飛向太空的航程教學反思

1、飛向太空的航程教學反思飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學

2、任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的

3、來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟&

4、quot;五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的

5、壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不

6、過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)"狀態(tài)不好情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 &qu

7、ot;神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近

8、來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課

9、的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一

10、：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老

11、師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構

12、。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)"狀態(tài)不好情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的

13、最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思

14、二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田

15、老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不利

16、落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一

17、冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)"狀態(tài)不好情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變飛向太

18、空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展

19、示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不

20、利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷

21、史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，

22、所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘

23、記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)"狀態(tài)不好情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變飛向太空的航程一文回顧了中國人飛向太空的歷程。文章幵頭記錄了 "神舟"五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧 了半世紀以來中國人的航天之路，最后以 "神舟"五號載人

24、飛船順利進入預 定軌道結束，全文結構嚴謹，是一篇典范的新聞佳作。教學反思一：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽 課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好

25、，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。教學反思二：飛向太空的航程一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當做了第一冊的最好一節(jié)新課。但 是，今天我講的有好些瑕疵。四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不 利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的 很。不過教學任務倒是完成了的。三班忘記展示教學目標，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前 車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂 氣氛比較好。還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結構。近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè) 情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的"狀態(tài)不好"，但可以肯定的是四班學生放松了自己，三班整體有了顯著的改變