shù)授課班級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題（章節(jié)）第三單元 中國(guó)民間美術(shù)活動(dòng)三 皮影 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料授課內(nèi)容分析本單元屬于民間藝術(shù)的“體驗(yàn)探索 ”活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材中活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生能夠了解民間藝術(shù)和體驗(yàn)他們的藝術(shù)魅力，所以選擇皮影作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到剪紙和皮影的制作工藝，又能建立民間美術(shù)的審美情結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1.了解皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。2.通過(guò)學(xué)生的課堂演繹，了解皮影的藝術(shù)價(jià)值，為后期的設(shè)計(jì)制作和表演打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀民間工藝的審美情結(jié)，肩負(fù)起自己在傳承和發(fā)展過(guò)程中的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)

47、生演繹過(guò)程。2.皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。3.后期的皮影制作工藝。4.學(xué)生表演的劇本設(shè)計(jì)和安排。教學(xué)難點(diǎn)1.后期的皮影制作工藝。2.學(xué)生表演的劇本設(shè)計(jì)和安排。教學(xué)方法講解、討論教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、課題：瀕危的藝術(shù)皮影（投影打出） 感受皮影藝術(shù)：通過(guò)欣賞皮影作品了解皮影的藝術(shù)特征；通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作皮影拉近它和現(xiàn)代生活的距離；通過(guò)嘗試皮影表演體驗(yàn)民間藝術(shù)帶給我們的樂(lè)趣。教師提問(wèn)：學(xué)生眼中的皮影？三、傳統(tǒng)皮影的造型特征1.人物造型平面化 皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型2.人物造型藝術(shù)化皮影形象處理不用太寫(xiě)實(shí)可以進(jìn)行藝術(shù)加工3.

48、人物造型卡通化皮影體現(xiàn)了能動(dòng)性，它被公認(rèn)為是電影的先祖4.人物造型戲曲化傳統(tǒng)皮影和戲曲有著密切的聯(lián)系，所以人物造型戲曲特征明顯 利用現(xiàn)代皮影造型等圖像加強(qiáng)學(xué)生對(duì)以上特征的理解。教師提問(wèn)：皮影和哪種民間美術(shù)相像？利用皮影和剪紙藝術(shù)等的對(duì)比來(lái)加深學(xué)生學(xué)習(xí)制作皮影的技巧。 小結(jié)：傳統(tǒng)皮影的造型特征:1.人物造型平面化2.人物造型藝術(shù)化3.人物造型戲曲化4.人物造型卡通化四、傳統(tǒng)皮影的制作方法 ( 1 ) 制皮以新宰的牛皮或驢皮為最佳。先用清水浸泡數(shù)日，取出后將皮的兩面反復(fù)刮制干凈，再刮薄至透明。洗凈后，于木框上繃緊陰干。( 2 ) 描樣將制好的皮料切塊，經(jīng)濕布捂軟后，用硬木推扳打磨光平，再用鋼針描繪

49、圖樣。( 3 ) 雕鏤將描好圖樣的皮料墊在木板或蠟板上進(jìn)刻。鏤刻的技法很多， 雕鏤完畢后，擦洗干凈， 雙面著色。( 4 ) 著色現(xiàn)今常用透明色料取代過(guò)去的傳統(tǒng)色料，既方便，透光效果又好。著色時(shí)，主要使用紅、黃、青、綠、黑五種純色，一般互不調(diào)配，但可分深淺色區(qū)分層次，進(jìn)行平涂，雙面著色。 ( 5 ) 熨平皮影著色后陰干，熨壓平整。 （6）上油東北部地區(qū)的皮影在壓平后，還要上一層清漆，以增強(qiáng)透明度和耐用性。教師提問(wèn)：課堂教學(xué)沒(méi)有傳統(tǒng)的材料也沒(méi)有時(shí)間，學(xué)生能否找到比較簡(jiǎn)易的制作材料和方法？教師利用學(xué)生表演片段引入本課第三個(gè)課題欣賞學(xué)生創(chuàng)作的皮影短劇片斷 1.狄娜的故事 2.靜默之堂五、自創(chuàng)皮影的設(shè)計(jì)

50、要點(diǎn)自創(chuàng)皮影造型：學(xué)生作品靜默之堂人物造型教師作品劉三姐人物造型學(xué)生作品狄娜的故事人物造型1.選定和編排劇本教師作品福爾摩斯雷神橋疑案人物造型就自己感興趣的文學(xué)作品選取劇情精彩片斷，人物不要太多，也可自行編劇。2.設(shè)計(jì)人物形象的服飾及所需背景的形象自創(chuàng)皮影造型不用完全參照傳統(tǒng)皮影造型， 在題材的選擇和形象設(shè)計(jì)上可自由掌握。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：1.形象需側(cè)身處理學(xué)生作品狄娜的故事人物造型2.人物形象平面化處理3.所有形象剪紙化處理4.人物形象卡通化處理形象草稿設(shè)計(jì)完成之后，需要分部處理成頭、上身、下身、上臂、前臂、雙手等部，然后把各部拓在正式作皮影的卡紙上，再分別制作?？偨Y(jié)：自創(chuàng)皮影的設(shè)計(jì)要點(diǎn) ：皮影形象設(shè)計(jì)平面化 皮影形象設(shè)計(jì)藝術(shù)化 皮影形象設(shè)計(jì)卡通化 皮影形象需側(cè)身處理 六、皮影的制作方法設(shè)計(jì)形象草稿在卡紙上畫(huà)出各局部的外輪廓，所有線條變雙線。鏤刻以后雙面著色。雙面上油和清漆。粘透明膠帶作保護(hù)層。各部件用線連綴起來(lái)并裝上支撐桿以控制皮影。七、皮影的操作 耍皮影時(shí)，可用一只手握脖簽，另一只手掌握兩根手簽