KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練72063

1、1 kyt 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練2 第一章危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（ kyt ）考慮方法1. kyt 1.危險(xiǎn)預(yù)知測試得小組配合集團(tuán)領(lǐng)班短時(shí)間碰頭會危險(xiǎn)預(yù)測活動（1) 第一線的生產(chǎn)活動是由少數(shù)人的小集團(tuán)的小組形式來進(jìn)行。(2） 在這個(gè)小集團(tuán)里有被指定的領(lǐng)班，被稱為職場長、組長、班長、棒心等。(3） 這個(gè) 小集團(tuán)以領(lǐng)班為中心在上班時(shí)、在到現(xiàn)場時(shí)、工作開始時(shí)、結(jié)束時(shí)間里,進(jìn)行有關(guān)的工作上的短時(shí)間碰頭會。(4) 為了確保第一線每天每時(shí)每刻的安全，在以領(lǐng)班為中心進(jìn)行的短時(shí)間碰頭會上,去充實(shí)發(fā)現(xiàn)、把握、解決在工作場地和工作中潛在的危險(xiǎn)因素的危險(xiǎn)預(yù)測的小組行動的同時(shí) ,有必要提高每個(gè)作業(yè)者對危險(xiǎn)的感覺性和決絕問題的能力。(5

2、) 因 無 災(zāi) 害 運(yùn) 動 而 進(jìn) 行 危 險(xiǎn) 預(yù) 知 訓(xùn) 練 時(shí) 為 了 影 響 這 個(gè) 課 題 而 在 工 廠 里 進(jìn) 行 ， 通 過 短 時(shí) 間 的 小 組 配 合 進(jìn) 行 解 決 問 題 （ 危 險(xiǎn) ） 訓(xùn)練 ， 即 作 業(yè) 為 了 危 險(xiǎn) 預(yù) 知 的 訓(xùn) 練 而 事 實(shí) 的 產(chǎn) 物 。(6) 另 外 ,在 現(xiàn) 場 ，實(shí) 際 上 作 業(yè) 的 是 一 個(gè) 人 ，一 個(gè) 人 的 作 業(yè) 者 ，這 種 情 況 ，這 種 場 合 有 必 要 用 指 差 呼 稱 來 確 認(rèn) 安 全 。 所 以 在 危 險(xiǎn) 預(yù) 知 訓(xùn) 練 中 把 指差 呼 稱 編 入 作 業(yè) 本 身 一 體 的 東 西 訓(xùn) 練

3、。工廠小 集 團(tuán)領(lǐng)班短 時(shí) 間碰 頭 會危 險(xiǎn) 預(yù)測 活 動3 2。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的目的將工場和作業(yè)的情況中潛在著怎樣的危險(xiǎn)因素和引起那種的現(xiàn)象。在工場小集團(tuán)中互相商量、互相考慮、互相理解。危險(xiǎn)點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用指差呼稱來確認(rèn). 養(yǎng)成在行動之前先解決的習(xí)慣。危險(xiǎn)因素有可能成為工傷和事故原因的不安全行動和不安全狀態(tài)（包括有害物體）稱危險(xiǎn)因素原因現(xiàn)象因果的關(guān)系在下列危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練例圖中，作為危險(xiǎn)因素的是: 由于拉吊的角度超過60鋼繩的負(fù)載吃重。由于在吊鉤上沒有脫落防止裝置在著地時(shí)吊索會彈出碰擊到臉和身體。由于控制開關(guān)的位置吊在高處，過于靠近被吊物。由于 2 個(gè)動作同時(shí)做 ,按錯(cuò)開關(guān) . 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練例

4、圖 狀況c 者，將貨物用鋼索捆好吊起，由于鋼索的位置不好，又將貨物放下調(diào)整鋼索位置工業(yè)- 4 沒有正確的吊在中心，吊上去后會看到貨物擺動等危險(xiǎn)因素（不安全的行動和狀態(tài)） 。特別是這種場合。 調(diào)整吊索手的位置正好是被貨物夾住的位置. 急匆匆的吊上去。等等危險(xiǎn)因素成為直接的原因，吊起時(shí)形成左手指夾在吊索與貨物中間左手指骨折的工傷。將這個(gè)關(guān)系用圖來表示即如下: 原因現(xiàn)象結(jié)果由于成為應(yīng)用標(biāo)題為從腳手架上墜落事例如下圖：3.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的方法事故工傷不安全的行動危險(xiǎn)因素不安全的狀態(tài)直接的原因事故工傷危險(xiǎn)要因3m 的高處作業(yè)腳踏板太狹窄沒有扶手沒有安全措施沒有安全網(wǎng)穿著長統(tǒng)套鞋直接的原因在腳手架打滑墜落死

