課程建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃

1、CHANGSHA COMMERCE & TOURISM COLLEGE課程建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃(2016-2020 )O 六年六月、建設(shè)基礎(chǔ) 1二、建設(shè)目標(biāo) 2三、建設(shè)任務(wù) 3四、實(shí)施進(jìn)度 8五、保障措施 11為全面貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）精神，進(jìn)一步深化我校課程改革與建設(shè)工作， 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，提 升適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，特制定本規(guī)劃。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）取得的成績(jī)1、建立了緊貼“三湘”的課程體系圍繞學(xué)?！傲⒆汩L(zhǎng)沙，服務(wù)三湘”的辦學(xué)定位，全面修訂人 才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位（群）能力需要為 主線，構(gòu)建緊貼“三

2、湘”定位的課 程體系。在此基礎(chǔ)上，將大 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程有效納入課程 設(shè)計(jì)體系和學(xué)分體系，促進(jìn)創(chuàng) 業(yè)教育與專業(yè)教育融合對(duì)接，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，把職業(yè)技能訓(xùn)練 課程、職業(yè)證書(shū)培訓(xùn)課程納入專業(yè)教育課程設(shè)計(jì)體系和學(xué)分體 系，促進(jìn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)證書(shū)的對(duì)接。2、初步啟動(dòng)了新一輪課程改革與建設(shè)2014年學(xué)校開(kāi)始啟動(dòng)新一輪課程改革，2015年“與產(chǎn)業(yè)技術(shù) 同步發(fā)展的課程改革項(xiàng)目”被列為我校湖南省卓越校建設(shè)特色 項(xiàng)目之一。按照卓越校建設(shè)思路，課改課程以支撐三個(gè)特色專 業(yè)群核心課程為重點(diǎn)，突出學(xué)生終生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)和專 業(yè)技術(shù)技能等特色來(lái)選取課程建設(shè)。目前

3、已立項(xiàng)第一批 20門課 程作為課改課程，其中屬于三個(gè)特色專業(yè)群專業(yè)核心課程的10 門，占總立項(xiàng)課程的50%屬于職業(yè)綜合素養(yǎng)課程6門，占總立 項(xiàng)課程的30%屬于相關(guān)專業(yè)群課程4門，占總立項(xiàng)課程的20%3、課程資源建設(shè)初顯成績(jī)?yōu)榱诉M(jìn)一步為課堂教學(xué)服務(wù)，各專業(yè)開(kāi)始重視專業(yè)核心課程 的課程資源建設(shè)，并取得初步成果，比如以“湘旅”為主線開(kāi) 發(fā)了由湖南旅游資源庫(kù)等15個(gè)子庫(kù)構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，里 面幾乎涵蓋了旅游管理專業(yè)主要；湘菜發(fā)展研究中心出版了湘 菜文化三十講等特色著作，拍攝了湘菜技藝和我跟大 師學(xué)湘菜等視頻節(jié)目，定期舉辦“天下湘菜大講堂”等。4、課堂教學(xué)質(zhì)量得到較大提升課堂教學(xué)質(zhì)量得到較大提升，學(xué)

4、生專業(yè)技能水平逐步提高， 學(xué)生在各類省級(jí)及以上專業(yè)技能抽考和競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)秀，獲獎(jiǎng) 頻頻，近四年共獲得125個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)25項(xiàng)。其中，2015 年在省高職院校學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽中共獲得22個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一 等獎(jiǎng)4項(xiàng)，總成績(jī)躍到全省高職院校的第3位，較2012年、2013 年和2014年分別前進(jìn)了 17位、6位和1位。（二）存在的主要問(wèn)題1、用現(xiàn)代高職教育理念指導(dǎo)課程改革的能力有待提高 隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)，高職教育理論也在 不斷發(fā)展創(chuàng)新。雖然學(xué)校在多方面進(jìn)行了有益探索，取得了 較好成果，但對(duì)新的現(xiàn)代職教理念的探索和把握還不夠充 分，運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代職教理念指導(dǎo)課程改革實(shí)踐還做得不夠。2

