早教老師個人工作計劃2

1、202x早教老師個人工作方案 一、指導思想 以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“工程管理，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實綱要精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升03歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。 二、重點工作 1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 2、加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。 3、組織早教工作系列觀摩研討活動。 4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”

2、的專題研究。 5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。 三、具體工作及措施 （一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目標，作好指導、示范準備工作。（9月15日） 2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒開展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。（9月22日） 3、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。（10月13日） （二）加強早教教研活動，專題引領基層研究。 將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。 1、活動時間：每月二次（單周四） 2、研究內(nèi)容

3、：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展” 3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。 4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平； 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快開展。 以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力。 5、本學期重點活動：進行專任教師親子設計評比活動。 活動方法：（1

4、）各園在11月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案； （2）12月16日前按比例上交學前教研室。 （三）做好早教示范基地驗收前的視導工作 加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。 本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。 結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。 1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒開展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。 2、骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收

5、園教師以及其他園所教師進行說課指導。 3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與缺乏，了解并掌握活動策略。 4、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。 5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，到達標準。 14所有意向的園所有 城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、 西潞、昊天、小英才、希望之星。 （四）充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習、交流、開展的平臺。 本學期重點活動 將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要

6、有主管領導（負責人）的點評。 （五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。 1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。 2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。 3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。 一.現(xiàn)狀分析： (一)根本情況： 中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。 (二)開展優(yōu)勢 1.機構聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在學前

7、科的領導下，全區(qū)根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導效勞網(wǎng)絡。在早教中心的籌劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。 2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快開展。 3.課題研究，以科研促開展。中心課題生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。 4.總結實踐經(jīng)驗，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家

8、與同行的參觀交流，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。 (三)開展瓶頸 1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探索。 2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。 3.如何鼓勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵開展的核心問題。 4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重缺乏。 二.開展目標 倡導生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主

9、開展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)立全國早期教育指導示范基地。 三.工作目標及主要舉措： (一)中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園。 主要舉措： 1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作標準，提高工作實效。 2、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞

10、平臺。 3、根據(jù)中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃實施 方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。 5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。 6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。 7、加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng)新開展的文化氣氛，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氣氛。 8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。 (二)親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指

11、導效勞。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面提高全區(qū)親子指導效勞的質(zhì)量。 一、班級情況分析： 本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，

12、我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。 二、總目標： 根據(jù)園務方案和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務方案為工作準那么，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)，開展幼兒語言能力和生活自理能力，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧的開展，使每個幼兒在其最近開展區(qū)上都有的提高。 三、主要工作任務及措施 (一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。 具體措施： 1、組織本班老師學習幼兒園指導綱要，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，

13、安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。 2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，開展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機。 3、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)那么，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。 4、更加合理的利用社區(qū)資源。 (二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。 具體措施

14、： 1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。 2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。 3、根據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作符合要求。 4、根據(jù)本班幼兒動作開展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒開展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。 5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。 6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有、有準備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結果進行改良。 7、組織幼兒

15、到戶外進行參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。 (三)加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身開展奠定堅實根底。 1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，使好習慣為提高幼兒的生活質(zhì)量效勞。 2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)那么意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經(jīng)驗、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。 (四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改良教育工作。 具體措施： 1、認真填寫幼兒成長記錄冊，表達幼兒的成長過程及進步。 2、重視收集評價幼兒的根本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向。 3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒開展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的開展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。 (五)平安教育工作： 注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給