5、亡頭部撞擊5 取危險(xiǎn)的 k、預(yù)知的 y、訓(xùn)練（練習(xí)）的t 組合起來稱 kyt 。kyt是指在工廠小組的配合下，大家預(yù)先迅速、正確地進(jìn)行的一種安全訓(xùn)練 . 【目的】1. 首先做好安全工作是指面對危險(xiǎn)的小組更加有必要提高每個(gè)人的感受性。 首先做好安全工作是把與勞動災(zāi)害有關(guān)聯(lián)的事故防患與未然。所以在工場和作業(yè)中， 行動之前先把潛在的危險(xiǎn)因素找到并掌握證據(jù)是極其重要的。2. 首先做好安全工作， 在工場里進(jìn)行積極的全員討論，開短時(shí)間會議是特別有必要的。 工場制度不僅是上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和命令，也需要在工場內(nèi)通過小組全員來進(jìn)行思考、 討論以解決工場里或工作中存在危險(xiǎn)因素.像這樣的會議是有必要的。3. 首先做好

6、安全工作， 通過解決危險(xiǎn)活動的小組提高該組的決絕問題的能力是有必要的。 僅僅是感覺到或已預(yù)知到危險(xiǎn)是沒有意義的，如果說腳手架板有晃動的危險(xiǎn)有的情況下,馬上將這種情況在小組里主動地進(jìn)行保全后再作業(yè).總之，在預(yù)知危險(xiǎn)的同時(shí)一定要將解決問題的干勁聯(lián)系起來。6 這里如果 使用描繪好的工場和作業(yè)的情況的圖解紙。 另外在現(xiàn)場使用實(shí)物讓其操作，讓大家一邊看一邊考慮. 在以領(lǐng)班為中心的小組中， 積極活潑地討論去找出潛在著怎樣的危險(xiǎn) 這種危險(xiǎn)會產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象的。 把掌握好的危險(xiǎn)因素，啊，是這個(gè)問題要解決怎樣才好呢 ?經(jīng)過全員的短時(shí)間的一起考慮，指定小組目標(biāo)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。 經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，把災(zāi)害和事故原因在發(fā)生

7、前將其切斷，定期進(jìn)行工廠安全的預(yù)測活動。根據(jù)危險(xiǎn)的 k、預(yù)知的 y、訓(xùn)練的 t、組成 kyt 預(yù)知與預(yù)測被辭海稱作的預(yù)知是預(yù)先知道預(yù)測是預(yù)先進(jìn)行推測 預(yù)測的稍微有一些自覺的積極態(tài)度，在無災(zāi)運(yùn)動的教材里,開發(fā)出這個(gè)劃時(shí)代的訓(xùn)練手法的住友金屬、尊重使用歷史，在訓(xùn)練階段使用預(yù)知訓(xùn)練（kyt ）的稱呼，在現(xiàn)在的 kyt 活動中稱危險(xiǎn)預(yù)知活動（ky 活動）預(yù)知與預(yù)測進(jìn)行分開使用。但是,并沒有什么深刻的意義，稱為危險(xiǎn)預(yù)知的活動也一點(diǎn)沒有妨礙. 為了預(yù)知安全的小組配合訓(xùn)練在無災(zāi)運(yùn)動中進(jìn)行實(shí)施危險(xiǎn)預(yù)知的訓(xùn)練，在工場的小組配合中將安全由 大家快速的正確的 進(jìn)行預(yù)知訓(xùn)練。 對于危險(xiǎn)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練同時(shí)還可以進(jìn)行小組配

