小學(xué)校長(zhǎng)的競(jìng)聘報(bào)告

1、小學(xué)校長(zhǎng)的競(jìng)聘報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我叫 _，大專學(xué)歷。 _年分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，_年和 _、_、_等幾個(gè)位同志一起，被任命為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中層副職，從此，便走向了教育教學(xué)的管理之路。_年到 99 年期間，輔助過三位教導(dǎo)主任，致力于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)管理，并主管學(xué)校語文教學(xué)的研究和管理。九年的時(shí)間，寫過 17 個(gè)學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃， 18 個(gè)課題實(shí)驗(yàn)方案。在語文教學(xué)管理和研究方面，針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際狀況，制定實(shí)施了分層推進(jìn)、全面提升 的教師培養(yǎng)計(jì)劃，把全校語文教師分三個(gè)梯隊(duì)，進(jìn)行分層管理，按照一年一提高，三年全提升的培養(yǎng)思路，使全校幾十位語文教師的業(yè)務(wù)水平和研究能力有了大幅度的提高，并且

2、對(duì)外形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)人才輩出的良好局面，98 年在市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，市教研室領(lǐng)導(dǎo)曾帶著疑惑的語氣問我：你們學(xué)校每次參評(píng)都是新面孔，每個(gè)選手都很優(yōu)秀，你們學(xué)校還有多少這樣的人才。在 9 年的語文教學(xué)研究和管理中，聽過并指導(dǎo)過的語文課在 500 節(jié)以上，其中獲縣市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的課在 100 節(jié)以上， 95 年指導(dǎo)的偉大的友誼一課，獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，填補(bǔ)了我縣小學(xué)語文課在省級(jí)獲獎(jiǎng)的空白。99 年到 03 年期間，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，我把管理語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣到各個(gè)學(xué)科的管理中，有效地加快了各個(gè)學(xué)科研究水平的提高，先后和廣大教師一起，進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)、音樂、體育、思想品德、活動(dòng)等學(xué)科的研究，

3、四年的時(shí)間，有7 節(jié)課獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中語文兩節(jié)，數(shù)學(xué)一節(jié)，勞動(dòng)兩節(jié)。音樂、體育、思想品德、活動(dòng)等學(xué)科的研究也同時(shí)達(dá)到了市級(jí)先進(jìn)水平。99 年到 00 年期間，理順了學(xué)校教科研組織，分六大塊分化了31個(gè)縣級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題，編寫了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研手冊(cè) ，從組織到制度，一直到課題的分布，都進(jìn)行了細(xì)化，使學(xué)校教科研工作有章可循、有規(guī)可依，形成了全校上下齊心搞科研的良好局面。這期間，學(xué)校被確定為省級(jí)重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地，被授予省級(jí)和全國級(jí)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體。03 年 8 月到 04 年 7 月，擔(dān)任現(xiàn)代學(xué)校的校長(zhǎng)，新辦學(xué)校，新的工作環(huán)境，迫使我重新調(diào)整自己的工作思路。首先，調(diào)整管理思路，狠抓內(nèi)部管理。教學(xué)、德

4、育、醫(yī)務(wù)、生活、保衛(wèi)五塊管理層層有序，制定了學(xué)校24 小時(shí)管理程序和管理規(guī)定，保證了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全等管理有條不紊。其次，拓寬辦學(xué)思路，尋求發(fā)展特色。作為民辦學(xué)校，如果和普通學(xué)校一樣，也就沒有存在的價(jià)值和發(fā)展的空間，因此，辦學(xué)特色是這類學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。一年來，圍繞“特色”做了以下幾方面的工作：1、培養(yǎng)教師的特長(zhǎng)。對(duì)于首批聘用的教師，雖然都比較優(yōu)秀，但對(duì)于創(chuàng)辦特色學(xué)校來說，還有一定程度的不足。因此，初步構(gòu)思了教師三年培訓(xùn)計(jì)劃，在過去的一年里，主要依據(jù)開展的各種活動(dòng)提高教師的基本素質(zhì)。如普通話、英語會(huì)話比賽，目的在于提高教師的雙語會(huì)話水平；形體訓(xùn)練主要是提高教師的外表形象；讀兩

