學(xué)校課程五年發(fā)展規(guī)劃

1、學(xué)校課程五年發(fā)展規(guī)劃（2009-2014年）歷城區(qū)華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一部分  學(xué)校發(fā)展背景分析一、學(xué)校基礎(chǔ)資源1辦學(xué)條件：我校位于華山鎮(zhèn)政府駐地，地處城鄉(xiāng)交接處。現(xiàn)共有20個教學(xué)班，53名教師，922名學(xué)生。學(xué)校占地總面積23825平方米， 建筑面積6251平方米。2干部資源：我校的干部隊(duì)伍男女搭配比例比較合理（男50，女50）。老中青搭配，年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡40歲。干部任職年限有4人達(dá)到10年以上，全部達(dá)到3年以上，具有較高工作熱情與較好的管理能力。8人具有本科以上學(xué)歷。3教師資源：我校共有53名教職員工，一線教師51人，大部分教師愛崗敬業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，保證了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提

2、高。但因近幾年教師隊(duì)伍一直沒能得到有效的補(bǔ)充，在一定程度上也存在著老化，弱化現(xiàn)象。4學(xué)生資源：學(xué)校現(xiàn)有20個教學(xué)班，922名學(xué)生，五分之一為外地借讀生。生源現(xiàn)狀參差不齊。二、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢：1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分層管理、部門負(fù)責(zé)，但是又以全局為中心，互相配合，各項(xiàng)工作忙而不亂，緊而有序，形成了全校一盤棋的和諧局面。2師資隊(duì)伍穩(wěn)定。教師的責(zé)任心、歸屬感強(qiáng)。形成了一個具有正確輿論導(dǎo)向、積極進(jìn)取的教育氛圍，有力地保障了學(xué)校教育工作的正常開展。3德育工作成效顯著，多項(xiàng)、各層次德育課題的研究更是促進(jìn)了我校德育工作的開展。 4近年來學(xué)校各項(xiàng)成績顯著，特別是特色學(xué)校建設(shè)工作已走在全區(qū)前列。已得到學(xué)生、家長、社區(qū)及上

3、級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。三、學(xué)校發(fā)展存在的主要問題：    1在辦學(xué)條件方面存在著嚴(yán)重不足。學(xué)校建筑面積小，校舍舍不足，致使六年級級部不能在校內(nèi)上課，各功能室數(shù)量及面積不足，操場硬化綠化不到位，極大制約了學(xué)校的發(fā)展。2. 學(xué)校青年教師少，缺乏新鮮血液的補(bǔ)充，致使學(xué)校缺乏活力和動力。教育的積淀還不很深厚，部分教師缺乏開展教科研活動的內(nèi)動力，教師整體的教科研能力還須全面提高。3學(xué)校對教師發(fā)展的競爭、考核、評價體系不完善。4骨干教師的數(shù)量比較少，沒有形成梯隊(duì)。5生源狀況不容樂觀。學(xué)前教育參差不齊。由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大量缺乏常規(guī)教育的民工子女入校就讀，直接影響了生源的基礎(chǔ)，對

4、學(xué)校今后教育質(zhì)量的提高和教學(xué)改革的深入帶來了新的考驗(yàn)。四、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：目前我校處于近郊，隨著小清河工程的完成和二環(huán)東路高架橋的完成，便利的交通形勢使我轄區(qū)內(nèi)學(xué)生去區(qū)直上學(xué)交通便利,使我校的發(fā)展面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)。面對這種“夾縫中求生存”的形勢，要求我們必須時刻保持清醒的頭腦，增強(qiáng)憂患意識和追求卓越的責(zé)任感、緊迫感，以時不待我、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，正視新問題，拓展新空間，實(shí)現(xiàn)新跨越。我們明確提出學(xué)校要堅持走內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)之路。全體干部教師要牢固樹立起“服務(wù)意識、質(zhì)量意識、精品意識”，堅持“以質(zhì)立校，以研興校，以特亮?！?，努力把華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成學(xué)生喜歡、家長向往、教師自豪、社會滿意

5、、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的區(qū)一流學(xué)校。第二部分 發(fā)展思路及措施（一）堅持正確的辦學(xué)方向，育人為本，德育為先深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆五中全會精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀念，促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，是在新的歷史條件下落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針的集中體現(xiàn)。我們要堅持正確的政策導(dǎo)向和辦學(xué)方向，才能推動學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。 要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，踐行先進(jìn)性教育目標(biāo)。黨支部要構(gòu)建先進(jìn)性教育長效機(jī)制，不斷加大整改力度，真正體現(xiàn)先進(jìn)性教育活動的目標(biāo)要求。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政及糾風(fēng)工作，合力抓好行風(fēng)建設(shè)。著力建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍。切實(shí)發(fā)揮黨