8、合訓(xùn)練.如果想捕捉更深的就需要進(jìn)行下列三點(diǎn)訓(xùn)練。1. 感受性訓(xùn)練2. 短時(shí)間碰頭會訓(xùn)練3. 解決問題訓(xùn)練7 關(guān)于危險(xiǎn)的小組配合訓(xùn)練關(guān)于危險(xiǎn)的個(gè)別訓(xùn)練1. 在進(jìn)行安全預(yù)知時(shí) ,有必要提高小組對危險(xiǎn)的，特別是每以個(gè)人的感受. 所謂安全預(yù)知是將與勞動災(zāi)害有聯(lián)系的事故做到防患與未然，為了這個(gè)目的，將工場和作業(yè)的當(dāng)中， 潛在著的危險(xiǎn)因素在發(fā)生之前發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行把握是極其重要的。將危險(xiǎn)作為危險(xiǎn)去感覺是所有安全行動的出發(fā)點(diǎn)。將發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素的感覺成為“感受性(危險(xiǎn)感覺）的話，就有必要在進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)不只是個(gè)人而是小組全體的來進(jìn)行提 高 有 關(guān) 危 險(xiǎn) 的 感 受 性 大 家 的 安 全 由 大 家 來 保 證 活

9、動，危險(xiǎn)感覺要經(jīng)過快 速 、 正 確 的危險(xiǎn)預(yù)知的反復(fù)訓(xùn)練來提高。能響應(yīng)這要求的就是危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練。2. 為了進(jìn)行安全預(yù)知在工場有必要進(jìn)行全員的積極相互商討，特別是短時(shí)間的碰頭會。不是組織方單方面的進(jìn)行指示、命令，而是有必要將工場和作業(yè)情況之中的危險(xiǎn)因素，在小組全體人員的碰頭會上進(jìn)行討論、考慮、解決.特別是在現(xiàn)在的工具箱碰頭會上一定要以最短時(shí)間來進(jìn)行有效的討論。人家熱烈討論 ,為了使 潛 在 著 怎 么 樣 的 危 險(xiǎn) ，根據(jù)以下的碰頭會心得來進(jìn)行為好感 受 性訓(xùn)練感 受 性訓(xùn)練發(fā) 現(xiàn)把 握解 決一 起討 論一 起考 慮一 起理 解問題解決訓(xùn)練危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是把在工場和作業(yè)的情況之中的危險(xiǎn)因素發(fā)現(xiàn)

10、的感受性，從個(gè)人的水準(zhǔn)來提高小組水準(zhǔn)的感覺性訓(xùn)練。8 1. 在輕松愉快的氣憤中進(jìn)行2. 大家踴躍發(fā)言3. 不爭論、不止?fàn)幷?4. 進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)，有必要提高小組解決已被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)的解決能力. 無災(zāi)運(yùn)動就是就工場的問題和危險(xiǎn)進(jìn)行自覺地解決地運(yùn)動,單是感覺到危險(xiǎn)，只是講已做過危險(xiǎn)預(yù)知,這是沒有意義的。如果有腳 平 架 晃 動 的危險(xiǎn),馬上要在小組中自覺地維修后再開始工作。即是再危險(xiǎn)預(yù)知地同時(shí)一定要有解決問題地愿望 (干勁). 在無災(zāi)運(yùn)動中 ,為了解決干勁的問題，按下列4 個(gè)步驟來進(jìn)行一起商討、一起考慮、一起理解。第 1 步驟把握現(xiàn)狀抓住有怎么樣的事實(shí)第 2 步驟追究本質(zhì)偵探本質(zhì) 第 3 步驟樹立對

11、策指定對策第 4 步驟目標(biāo)設(shè)定決定行動計(jì)劃 講在無災(zāi)運(yùn)動中實(shí)施的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，按這4 個(gè)步驟來進(jìn)行這 3 條碰頭會的心得是以集體創(chuàng)造性思考的4 原則 1.禁 止 批 評 2 自 由奔 放 3.大 量 生 產(chǎn) 4. 乘 機(jī) 加 工 為基礎(chǔ)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練就是將迫在眉睫的危險(xiǎn)因素能通過大家一起商量、大家一起考慮、大家一起理解進(jìn)行解決而進(jìn)行的短時(shí)間碰頭會的訓(xùn)練。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是將危險(xiǎn)因素在發(fā)生之前，用小組全員的干勁解決問題解決訓(xùn)練9 第 2 章 kyt 的進(jìn)展方法kyt 四步驟法的進(jìn)展方法在解說圖中描繪出的，工傷和作業(yè)的情況中潛 在 著 什 么 樣 的 危 險(xiǎn) 在工場人員中施行討論時(shí)，無災(zāi)運(yùn)動也是用下面

