十三礦職工培訓(xùn)狀況與學(xué)習(xí)需求調(diào)查分析(共13頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上目錄內(nèi)容摘要“企業(yè)培訓(xùn)中心是企業(yè)生產(chǎn)第一車間，企業(yè)培訓(xùn)工作是企業(yè)生產(chǎn)第一道工序，企業(yè)培訓(xùn)師是企業(yè)生產(chǎn)第一工程師?！笨梢娕嘤?xùn)工作的重要性，作為煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)部門，我們更應(yīng)該發(fā)揮自身作用，把好關(guān)安全生產(chǎn)的第一道關(guān)。然而，我們?cè)诠ぷ髦锌倳?huì)遇見這樣和那樣的問(wèn)題，為了更深入的貫徹落實(shí)“管理、裝備、培訓(xùn)”并重原則，完善培訓(xùn)機(jī)制，提高職工的安全技能和安全意識(shí)，特做此次關(guān)于職工培訓(xùn)狀況與學(xué)習(xí)需求的調(diào)查分析。本次問(wèn)卷調(diào)查共設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容個(gè)人基本情況、培訓(xùn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)期望，共十七道題，力求更好的將職工培訓(xùn)的現(xiàn)狀和需求反饋上來(lái)，“從職工中來(lái)，到職工中去”，選擇最適合煤礦職工培訓(xùn)

2、的培訓(xùn)方式，最大幅度的提高培訓(xùn)效果，持續(xù)提升員工綜合素質(zhì)，推進(jìn)本質(zhì)安全人建設(shè)。關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn) 問(wèn)卷調(diào)查一、 培訓(xùn)狀況與學(xué)習(xí)需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析我中心共發(fā)放培訓(xùn)狀況與學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷紙質(zhì)檔100份，現(xiàn)已回收88份，回收率88%；基本能代表大部分干部、職工的需求及建議。 1參與調(diào)查人員基本情況本次參與問(wèn)卷調(diào)查人員中，男職工占91%，女職工占9%，職工年齡在2545歲之間者居多，占參與人員的83%，參與調(diào)查人員大部分來(lái)自基層單位，基本符合我礦人員結(jié)構(gòu)情況?？蓞⒁妶D一、圖二、圖三、圖四、圖五。圖一 調(diào)查人群性別分布圖二 調(diào)查人群年齡分布圖三 調(diào)查人群學(xué)歷分布圖四 調(diào)查人群工種分布圖五 參與調(diào)查人員

3、所屬戰(zhàn)線2. 培訓(xùn)狀況結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析本次調(diào)查問(wèn)卷的第二部分為“培訓(xùn)現(xiàn)狀”，該部分設(shè)計(jì)了七問(wèn)題，分別從一年內(nèi)的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)依據(jù)、培訓(xùn)效果、以及對(duì)在培訓(xùn)中有待改進(jìn)的地方對(duì)職工們進(jìn)行了調(diào)查。2.1 過(guò)去一年內(nèi)安排參加職教中心組織的培訓(xùn)的次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果來(lái)看，我礦基本達(dá)到全員培訓(xùn)，沒有參加過(guò)培訓(xùn)的人數(shù)為0；參加培訓(xùn)次數(shù)在1-3次之間的人員居多，占60%；培訓(xùn)次數(shù)在4-5次之間的人數(shù)居第二位，另有10%的人員參加過(guò)5次以上的培訓(xùn)。參見圖六。圖六 過(guò)去一年內(nèi)安排礦職教中心組織的培訓(xùn)的次數(shù)2.2 過(guò)去一年內(nèi)參加的培訓(xùn)的主要培訓(xùn)方式 我礦職工培訓(xùn)有職教中心業(yè)余學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、外派其他

4、教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外派參觀考察等共五種主要的培訓(xùn)方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，有25%的職工參加過(guò)職教中心脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，52%的職工參加過(guò)職教中心的業(yè)余學(xué)習(xí)，有3%的職工參加過(guò)外派其他教學(xué)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，另有17%的職工參加過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，3%的職工參加過(guò)外派參觀考察。參見圖七。我礦的職工培訓(xùn)還是以職教中心的脫產(chǎn)和業(yè)余為主。教學(xué)培訓(xùn)方式的多樣化能夠激發(fā)和促進(jìn)職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，近年來(lái)新興的網(wǎng)絡(luò)教育就是一種新型的培訓(xùn)模式，讓職工自主的掌握學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠部分解決工學(xué)矛盾。圖七 過(guò)去一年內(nèi)參加的培訓(xùn)的主要培訓(xùn)方式2.3 過(guò)去一年內(nèi)參加了哪些方面的培訓(xùn)此項(xiàng)調(diào)查根據(jù)實(shí)際情況共設(shè)計(jì)18個(gè)選項(xiàng)，可多選，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表一。具表