5、本好書活動(dòng)，主要是增強(qiáng)教師的內(nèi)在修養(yǎng)；課件制作比賽，目的是提高教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的水平；每周堅(jiān)持開展的聽評(píng)課活動(dòng)，主要是提高教師的業(yè)務(wù)研究水平，并且通過互相研究，逐步形成每位教師的課堂教學(xué)風(fēng)格；全員系列健身運(yùn)動(dòng)的開展，目的在于鍛煉教師的身體素質(zhì)，而且教師和學(xué)生共同參與的趣味體育活動(dòng)，便于拉近師生之間的距離，建立朋友式的平等師生關(guān)系。2、發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)。本著人人能提高，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)的原則，在全體學(xué)生中先后開展了繪畫、泥塑、歌詠、背誦、寫字、洗衣、救助、制作、演藝、朗讀等學(xué)科、生活、技藝方面的系列比賽活動(dòng)。使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中找到了樂趣，增強(qiáng)了自信。16 個(gè)與學(xué)科和活動(dòng)課緊密相關(guān)的區(qū)域?qū)ｎ}，幾百件泥

6、塑作品的展示，幾十米長(zhǎng)的巨幅畫卷，為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。同時(shí)，在一年的時(shí)間里，學(xué)生的 12 件作品和 3 篇作文獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也被命名為國家級(jí)藝術(shù)示范學(xué)校。3、開發(fā)了特色課程。從一年級(jí)開始，增設(shè)了英語、泥塑、信息技術(shù)、文學(xué)欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，并且親自靠上，狠抓這五門特色課程的研究。目前，均有不同的收獲，國家級(jí)刊物小畫家上，刊登了我們的作法； 歡歌笑語鬧玉盤 綜合實(shí)踐活動(dòng)課光盤，已經(jīng)通過了市、省兩級(jí)的評(píng)比，并代表省送往中央教科所參評(píng)?？傊F(xiàn)代學(xué)校在創(chuàng)辦不到一年的時(shí)間里，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，招生人數(shù)由去年的212 名，目前已經(jīng)超過600 名?；仡?14

7、 年的管理工作，自己覺得沒有什么成績(jī)可談，有的只是許許多多的收獲和自身的提高。多年來，先后多次執(zhí)教過觀摩課和研究課，三十余篇教育教學(xué)論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)， _年被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”， 92 年被評(píng)為“市教學(xué)能手”， 94 年被評(píng)為市“教改先進(jìn)工作者”， 00 年被評(píng)為“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)個(gè)人”， 99 年參與編寫了社會(huì)教育與素質(zhì)教育一書， 00 年主編了小學(xué)作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練全省作文教材， 04 年參編了省級(jí)小學(xué)生精讀 80 篇、三維互動(dòng)同步練等書目。 04 年在省“心理教育研討會(huì)”上，執(zhí)教了一節(jié)示范課。過去的畢竟已經(jīng)過去，并不能代表未來，也不能說明未來。今天，我競(jìng)聘的職位是現(xiàn)代學(xué)校的校長(zhǎng)，對(duì)今后工作構(gòu)思如下：一、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，強(qiáng)化教師三年培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，逐步建立一支適合民辦學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍。二、研究制定學(xué)生六年綜合素質(zhì)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，逐步達(dá)到學(xué)生內(nèi)有修養(yǎng)、外顯氣質(zhì)；文化基礎(chǔ)牢固、自理能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的培養(yǎng)目標(biāo)。三、依據(jù)項(xiàng)目管理理論，實(shí)施學(xué)校項(xiàng)目管理辦法。彌補(bǔ)學(xué)校管理人員少，沒有一位職員的困難。引導(dǎo)每一位教職工積極投入到學(xué)校管理中來。四、繼續(xù)堅(jiān)持“個(gè)個(gè)能成功、人人有特長(zhǎng)、時(shí)時(shí)得提高、處處求發(fā)展”的工作理念。不小看每一位教職工，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)，把學(xué)校的每一個(gè)時(shí)空都作為教師和學(xué)生提高和發(fā)展的時(shí)機(jī)，依此來提升學(xué)校的整體發(fā)展水平。五、共建良好的工