四年級英語上冊4.Unit1教案外研版

1、課題Module  4 Unit 1   What are they doing?課型新授課教學目標1）學習詢問他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。3）學生能夠聽、說、認boat chess row soybean milk drink hungry 。4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學習英語，并形成良好的英語語感。教學重點難點教學重點：1）學說問句What are they doing?2）掌握句型Theyre 動詞+ing +賓語教學難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的

2、音，并自如地應(yīng)用。教學方法直觀教學、師生活動過程設(shè)計意圖一、Warming up師生齊唱M2 中的小詩，并配以動作。二、Revision1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen ，play , talk 2.請學生說這些動詞的-ing形式。3 齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。三、Presentation（一）學習新句型1.請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復習Hes/ Shes 動詞+ing +賓語。3.請該生所在組的成員模仿該生的動作

3、，并做動作邊說：Im動詞+ing+賓語。4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh. Theyre動詞+ing +賓語,并板書。5.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。6.再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復），做出相應(yīng)的動作，教師請其他學生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。7.請學生一起認讀黑板上的句子。(二）學習新動詞1.告訴學生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。2.教師模仿動作后提問：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：Im doing taij

4、iquan.。3.請全體學生一起邊做動作，邊說：Im doing taijiquan.教師通過提問：What are they doing ?引入句子：Theyre doing taijiquan. 并板書。4.用類似方法教Theyre row a dragon boat.并板書。5.教師拿出一副國際象棋問學生Whats this ? Do you want to play ?并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學會說 play chess, 并板書。6.教說chess, play chess。7.教師做饑餓狀說：Im hungry. Im hungry.板書hungry（餓的）并重

5、復說多遍，再提問學生：Whats the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk. 邊“喝邊說：drink drink , Im drinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模仿動作。9.教師拿著豆奶走到學生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is verynice. Soybean milk is very nice.提問學生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。10.請一些學生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適

6、時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學生。四、Consolidation（一）快速反應(yīng)1.請幾位學生到教室前，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。2.讓學生在小組內(nèi)進行訓練。（二）表演1.請學生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問學生：What are they doing ? 學生應(yīng)回答：They are rowing a boat.2.四人小組中，請學生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？3.讓小組內(nèi)學生互換角色。4.請幾位學生到教室前模仿動作，教師提問：What are

7、they doing ?然后讓全班或個別學生回答。（三）游戲1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。3.臺上的同學必須用英語Theyre 動詞+ing +賓語來猜測臺下同學所做的動作。如果說對了，臺下同學要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。五、Homework1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk2. 收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？從舊知自然過渡到新知。創(chuàng)設(shè)場景，與學生交流， 在自然的語言交流中既溫習了舊知又整體呈現(xiàn)新知，讓學生在自然的交流中學得和習得語言。教學手段的多樣性能使學生的大腦始終處于興奮狀態(tài)。因此采用形式多樣、貼近學生實際的練習方式，適合本階段學生的學習心理特點，引導他們積極參與，更好地理解和掌握所學的知識.教學反思通過本節(jié)課的學習，學生基本上都會用What is she/he doing?句型打聽別人正在干什么，也能