5、顯示，一般工種和特殊工種的培訓(xùn)在此項(xiàng)調(diào)查中居首位，分別有43人和38人選擇此項(xiàng)，各占17.59%和12.04%。培訓(xùn)內(nèi)容人次百分比培訓(xùn)內(nèi)容人次百分比培訓(xùn)內(nèi)容人次百分比沒有20.93%團(tuán)隊(duì)協(xié)作 41.85%一般工種3817.59%企業(yè)文化 83.70%職業(yè)素養(yǎng)104.63%特種作業(yè)52.31%規(guī)章制度209.26%信息管理 10.46%班組長(zhǎng)62.78%工商管理 00.00%技能培訓(xùn)3415.74%新工人73.24%班組建設(shè) 177.87%安管人員培訓(xùn)115.09%繼續(xù)教育177.87%思想政治 94.17%特殊工種2612.04%專項(xiàng)培訓(xùn)10.46%表一 過(guò)去一年內(nèi)參加了哪些方面的培訓(xùn)2.4

6、單位一般根據(jù)什么來(lái)規(guī)劃您的培訓(xùn)計(jì)劃在調(diào)查職工規(guī)劃培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)時(shí)，有50%的職工選擇了根據(jù)崗位變化規(guī)劃課程，有18%的職工是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指定能力提升需求來(lái)規(guī)劃課程，有21%的職工選擇了據(jù)部門或員工提出的能力提升需求規(guī)劃課程。見圖八。可見根據(jù)自己的需求來(lái)規(guī)劃培訓(xùn)的職工還是占少數(shù)，很大一部分職工則是根據(jù)崗位變化被動(dòng)的選擇培訓(xùn)，這在一定程度上降低了職工們學(xué)習(xí)的積極性。圖八 單位一般根據(jù)什么來(lái)規(guī)劃您的培訓(xùn)計(jì)劃2.5 單位培訓(xùn)與您個(gè)人發(fā)展及工作績(jī)效提升的關(guān)聯(lián)程度本次問(wèn)卷調(diào)查在單位培訓(xùn)與您個(gè)人發(fā)展及工作績(jī)效提升的關(guān)聯(lián)程度的回答中共設(shè)計(jì)五個(gè)選項(xiàng)，依次為很有幫助、有幫助、一般、沒有幫助、浪費(fèi)時(shí)間，分別占49%、4

7、2%、8%、1%、0，見圖九?？梢姶蟛糠致毠つ軓呐嘤?xùn)中學(xué)到知識(shí)并應(yīng)用到工作中。圖九 單位培訓(xùn)與您個(gè)人發(fā)展及工作績(jī)效提升的關(guān)聯(lián)程度2.6 您所接受的培訓(xùn)在數(shù)量上您認(rèn)為怎么樣對(duì)所接受的培訓(xùn)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示9%選擇了足夠，6%選擇了太多了，69%選擇了還可以，7%選擇了非常不夠，9%選擇了不夠。見圖十。圖十 接受的培訓(xùn)在數(shù)量2.7 過(guò)去一年內(nèi)舉辦的培訓(xùn)課程哪些地方有待改進(jìn)收集有待改進(jìn)的選項(xiàng)（可多選）結(jié)果顯示如圖十一，投票最多的前三項(xiàng)為培訓(xùn)時(shí)間安排更合理、培訓(xùn)應(yīng)少而精、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用程度應(yīng)加強(qiáng)。根據(jù)職工們的意見，我們應(yīng)該制定或改進(jìn)相應(yīng)的培訓(xùn)管理制定，盡可能的解決職工在這些培訓(xùn)方面的煩惱。圖十一 過(guò)去一

8、年內(nèi)舉辦的培訓(xùn)課程哪些地方有待改進(jìn)3. 培訓(xùn)需求與培訓(xùn)期望本次問(wèn)卷調(diào)查的第三部分為培訓(xùn)需求與培訓(xùn)期望，該部分共設(shè)置六個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)職工所期望的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間，以及職工目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和從職工角度出發(fā)能夠有效的激發(fā)職工積極參與培訓(xùn)的措施，綜合分析后，尋求最優(yōu)的教學(xué)模式和激勵(lì)措施。3.1 您需要哪方面的培訓(xùn)正如圖十二所示，排在前三位的的選項(xiàng)為與工作相關(guān)的技能培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、規(guī)章制度。加強(qiáng)技能培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和規(guī)章制度的培訓(xùn)是職工所迫切需要的。圖十二 您需要哪方面的培訓(xùn)3.2 您比較喜歡下面哪些培訓(xùn)授課方式在比較喜歡的培訓(xùn)授課方式的選項(xiàng)中，按收歡迎的程度依次為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、面對(duì)面授課、案例

9、分析、遠(yuǎn)程教育和研討會(huì)，由此可見比較直接傳授知識(shí)的授課方式更容易被接受。參見圖十三。目前公司的培訓(xùn)方式主要以課堂授課為主，結(jié)合前面的培訓(xùn)方式的調(diào)查分析，可以更加清楚的得出，在后續(xù)的培訓(xùn)工作中采用多種方式的培訓(xùn)是提高培訓(xùn)效果的重要方面。圖十三 比較喜歡的授課方式3.3 您目前的學(xué)習(xí)狀態(tài) 統(tǒng)計(jì)職工們學(xué)習(xí)狀態(tài)的結(jié)果顯示40%的員工經(jīng)常主動(dòng)學(xué)習(xí)并有計(jì)劃的持續(xù)進(jìn)行；19%的員工選擇了偶爾會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，但沒有計(jì)劃性，不能堅(jiān)持；27%的員工有學(xué)習(xí)的念頭或打算，但沒有時(shí)間；14%的員工在有工作需要的時(shí)候才會(huì)針對(duì)需要學(xué)習(xí)；沒有員工選擇“很少有學(xué)習(xí)念頭”。 參見圖十四。圖十四 目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)3.4 您愿意選擇的培訓(xùn)