5、、教師參與課程改革與建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力不足課程教學(xué)應(yīng)該是師生交往、 積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程， 是一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、生成知識(shí)的過(guò)程，教師和學(xué)生的共同參與 才能更好地完成這一活動(dòng)。在課程改革與建設(shè)過(guò)程中，很多 教師對(duì)課程改革的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏打破傳統(tǒng)教學(xué)的勇 氣和決心。3、信息化教學(xué)稍顯薄弱隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的融合，信息化技術(shù)的發(fā)展，信息化 教學(xué)越顯重要，我校教師信息化水平不是很高，信息化技術(shù)手段運(yùn)用能力不 強(qiáng)，很多老師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。4、課程資源質(zhì)量有待提高目前為止，我校課程資源建設(shè)初顯成績(jī)的同時(shí)，也還存 在不足，主要是網(wǎng)絡(luò)課程資源不多，資源的類型比較單一， 整體質(zhì)量不是很高，無(wú)法完全達(dá)

6、到“能學(xué)、輔教”的要求。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)按照學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的要 求，繼續(xù)加強(qiáng)課程改革與建設(shè)工作，進(jìn)一步完善課程體系， 深化課程教學(xué)改革，探索建立“一體四翼”的課程體系，致 力于通過(guò)課程改革與建設(shè)將學(xué)生培養(yǎng)成“理論知識(shí)夠用，專 業(yè)技能熟練，職業(yè)道德良好，綜合素質(zhì)偏高”的合格的“職 業(yè)人”。（二）具體目標(biāo)力爭(zhēng)建成 100 門左右高水平、 體現(xiàn)“湘菜、 湘商、 湘旅” 辦學(xué)特色的課程，使改革后的課程內(nèi)容更有力支撐專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)，并及時(shí)更新以實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，在教學(xué)方法 和手段有較大創(chuàng)新，以更加適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容要求， 建設(shè)能夠滿足“能學(xué)、輔教”要求的優(yōu)質(zhì)

7、課程資源，提升課 堂教學(xué)質(zhì)量。在聚焦重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)課程改革與建設(shè)的基礎(chǔ)上，兼顧其 他專業(yè)以及公共課程的改革與建設(shè)，充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)課程 的示范輻射作用，整體推進(jìn)學(xué)校課程改革與建設(shè)工作，全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的融合，加快信息化教學(xué)進(jìn)程， 提高教師信息化教學(xué)水平，建設(shè)一批信息化教學(xué)資源，爭(zhēng)取 在 2020 年建成數(shù)字化課程資源平臺(tái)，將課程改革與建設(shè)中 的優(yōu)質(zhì)課程資源，如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材、視頻或微 課、案例集、試題庫(kù)等進(jìn)行共享，推進(jìn)線上教學(xué)和線下教學(xué) 相結(jié)合。積極推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，堅(jiān)持課程內(nèi)容對(duì)接工作崗 位標(biāo)準(zhǔn)，做到“一課程一標(biāo)準(zhǔn)”。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資培訓(xùn)，促使教師更

8、新教學(xué)理念，把握 職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，提升教育教學(xué)研究能力以及課程改革與 建設(shè)能力。力爭(zhēng)在省級(jí)及以上精品資源共享課申報(bào)立項(xiàng)有所突破，力爭(zhēng)在各類教育教學(xué)競(jìng)賽中每年獲獎(jiǎng)率不低于60%，力爭(zhēng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、品牌實(shí)力的顯著提升。三、建設(shè)任務(wù)（一）優(yōu)化課程體系建設(shè) 當(dāng)今社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)不再是單純的智力競(jìng)爭(zhēng)，更多的 是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)人才需求的變化會(huì)直接影響高職 院校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，人才培養(yǎng)方案以及課程體 系的設(shè)置也會(huì)隨之發(fā)生改變。學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系建 設(shè)，堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、突出能力本位、校企聯(lián)合、對(duì) 接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范， 探索建立 “一體四翼” 的課程體系， “一體”是