12、解決問題的四個(gè)步驟來逐步進(jìn)行. 步驟解決問題四個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練四個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的進(jìn)行方法1r 抓住事實(shí) (把握現(xiàn)狀）bs 量潛在著什么樣的危險(xiǎn)大家一起討論解說圖上的情況中潛在的危險(xiǎn)因素找出根據(jù)這個(gè)因素來想象會發(fā)生什么現(xiàn)象2r 探索本質(zhì)（原因）（追究本質(zhì)）這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中,把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要點(diǎn)用卷出，再在其中 :擠出特別重要點(diǎn)卷出用手指高呼。3r 指定對策（樹立對策)bs 量如果是你你怎么做卷有的重要點(diǎn)怎樣來解決制定具體的對策 . 4r 決定行動計(jì)劃 (設(shè)定目標(biāo)）突出實(shí)質(zhì)我們是這樣做找出對策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用印來表示，設(shè)定為實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目小組與一點(diǎn)手指高呼項(xiàng)目用手指唱

13、和,連續(xù)訓(xùn)練后總結(jié)。10 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練有3 個(gè)訓(xùn)練把發(fā)現(xiàn)工場和作業(yè)的狀況中的危險(xiǎn)因素的感受性從個(gè)人水平著手提高小組水平感受性訓(xùn)練關(guān)于急待解決的危險(xiǎn)因素,通過大家來討論、互相思考 ,分配解決短時(shí)間會議和訓(xùn)練在危險(xiǎn)因素分析行動之前,用全 小組成員的干勁來解決。解決問題的訓(xùn)練11 第 2 章 kyt 的進(jìn)展方法 kyt 四步驟法的進(jìn)展方法在圖解中畫出的 ,工場和作業(yè)的狀況中 潛 藏著 怎 么 樣的 危 險(xiǎn) 在工場人員中進(jìn)行討論時(shí) ,無災(zāi)害運(yùn)動也是用下面解決問題的四個(gè)驟來一步一步進(jìn)行。步驟解決問題的4 個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的4 個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的進(jìn)行方法1r 抓住事實(shí)（把握現(xiàn)狀 ) bs 量潛藏著怎么

14、樣的危險(xiǎn)？大家一起討論時(shí)，找出圖解上的情況中潛在的危險(xiǎn)因素,由于這個(gè)因素來想象會發(fā)生什么現(xiàn)象2r 探索本質(zhì)原因（追究本質(zhì)）突出實(shí)質(zhì)這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要地點(diǎn)注上“ ，再在其中特別重要處用“”圈出用手指高呼. 3r 指定對策（樹立對策）bs 量如果是你你怎么做？怎樣來解決圈有“”的重要要點(diǎn)，制定具體的相應(yīng)對策。4r 決定行動計(jì)劃(設(shè)定目標(biāo)）突出實(shí)質(zhì)我們是這樣做。找出對策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用“”標(biāo)記來表示，為了實(shí)踐該項(xiàng)目設(shè)定并高呼小組的行動目標(biāo)和一個(gè)要點(diǎn)題材的伸指高呼項(xiàng)目。伸出左手并相互疊壓，伸出右手指向重疊的左手高呼。12 第一步驟（把握現(xiàn)狀）潛在什么樣的危險(xiǎn)。 有

15、關(guān)危險(xiǎn)現(xiàn)狀把握的集體創(chuàng)造性 思 考(bs） 來進(jìn)行 的 步驟大家一起討論找出解說圖上狀況中潛在的危險(xiǎn)要因，根據(jù)這一要因來想象會發(fā)生什么現(xiàn)象。記錄紙第一張稿紙 no：小組名 : 1r 1。2. 3. 4. 5. . 。.1、領(lǐng)班將解說圖向成員展示并將 狀況講出。2、領(lǐng)班向成員提出這種狀況中 潛 在 著 什 么 樣的危 險(xiǎn) 的問題. 3、成員將解說圖的狀況中舍身處地想一想，在這當(dāng)中危險(xiǎn)要因 (不安全行動、不安全狀態(tài)）找出,積極發(fā)言。4、想象由于危險(xiǎn)要因、引起的現(xiàn)象 由 于 引起 、 因 為 所以 成 為 來發(fā)言討論 . 5、記錄員將成員的發(fā)言在紙上以容易理解的形式橫著記錄。6、領(lǐng)班要求每個(gè)成員來發(fā)