10、時(shí)間 統(tǒng)計(jì)職工們?cè)敢膺x擇的培訓(xùn)時(shí)間結(jié)果顯示，41%愿意在下班后接受培訓(xùn)，7%愿意在雙休日接受培訓(xùn)，16%的職工愿意在上班期間接受培訓(xùn)，26%的職工選擇了無(wú)偏好依培訓(xùn)需求而定，另有10%選擇了沒有時(shí)間參加培訓(xùn)。參見圖十五。在調(diào)查中職工們普遍反映上班期間培訓(xùn)影響工作，下班期間培訓(xùn)影響休息，休息少了又影響產(chǎn)量存在安全隱患，工學(xué)矛盾一直是煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)中的一個(gè)重要的問(wèn)題。圖十五 愿意選擇的培訓(xùn)時(shí)間3.5 您認(rèn)為如何有效激勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)職工們感覺最有效的激勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)的方式是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與培訓(xùn)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，占42%；其次是讓員工感受到參與培訓(xùn)對(duì)工作能力提升等方面的實(shí)際價(jià)值，占29

11、%；然后是改革培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高職工學(xué)習(xí)的積極性，占19%；最后是與績(jī)效考核掛鉤，直接影響其績(jī)效工資，占10%?？磥?lái)，獎(jiǎng)勵(lì)比考核更能凸顯效果，更直接的方式更能激發(fā)積極性。參見圖十六。圖十六 如何有效激勵(lì)學(xué)員積極參與培訓(xùn)二、存在問(wèn)題和改進(jìn)方案根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，總結(jié)我們?cè)诠ぷ髦幸訌?qiáng)和改進(jìn)以下幾個(gè)方面的工作：（1）在培訓(xùn)教學(xué)方面，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，以加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)為切入點(diǎn)，切實(shí)把培訓(xùn)的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育培訓(xùn)質(zhì)量上來(lái)，職教教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷豐富授課內(nèi)容，深化知識(shí)，實(shí)時(shí)更新知識(shí)，加入新技能新技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)合煤礦工作需要，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，盡

12、可能多的將理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，講訴職工切實(shí)需要的知識(shí)。靈活授課方式，在傳統(tǒng)的面對(duì)面的課堂授課中融入其他教學(xué)手段，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣。（2）在培訓(xùn)安排方面，把培訓(xùn)工作列入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略層面考慮，提高各個(gè)單位對(duì)培訓(xùn)工作重要性的高度認(rèn)同，加強(qiáng)各個(gè)單位之間的溝通協(xié)調(diào)，建立健全科學(xué)高效的教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。生產(chǎn)一線人員和輔助人員，生產(chǎn)任務(wù)急，工作時(shí)間超長(zhǎng)，很多基層單位不愿意職工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，這也是在很多單位都存在的現(xiàn)象，雖然培訓(xùn)被提升到了“一把手工程”，“第一道工序”的位置，但是在生產(chǎn)中確實(shí)存在這樣和那樣的矛盾，這些還需要各個(gè)戰(zhàn)線的支持和協(xié)調(diào)，改良考核方式，由“懲罰”變“獎(jiǎng)勵(lì)”，由“禁止”到“鼓勵(lì)”，

13、盡可能的縮小“工學(xué)關(guān)系”在時(shí)間上和金錢上的矛盾。（3）豐富教學(xué)資源，建立完善各種專業(yè)的學(xué)習(xí)室，盡心盡力的創(chuàng)造條件，拓展職工學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)推廣共享型教學(xué)資源庫(kù)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，搭建培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足職工自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建培訓(xùn)資源平臺(tái)。加強(qiáng)與其他培訓(xùn)基地之間的交流與合作引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。總之我們要充分發(fā)揮職工教育培訓(xùn)中心的作用，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)有平臺(tái)、成才有機(jī)會(huì)、發(fā)展有空間的良好空間。三、總結(jié)日漸嚴(yán)峻的煤礦形勢(shì)要求我們必須要打造高素質(zhì)、高技能、高水平職工隊(duì)伍，而作為“企業(yè)生產(chǎn)的第一車間”的職工教育培訓(xùn)中心更要切實(shí)發(fā)揮自身職能，“一切為了職工，為了職工的一切”，我們將以此次調(diào)查分析為契機(jī)，實(shí)時(shí)的了解職工的需要，總結(jié)自身的不足，進(jìn)一步明確目標(biāo)、清晰路徑，努力在思想認(rèn)識(shí)上上水平，在理論認(rèn)知上達(dá)到新高度，在工作方式方法上