9、指專業(yè)教育，“四翼”分別指德育、職業(yè)教育、 美育、體育。（二）深化課程改革持續(xù)推進(jìn)學(xué)校課程改革工作， 力爭(zhēng)建成 100 門左右高 水平、體現(xiàn)“湘菜、湘商、湘旅”辦學(xué)特色的課改課程。一 是積極深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課 程標(biāo)準(zhǔn)融合崗位能力需求，使改革后的課程內(nèi)容更有力支撐 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并及時(shí)更新以實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。二 是積極改革教學(xué)方法和手段，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，重視 學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)， 充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培 養(yǎng)。倡導(dǎo)開(kāi)展 啟發(fā)式、探究式、討論式、情景模擬、項(xiàng)目 化教學(xué)等教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極思考，最大

10、限度地培養(yǎng)學(xué) 生 的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。三是積極改革課程考核評(píng)價(jià) 方式方法，注重過(guò)程性考核，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展以及可持續(xù) 發(fā)展能力的培養(yǎng)。（三）加強(qiáng)課程師資隊(duì)伍建設(shè) 各門課程均應(yīng)按課程組培養(yǎng)師資隊(duì)伍，形成課程教學(xué)團(tuán) 隊(duì)，鼓勵(lì)專業(yè)水平高， 管理及科研能力強(qiáng)的教師擔(dān)任課程 負(fù)責(zé)人，主持課程建設(shè)工作。通過(guò)培訓(xùn)、鼓勵(lì)成員積極申報(bào) 教研教改課題及項(xiàng)目、參加各類教育教學(xué)競(jìng)賽等方式，促進(jìn) 課程師資隊(duì)伍水平的提升，逐步形成一支知識(shí)和年齡合理、 專兼搭配、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍 和課程改革團(tuán)隊(duì)。（四）加強(qiáng)課程資源建設(shè)鼓勵(lì)教師進(jìn)一步加強(qiáng)課程資源建設(shè)，爭(zhēng)取在2020年建成數(shù)字化課程資源平臺(tái)，將課

11、程改革與建設(shè)中的優(yōu)質(zhì)課程資 源，如課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、授課計(jì)劃、教材、視頻或微課、多 媒體課件、案例集、試題庫(kù)等在平臺(tái)上逐步進(jìn)行共享，推進(jìn) 線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合。（ 五 ） 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量從課程自身層面來(lái)說(shuō)，各課程要重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，合 理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)，形成課程反饋機(jī)制，結(jié)合學(xué)生到課率、 學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等進(jìn)行反思，不斷強(qiáng)化課程內(nèi) 容以及教學(xué)方法的改革。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué) 巡查力度，深化教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷提升課堂教學(xué) 質(zhì)量。四、實(shí)施進(jìn)度年度/年 度/任務(wù)優(yōu)化課程體系建 設(shè)深化課程改革加強(qiáng)課程師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)課程資源建設(shè)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量2016年1、進(jìn)

12、行市場(chǎng)調(diào) 研，對(duì)接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2016級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案。2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進(jìn)行2016級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。1、在學(xué)?，F(xiàn)有課程改 革與建設(shè)的基上，完成 第一批20門重點(diǎn)改革 與建設(shè)課程的中期檢 查工作，中期檢查合格 率爭(zhēng)取達(dá)到80鳩上。2、組織第二批30門課 改課程的申報(bào)立項(xiàng)丄 作，在重點(diǎn)改革專業(yè)課 程的基礎(chǔ)上兼顧公共 課，爭(zhēng)取立項(xiàng)2-3門公 共課。1、加大課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭(zhēng)取達(dá) 到90%以上。2、鼓勵(lì)課改負(fù)責(zé)人申報(bào)市級(jí)及以 上級(jí)別各類職業(yè)教育項(xiàng)目以及教 研教改課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)2-3項(xiàng)。3、鼓勵(lì)參與課