6、組織在學(xué)校辦學(xué)中的保證監(jiān)督作用。按照黨建要求，認(rèn)真搞好組織建設(shè)，加快新黨員發(fā)展步伐，嚴(yán)格履行發(fā)展黨員工作程序。師德建設(shè)是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，繼續(xù)開展師資隊(duì)伍建設(shè)系列活動，要求教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)。師愛教育和師德建設(shè)要常抓不懈并不斷賦予新的內(nèi)容。定期舉辦師德論壇，大力弘揚(yáng)教師隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平。 全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須堅持育人為本，德育為先。學(xué)校要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性。社會主義榮辱觀教育和規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹胡錦濤總書記提出以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會

7、主義榮辱觀的重要論述。全面深入開展社會主義榮辱觀的教育活動。要充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道，課堂教學(xué)主陣地的作用，強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐，使社會主義榮辱觀內(nèi)化為學(xué)生道德追求和自覺行為。不斷提高品德與生活（社會）課程的教學(xué)效益，要加強(qiáng)德育課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。進(jìn)一步健全學(xué)校德育工作管理機(jī)制，著力抓好輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。加大班主任工作培訓(xùn)力度，把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績作為職稱評聘的重要條件，努力提高班主任工作待遇。要切實(shí)把德育工作落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)、管理工作等環(huán)節(jié)中，探索學(xué)校、家長、社會三者之間的互動機(jī)制，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種有效教育資源，形成整體育人合力。 加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，開設(shè)心

8、理健康教育課。加強(qiáng)心理健康教育工作者培訓(xùn)力度，形成心理健康教育工作梯隊(duì)，成立學(xué)生成長導(dǎo)師制，幫助學(xué)生建立心理自助手冊，設(shè)立班級心理聯(lián)絡(luò)員，開展班級心理疏導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。 （二）構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理制度，努力深化教學(xué)改革 1、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校制度，要以現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展的意識，樹立現(xiàn)代教育價值觀、教育質(zhì)量觀、教育管理觀。在把握學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇中，大膽創(chuàng)新，逐步形成適合本校校情的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。要認(rèn)真貫徹小學(xué)管理章程，堅持“常規(guī)立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！?，進(jìn)一步制訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。建立一支敬業(yè)、高效、創(chuàng)新的

9、領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，做到管理理念新、敬業(yè)意識強(qiáng)、思想素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)，具有較強(qiáng)教育改革管理水平。在規(guī)范學(xué)校管理基礎(chǔ)上，注重人文化管理，建立有效的激勵機(jī)制。堅持科學(xué)決策與民主管理有機(jī)結(jié)合，不斷完善民主管理、“校務(wù)公開”制度，進(jìn)一步完善工會和教代會制度，自覺接受黨組織和教代會監(jiān)督，定期向校務(wù)會、教代會、教職工大會通報校務(wù)重大事項(xiàng)，廣開民主渠道，傾聽各方意見，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。2、努力深化教學(xué)改革 教學(xué)是學(xué)校工作的中心，五年內(nèi)在教學(xué)方面要有若干突破。 （1）突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念 當(dāng)前，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式 （2）

10、突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置 以新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，在開齊開足必修課的基礎(chǔ)上，突出兩種課程的學(xué)習(xí)，即選修課、活動課學(xué)習(xí)。今后學(xué)生選修課的設(shè)置要更多地滿足學(xué)生多方面，多層次的需要，每個年級要開設(shè)12門選修課，擴(kuò)充課程內(nèi)涵，拓展必修課內(nèi)容。搞好開放式活動課，與課程改革配套，尤其考慮學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使活動課豐富多彩，百花齊放。 （3）突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過程，形成以學(xué)生為主體，師生互動，促使學(xué)生主動發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計

11、算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。 （4）教學(xué)成績要有大的突破 我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上獨(dú)樹一幟，有一個大的提高。 3、促進(jìn)教師發(fā)展 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。因此，學(xué)校應(yīng)把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校管理重中之重的地位。要繼續(xù)構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體系。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵教師參加高一級學(xué)歷學(xué)習(xí)，鼓勵教師參

12、加在崗學(xué)習(xí)，開展讀書活動，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進(jìn)老師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。 積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面提高。要采用結(jié)、幫、帶等形式，為骨干教師創(chuàng)設(shè)施展才能的平臺，培養(yǎng)一批骨干教師，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。針對不同層次的培養(yǎng)對象，提出發(fā)展要求：每年看一本教育專著；獲取兩項(xiàng)獎勵（輔導(dǎo)學(xué)生，個人業(yè)務(wù)等）；上好一堂研討課；自制一個課件；積極參加學(xué)校舉行的教師論壇交流或市級以上論文交流等。學(xué)校每學(xué)期對青年教師進(jìn)行上課、說課、評課、課件制作等基本功的競賽，每學(xué)期進(jìn)行青年教師論文評比競賽。 深化

