《15這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、«15 這片土地是神圣的?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀9個(gè)詞語(yǔ)，并理解“神圣、 眷戀的意思。2、有感情的朗讀課文，通過體會(huì)深刻的句子，揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，來(lái)理解土地的神圣。2、體會(huì)人類與自然休息相關(guān)、不可別離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來(lái)深入感受文章的語(yǔ)言文字，體會(huì)人與自然不可別離的關(guān)系。2、理解課文的豐富內(nèi)涵，深刻寓意。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣。1、說(shuō)說(shuō)在周圍生活中，神圣一般多用來(lái)形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來(lái)似乎不起眼的土地也是神圣的。2、讀課題

2、。二、初讀課文，感受“神圣。1、土地可以用肥沃、貧瘠來(lái)形容，還可以用寬廣來(lái)形容，卻很少有人用神圣來(lái)贊美。 那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。2、介紹文章背景知識(shí)。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)3、讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。三、梳理內(nèi)容，定位“神圣。1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要介紹了什么內(nèi)容。2、文章哪些自然段表達(dá)了這片土地是神圣的？四、研讀語(yǔ)句，理解“神圣。1、讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？(1) 抓住“圣潔，理解內(nèi)容。(我們尊重這片土地上任何東西，不會(huì)破壞、傷害它們)(2) 感情朗讀，讀出自己的想象。

3、(3) 有感情地朗讀文章第 1、2自然段。2、如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，為什么就顯得如此 珍貴，如此重要？讀第 3自然段，從字里行間去感受。五、重點(diǎn)理解以下句子。(1) 我們是大地的一局部，大地也是我們的一局部。 交流自己的理解和體會(huì)。 用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大地和我們的關(guān)系。(息息相關(guān)、不可別離等)(2) 我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 共同屬于哪一個(gè)家園？ 交流朗讀的感受。 有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。六、投入感情，誦讀“神圣。1、讀第3自然段

4、最后一句話：我們和大地上的山巒河流、 動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 提示語(yǔ)：共同屬于哪一個(gè)家園？2、各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來(lái)。第二課時(shí)一、讀“神圣，回想畫面。1、 讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第2、3自然段。2、悟“神圣，探究段落?這片土地是神圣的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯，那 么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？3、 讀文章第37自然段，從文章里找一找相關(guān)的語(yǔ)句。多讀讀這些句子，可以在旁邊 寫上自己感受和體會(huì)。二、重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子。1河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我 們的河水。 交流感受。河水對(duì)我們很重要

5、為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第4自然段，找到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?感情朗讀第4、5自然段。2你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。 交流說(shuō)說(shuō)自己的感受?？諝鈱?duì)生命很重要 說(shuō)說(shuō)那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種獨(dú)特的味道？讀第5自然段 為什么說(shuō)要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。因?yàn)闆]有了空氣， 或者空氣受到污染， 將直接影響到人類的呼吸、生物的生長(zhǎng)，影響到生命的存在 有感情地朗讀第 6、7自然段。3你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。 聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。因?yàn)轺缏埂ⅡE

6、馬、雄鷹是我們的兄弟 重點(diǎn)理解“降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系?山巒河流、動(dòng)物植物同屬于一個(gè)家園 有感情地朗讀第8自然段。4你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情 感來(lái)保護(hù)大地。 交流自己的理解和感受。 我們非常熱愛自己的土地 說(shuō)說(shuō)我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？ 我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。如果家園受到破 壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救， 那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎能單獨(dú)生存 有感情地朗讀第 9、10自然段。明“神圣，凝聚情感因?yàn)槲覀兩類壑@片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出一一部的力量和情感來(lái) 保護(hù)大地。因?yàn)槲覀兩钌畹刂来蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐?。三、重點(diǎn)理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。(1) 文章第3自然段不是強(qiáng)調(diào)大地是我們的一局部嗎，為什么說(shuō)“大地不屬于人類？(因?yàn)檎l(shuí)也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)； 誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán))(2) 為什么說(shuō)“人類是屬于大地的，前面不是強(qiáng)調(diào)“我們是大地的一局部嗎？(因?yàn)榇?地?fù)碛兄鞣N有利于生命成長(zhǎng)的物質(zhì)，人類的生命才能得以