13、程改革與建設(shè)的教 師參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng)取 獲獎(jiǎng)率達(dá)到50%4、優(yōu)化課程團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。1、積極開(kāi)發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開(kāi)發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達(dá)到500M左右，應(yīng)用效 果好。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教 案、教學(xué)計(jì)劃、案例、 試題等基本教學(xué)資源。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制， 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達(dá)到80%3、提高課堂教學(xué)滿意 度，學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果80分以 上的課程爭(zhēng)取達(dá)到40%4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達(dá)65%優(yōu)秀率達(dá) 8%平均成績(jī)達(dá)到70分以

14、 上。2017年1、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào) 研，對(duì)接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2017級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案。2、各專業(yè)人才培1、基本完成第一批20 門課程改革與建設(shè)任 務(wù)，各類課程資源累計(jì) 達(dá)10000條及以上。2、做好第二批中期檢 查的準(zhǔn)備工作，各類課 程資源累計(jì)達(dá)5000條1、加大課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭(zhēng)取達(dá) 到90%以上。2、鼓勵(lì)課改負(fù)責(zé)人申報(bào)市級(jí)及以 上級(jí)別各類職業(yè)教育項(xiàng)目以及教 研教改課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)3-5項(xiàng)。3、鼓勵(lì)參與課程改革與建設(shè)的教1、積極開(kāi)發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開(kāi)發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達(dá)到1G左右，應(yīng)用效果 好。2、完善課程

15、標(biāo)準(zhǔn)、教案、1、元善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制， 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達(dá)到 85%3、提高課堂教學(xué)滿意度，養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進(jìn)行2017級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。及以上。3、組織第三批50門課 改課程的申報(bào)立項(xiàng)丄 作，爭(zhēng)取立項(xiàng)3-5門公 共課程。師參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng)取 獲獎(jiǎng)率達(dá)到60%4、優(yōu)化課程團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。教學(xué)計(jì)劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果80分以上 的課程爭(zhēng)取達(dá)到50% 4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達(dá)70%優(yōu)秀率達(dá) 10%平均成績(jī)達(dá)

16、到72分 以上。2018年1、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào) 研，對(duì)接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2018級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案；2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進(jìn)行2018級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。1、完成第二批課改課 程的中期檢查工作，爭(zhēng) 取合格率達(dá)到80%以 上。2、完成第一批課改課 程驗(yàn)收成果資料匯編 工作，深入推進(jìn)課改成 果進(jìn)課堂、成教材。1、加大課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭(zhēng)取達(dá) 到90%以上。2、鼓勵(lì)課改負(fù)責(zé)人申報(bào)市級(jí)及 以上級(jí)別各類職業(yè)教育項(xiàng)目以及 教研教改課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)5-7項(xiàng)。3、鼓勵(lì)參與課程改革與建設(shè)的 教師參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng) 取獲獎(jiǎng)率達(dá)到6

17、5%4、優(yōu)化課程團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。1、積極開(kāi)發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開(kāi)發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達(dá)到1.5G左右，應(yīng)用效 果好。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、 教學(xué)計(jì)劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。3、論證課程標(biāo)準(zhǔn)模板， 促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工 作，60%勺課程完成課程 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制， 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達(dá)到 90%3、提高課堂教學(xué)滿意度， 學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果80分以上 的課程爭(zhēng)取達(dá)到55%4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達(dá)75%優(yōu)秀率達(dá) 1

