XX年10月語文教學(xué)工作心得體會(huì)1

1、XX年10月語文教學(xué)工作心得體會(huì)1一、認(rèn)真實(shí)習(xí)、熟悉學(xué)生作為一個(gè)語文實(shí)習(xí)老師，我謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老 師的意見，并謙虛地向她學(xué)習(xí)。見習(xí)的一周里，我認(rèn)真聽好 她的每一節(jié)課，并做好聽課筆記，了解老師的上課風(fēng)格和學(xué) 生的課堂反應(yīng)情況等，學(xué)習(xí)老師上課的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師 告訴我：初二班的學(xué)生很活躍，課堂上要注意激起學(xué)生的興 趣，使學(xué)生積極參與到課堂上來，每一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)有所 得。在指導(dǎo)老師的幫助下，我知道了要上好一節(jié)課，必須做 到幾點(diǎn)：一要明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；二要 理清思路，合理分配時(shí)間；三要根據(jù)具體情況采用不同的教 學(xué)方法、教學(xué)手段等等。見習(xí)的時(shí)候，我不僅通過聽課去了解自己所實(shí)

2、習(xí)班的學(xué) 生，還通過自習(xí)看班時(shí)間和課后的接觸，去了解、熟悉每個(gè) 學(xué)生的性格、愛好，并且通過批改他們的周記、作文，進(jìn)一 步了解他們的語文水平和內(nèi)心世界。經(jīng)過細(xì)心的觀察和認(rèn)真 研究，得知自己所實(shí)習(xí)班初二班的整體語文水平還可以，不 過有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。他們的課堂紀(jì)律和 學(xué)習(xí)氛圍比較好，課前預(yù)習(xí)也比較自覺，更重要的是他們不 喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)，喜歡獨(dú)立思考、互相討論。了解了這些情 況，我知道，而對(duì)這一班學(xué)生，講課不能講得太深，要注重 基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣，才能照顧整體，獲得較好的教學(xué)效果。 同時(shí)，他們上課比較積極發(fā)言，氣氛活躍，要注意充分發(fā)揮 學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的

3、學(xué)習(xí) 方式。二、聯(lián)系生活、認(rèn)真?zhèn)湔n經(jīng)過見習(xí)，我對(duì)組織教學(xué)有了一定的把握，更重要的是 熟悉了學(xué)生的相關(guān)情況。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，切合他們 的生活實(shí)際，開始寫教案，做到“因材備課”，不但注重課 內(nèi)知識(shí)和教學(xué)方法的傳授，還注重引導(dǎo)他們把語文的觸角伸 向廣闊的天地，開拓自己的視野。我利用學(xué)生軍訓(xùn)一周的時(shí)間，認(rèn)真鉆研了語文教材和翻 閱了大量資料。首先，我根據(jù)“課標(biāo)”的理念去觀照語文教 學(xué)，樹立全新的教學(xué)觀念，變“教教材”為“用教材”，結(jié) 合現(xiàn)代社會(huì)的需求和學(xué)生的實(shí)際需要，研究教材，反復(fù)閱讀、 領(lǐng)悟教材，對(duì)教材中不合理的內(nèi)容大膽批判，合理取舍教材 內(nèi)容，做到創(chuàng)造性地使用教材。其次，翻閱大量資料，去偽 取

4、精，拓展課外知識(shí)，讓學(xué)生能多一點(diǎn)接觸鮮活的知識(shí)，提 高他們的語文學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)習(xí)備課過程中，做到備“兩頭”，吃透教材，熟悉 學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳画h(huán)節(jié)。第一，根據(jù)新課標(biāo)“知識(shí)與能力、 過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度”去確定教學(xué)目標(biāo)。 第二，理清教學(xué)思路。遵循教材的特點(diǎn)和學(xué)生語文水平，發(fā) 揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)。第三，精心設(shè)計(jì)探究的問題。 問題是打開思維的鑰匙，是展開合作交流的導(dǎo)索，有問題才 有創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況去尋找切入點(diǎn), 認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)問題。第四，選擇合適的教學(xué)方式?？紤]到 我所任班的學(xué)生比較活躍，喜歡互相討論，我采用“自主、 合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過開展多-維的、立體 的對(duì)話，預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到情況，做好準(zhǔn)備，靈活處理。三、活躍課堂、注重生成有了課前的充分準(zhǔn)備，信心自然也有了。不過，上好一 節(jié)課真不容