13、教師人事制度改革，加強(qiáng)教師管理。實(shí)行教職工全員聘任制，競爭上崗，擇優(yōu)聘用。不斷完善教師考評激勵機(jī)制，探索構(gòu)建教師發(fā)展性評價體系，建立充滿生機(jī)活力的用人機(jī)制，調(diào)動教師工作積極性，激發(fā)教師不斷進(jìn)取，促進(jìn)教師由“要我發(fā)展”向“我要發(fā)展”轉(zhuǎn)變。 4、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 學(xué)校堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異地發(fā)展。面向全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，首先必須按新的課程計劃綱要，扎實(shí)上好各門功課，充分發(fā)揮各科課堂教學(xué)在傳授知識，教給方法，開發(fā)智力，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的作用。其次，要落實(shí)公平教育理念，學(xué)校要為學(xué)生全面發(fā)展提供成長的空間和時間，使全體學(xué)生享受教育的權(quán)利平等，享受教育的機(jī)會均等。

14、學(xué)校組織活動堅持做到讓每位學(xué)生都能參加，促使各類各層次學(xué)生能在教育教學(xué)活動中得到成長。 面向全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，要善于營造和諧的校園環(huán)境氛圍，實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。教師要善于運(yùn)用全面發(fā)展的思想，以現(xiàn)代化教育的系統(tǒng)理論與方法論為指導(dǎo)，通過和諧教育，使學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，健康成長。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個學(xué)生情感、意志、性格形成過程的和諧；和諧教育不僅是教與學(xué)的和諧，也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧；和諧教育不僅是校內(nèi)各種教育的和諧，也是學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的和諧。 倡導(dǎo)和諧教育，必須尊重每位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，在學(xué)校教育中更應(yīng)關(guān)

15、注“學(xué)困生”和“暫差生”。習(xí)慣、個性、家庭教育等諸多差異，造成了學(xué)生個性差異和學(xué)習(xí)優(yōu)劣，我們應(yīng)該盡力縮小這種差異，并對這些“弱勢群體”給予更多的關(guān)注和“愛”，不斷探討轉(zhuǎn)化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長。 （三）深化課程改革，凸顯實(shí)驗(yàn)特色，各項(xiàng)教改見成效 要進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進(jìn)課程改革，堅持以實(shí)驗(yàn)促教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)促發(fā)展。 1、創(chuàng)新教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的主旋律，要創(chuàng)新思想，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)評價觀，順應(yīng)課改的要求。要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，大膽實(shí)踐；要創(chuàng)新教學(xué)管理，以提升教育質(zhì)量為核心，繼續(xù)抓好課程教材實(shí)驗(yàn)工作，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

16、要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師精心教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控、課程實(shí)施、教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。 實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)管理，要把挖掘?qū)W生潛能，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)管理的重點(diǎn)。以課堂教學(xué)作為主攻方向，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。改變灌輸與塑造的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)探求與建構(gòu)，提倡學(xué)生動口、動腦、動手，真正把傳授知識的過程變成學(xué)習(xí)交流和自主探究的過程。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，從學(xué)生的興趣、習(xí)慣、能力培養(yǎng)出發(fā)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。 2、整合教育資源，體現(xiàn)校本教學(xué)特色 課程校

17、本化是學(xué)校辦學(xué)理念的具體表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的載體。學(xué)校要認(rèn)真貫徹實(shí)施新課程教學(xué)計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發(fā)和合理利用校內(nèi)外多種教育資源，開發(fā)校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學(xué)特色。繼續(xù)完善學(xué)校校本課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，從學(xué)科類課程、活動類（技能）課程和社會實(shí)踐類課程等三大方面開發(fā)課程資源，形成校本教學(xué)特色。要加強(qiáng)校本課程老師的培養(yǎng)和管理，促進(jìn)校本課程教學(xué)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化、人性化。3、深化課題研究，促進(jìn)科研興校 堅持科研興校，科研強(qiáng)師。繼續(xù)完善課題研究和管理體系，扎實(shí)有效地開展課題研究，促使教學(xué)問題課題化、課題研究常規(guī)化，以課題研究服務(wù)教育教學(xué)。各科都要設(shè)

18、立專題研究，重視研究過程和資料積累，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)和報告，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和實(shí)效。每學(xué)年舉行一次課題研究匯報活動。 4、探索科學(xué)的評價方法，完善學(xué)生發(fā)展性評價體系 以教育評價改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，探索科學(xué)的評價方法，著力建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)、成長評價體系。進(jìn)一步完善“等級+激勵性評語”的方法，開展激勵性綜合評價和過程性評價。 5、深化各科綜合教育實(shí)驗(yàn) 持之以恒開展綜合藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)，上好藝術(shù)綜合課，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)科整合，提高課堂效益。開發(fā)課程資源，開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)教育活動，堅持辦好一年一度的“藝術(shù)節(jié)”，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)一步深化體育課教學(xué)改革，力求做到教學(xué)內(nèi)容形象化、指導(dǎo)練習(xí)科學(xué)化，組織活動趣味