18、2%平均成績(jī)達(dá)到75分 以上。2019年1、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào) 研，對(duì)接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2019級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案；1、完成第三批課改課 程的中期檢查工作，爭(zhēng) 取合格率達(dá)到80%以 上。2、引進(jìn)在線課程平 臺(tái)，加強(qiáng)信息化教學(xué)資1、加大課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭(zhēng)取達(dá) 到90%以上。2、鼓勵(lì)課改負(fù)責(zé)人申報(bào)市級(jí)及以 上級(jí)別各類職業(yè)教育項(xiàng)目以及教 研教改課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)7-9項(xiàng)。1、積極開(kāi)發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開(kāi)發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達(dá)到2G左右，應(yīng)用效果 好。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制， 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強(qiáng)課堂教

19、學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達(dá)到 92%2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進(jìn)行2019級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。源建設(shè)，三批課改課程 的上線率達(dá)到50%3、鼓勵(lì)參與課程改革與建設(shè)的教 師參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng)取 獲獎(jiǎng)率達(dá)到70%4、優(yōu)化課程團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、 教學(xué)計(jì)劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。3、繼續(xù)推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)工作，爭(zhēng)取80%勺課 程完成課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè) 工作。3、提高課堂教學(xué)滿意度， 學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果80分以上 的課程爭(zhēng)取達(dá)到60%4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達(dá)80%優(yōu)秀率達(dá)

20、 15%平均成績(jī)達(dá)到80分 以上。2020年1、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào) 研，對(duì)接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2020級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案；2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進(jìn)行2020級(jí) 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。1、完成第二批課程的 終期驗(yàn)收工作，驗(yàn)收通 過(guò)率達(dá)到80%課程資 源累計(jì)達(dá)到20000條02、引進(jìn)在線課程平臺(tái)， 加強(qiáng)信息化教學(xué)資源 建設(shè)，三批課改課程的 上線率達(dá)到80%1、加大課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭(zhēng)取達(dá) 到90%以上。2、鼓勵(lì)課改負(fù)責(zé)人申報(bào)市級(jí)及以 上級(jí)別各類職業(yè)教育項(xiàng)目以及教 研教改課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)9-10項(xiàng)。3、鼓勵(lì)參與課程改革與建設(shè)的教 師

21、參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng)取 獲獎(jiǎng)率達(dá)到80%4、優(yōu)化課程團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。1、積極開(kāi)發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開(kāi)發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達(dá)到2G左右，應(yīng)用效果 好。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、 教學(xué)計(jì)劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。3、繼續(xù)推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)建 設(shè)工作，爭(zhēng)取100%勺課 程完成課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè) 工作。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制， 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達(dá)到 95%3、提高課堂教學(xué)滿意度， 學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果80分以上 的課程爭(zhēng)取達(dá)到65%4、提高教學(xué)效果

22、，學(xué)生 及格率達(dá)85%優(yōu)秀率達(dá) 18%平均成績(jī)達(dá)到80分 以上。五、保障措施（一）組織保障為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程改革與建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立三 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1、課程改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1 ）領(lǐng)導(dǎo)全校課程改革與建設(shè)工作，負(fù)責(zé)課程改革與建 設(shè)的宏觀指導(dǎo)；（2）負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)與溝通協(xié)調(diào)。2、課程改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室課程改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。主要職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)制定課程改革與建設(shè)相關(guān)文件、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與制 度;（2）負(fù)責(zé)組織專家對(duì)教師進(jìn)行課程改革方面的培訓(xùn)等工 作；（3） 負(fù)責(zé)課程改革與建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算;（4）負(fù)責(zé)收集整理課改成果，做好資料匯編；（5）負(fù)責(zé)督查與指導(dǎo)課程改革與建設(shè)實(shí)施全過(guò)程；（6）負(fù)責(zé)推薦課改負(fù)責(zé)人申報(bào)省市級(jí)課程類項(xiàng)目。3、課程改革與建設(shè)項(xiàng)目小組各二級(jí)學(xué)院/部成立課程改革與建設(shè)項(xiàng)目小組，項(xiàng)目小 組實(shí)行雙負(fù)責(zé)人制，由二級(jí)學(xué)