16、言討論不單單是物體方面的問題、人與行動方面的危險(xiǎn)也要求放在一起發(fā)言。7、用全部所定的時(shí)間比預(yù)先決定的目標(biāo)項(xiàng)目數(shù)以上，盡量發(fā)現(xiàn)更多的危險(xiǎn)要因8、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，領(lǐng)班宣告第一步驟結(jié)束，進(jìn)入下一個(gè)步驟13 第二步驟（追究本質(zhì)）這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)。在bs 中 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)之中商量找處主要危險(xiǎn) 的 步驟在 已發(fā)現(xiàn) 的危 險(xiǎn) 要 點(diǎn)中,把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要點(diǎn)，用“”圈出 ,再在其中找出特別重點(diǎn)用“”圈出 并伸指高呼 . 記錄紙第一張 稿紙 no: 小組名：1r、2r 1。2。3. 4。5。. . .1、將第一步驟記錄的記錄紙給大家看 . 領(lǐng) 班將 第一 步驟 中提出危險(xiǎn)中根據(jù)小組情況有問題的重要的危險(xiǎn)是什么向組成

17、員提問，再從上開始將每個(gè)項(xiàng)目一個(gè) 一 個(gè) 讀 出 確 認(rèn) 內(nèi)容。2、 這個(gè)有問題、這人糊里糊涂不能做 、覺得有危險(xiǎn)的用紅色記號筆用“”圈出， “有多少都可以 . 3、在“”圈出的項(xiàng)目中,特 別 是 大 家 都 關(guān) 心的事 ， 有 可 能 造 成 重大事 故 ， 特 別 需 要 制定 緊 急 對 策 的 用“”圈出，“”圈出的項(xiàng)目里用著重線劃出 . 4、 “”不要圈太多，給小組討論通過 還 是 這個(gè) 、 來 感 覺 到經(jīng) 大 家討論 通 過“”圈出的項(xiàng)目縮小到 23 項(xiàng)目. 5、全員站起 ,在領(lǐng)班帶領(lǐng)下 危 險(xiǎn) 的 要 點(diǎn) ， 因?yàn)?引 起 的伸指高呼后，第二步驟結(jié)束。14 如 果是你怎么做。針

18、對性質(zhì)比較中的危險(xiǎn) ,用bs來制定對 策步驟圈有的重點(diǎn)怎樣來解決,制定具體的對策。記錄紙第二張 稿紙 no：小組名：3r no1。2。3。no1 2. 。1、根據(jù)圈出的危險(xiǎn)著重點(diǎn)怎樣來預(yù)防、怎樣來防止工作的 如 果 是你 ， 你 會 怎 樣 做 題目來讓大家考慮 . 2、 在這樣情況下要這樣做 、 必須要這樣做 等各種講法制定具體的可實(shí)施的對策。3、特別是 是小 組 的話 應(yīng) 該 這 樣 做 的講法,重點(diǎn)考慮實(shí)踐的行動內(nèi)容的對策 . 4、1 個(gè)“”里想 23 個(gè)對策項(xiàng)目、對策的構(gòu)思都拿出來后第三步驟結(jié)束15 第四步驟（目標(biāo)設(shè)定）我 們是這樣做的. bs里指定的對策中挑造質(zhì)量好的步驟找出對策中重

19、點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用“”印來表示，設(shè)定實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目小組與一點(diǎn)手指高呼項(xiàng)目用手指唱和連續(xù)訓(xùn)練后總結(jié)記錄紙第二張 稿紙 no：小組名：3r no 1。2. 3。no 1。2。4r小組行動目標(biāo)手指高呼行動口號名稱1、具體對策中，作為小組把 有必要馬上進(jìn)行實(shí)施的工作不管怎樣也不可以不做的工作如果重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用決定印標(biāo)出，在標(biāo)出的項(xiàng)目用紅的記號筆劃出著重線 . 2、 印項(xiàng)目在 12 個(gè)程度，設(shè)定捕捉到這個(gè)項(xiàng)目一語道破的口號作為小組行動的目標(biāo)。3、小組目標(biāo)是在這樣情況下的危險(xiǎn)解決時(shí)必要的當(dāng)面內(nèi)容浮現(xiàn)在眼前的時(shí) 符合心 愿 的 做 事 進(jìn) 提高向前的目標(biāo)用 15 字以上來組成。4、 在印的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目中，在現(xiàn)場

