《認(rèn)識東南西北》教學(xué)反思

1、.精品文檔 .認(rèn)識東南西北教學(xué)反思本節(jié)課是第一單元 位置與方向 第一課時的教學(xué)內(nèi)容。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中的東、南、西、 北四個方向。我確立了兩個教學(xué)目標(biāo)1、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)出東、南、西、北四個方向。2、給定一個方向，能辨認(rèn)其余三個方向，并能用東、南、西、北 描繪物體所在的方向。這個內(nèi)容對于學(xué)生來說有點困難，雖然他們在日常生 活中也有所接觸，但畢竟這些經(jīng)驗還是模糊的。為此，我充 分利用學(xué)生己有的生活與知識經(jīng)驗 , 讓他們在具體的環(huán)境中 操作、辨認(rèn)，增加他們自己探索、體驗的機會。本節(jié)課， 我從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)， 先設(shè)計“介紹同學(xué)” 的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到，由于

2、自己所占位置不同，找到的前 后左右的學(xué)生不一樣。由于面對的方向發(fā)生變化，所以自己 前后左右的同學(xué)也在發(fā)生變化，雖然前后左右的學(xué)生發(fā)生了 變化，但找到的這四個同學(xué)所占的方向沒有改變，從而引出 “東、南、西、北”四個方向，揭示課題。在新課的教學(xué)中，我充分讓學(xué)生在不同的活動中感受 并理解新知。 如：首先借助學(xué)生已有“太陽從東方升起、 西方落下”的經(jīng)驗，先讓孩子認(rèn)識“東、南、西、北”四個 方向，我又借助兒歌“早晨起來，面向太陽，前面是東、后.精品文檔 .面是西、左面是北、 右面是南?！眮韼椭鷮W(xué)生對方向的理解。 在學(xué)生已經(jīng)基本知道了“東、南、西、北”四個方向后，設(shè) 計讓他們說出教室的東南西北四個方向，幫

3、助他們進一步理 解這四個方向。針對低年級學(xué)生的特點，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生喜歡的游 戲有效地結(jié)合起來，寓教于樂，既能夠使學(xué)生較好地掌握知 識與技能，形成正確的方位觀念，又能使學(xué)生產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué) 的情感。因此在本次教學(xué)，我設(shè)計了辨認(rèn)方向小游戲，幫助 學(xué)生學(xué)習(xí)知識。為了發(fā)展學(xué)生的方位觀念，我又讓學(xué)生做游戲，找出 辨別方向的規(guī)律。從學(xué)生的反饋中，我明顯感受到學(xué)生已經(jīng) 能夠清楚的辨別現(xiàn)實生活中的東、南、西、北四個方向。在教學(xué)的最后，為了幫助大家進一步了解“方向”在 我們生活中的實際應(yīng)用，充分感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密 聯(lián)系，我又拓展介紹實際生活中利用“指南針” “北斗星” 辨別方向的知識。但是這節(jié)課有一些不足之處： 1、低年級教學(xué)應(yīng)該給孩 子充分的思考問題的時間，在處理練習(xí)題的時候太過于趕。 2、要精心設(shè)計板書，書寫要規(guī)范。 3、設(shè)計更練習(xí)生活實際 的習(xí)題，比如給方向“找路” ，讓學(xué)生參與，更好的記憶東 西南北。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分考慮孩子的年齡特