20、實(shí)際手指高呼行動必須確認(rèn)捕捉1個(gè),例 中 心 、好 第三 段 堆 放 ， 好 等簡單具體的一點(diǎn)手指高呼口號項(xiàng)目的決定5、全員起立將小組行動目標(biāo) 小 組 的 行 動 目標(biāo) 用手指稱呼一點(diǎn)叫三次大聲地將手指稱呼項(xiàng)目來操練6、經(jīng)過連續(xù)訓(xùn)練后第四步驟結(jié)束16 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（ kyt ）教育（領(lǐng)班的培養(yǎng)）日期：地點(diǎn)：出席者：組長、科長、副科長講課者：西口、小掘準(zhǔn)備物： kyt稿、記錄紙、記號筆( 黑。紅 ) 、白板、白板筆、（黑 . 紅）1 k、y、t 的必要性9：0011:002 k、y、t 的進(jìn)展方法11:00 11：453 小組的編成 （領(lǐng)班、書記、發(fā)表者）12：0012：454 根據(jù) kyt稿進(jìn)

21、行實(shí)踐訓(xùn)練12:45 13：155 小組發(fā)表，反省及連續(xù)訓(xùn)練13：1513：306 4、5 反復(fù)訓(xùn)練13：3016：007 根據(jù)現(xiàn)場現(xiàn)物進(jìn)行kyt訓(xùn)練16:00 17：1017 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（ kyt ）(領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)）一、危險(xiǎn)預(yù)知的必要性 1 在危險(xiǎn)預(yù)知中分預(yù)知和預(yù)測預(yù)知 - - 指在預(yù)先知道的事預(yù)測 - 指在預(yù)先推測的事，由前事推測后事的事 2 不能等著危險(xiǎn)的到來每天每天、時(shí)時(shí)刻刻、一瞬間都有可能出現(xiàn)危險(xiǎn)。 3 現(xiàn)在為什么要做危險(xiǎn)預(yù)知？造成工傷以后，無論怎樣后悔也無濟(jì)于事，在作業(yè)開始以前稍微考慮一下，那個(gè)作業(yè)的危險(xiǎn)性, 找到了具體的，容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)問題，或者和同時(shí)一起商量解決，大部分的危險(xiǎn)

22、都可以做到“防患于未然”. 4 人的過失人類習(xí)慣性會出現(xiàn)疏忽( 不注意）、發(fā)呆、錯(cuò)覺、走近道、省略等情況， 像這樣的人的特性會產(chǎn)生誤操作、誤判斷、誤作業(yè)等人為過失，成為事故、危險(xiǎn)的原因. 為了防止人為過失事故, 確保無災(zāi)行動，物質(zhì)面的對策，更進(jìn)一步加強(qiáng)知識、技術(shù)的教育，敏感每人對危險(xiǎn)的感受性 , 磨練精進(jìn)在作業(yè)的每個(gè)要所，由必要提高集中力. 5 不安全行動災(zāi)害發(fā)生的原因.由不安全行為引起的 8090% 。由不安全狀態(tài)引起的20 1018 不安全行為是. 不知道、不靈巧、不習(xí)慣向前輩學(xué)習(xí)。不小心、疏忽、忘記準(zhǔn)備工作要留心。硬做、胡來、馬虎（草率)、偷懶 (工序）振作精神有以上這種情況,怎樣做才能

23、好呢?自己是最清楚的。知道自己的壞習(xí)慣，在什么時(shí)候出現(xiàn)怎樣壞習(xí)慣呢？那時(shí)應(yīng)該怎樣去做呢？希望自己研究一下. 19 不安全的狀態(tài)與不安全的行動（1)不安全狀態(tài)是1物體本身的欠缺設(shè)計(jì)不良、機(jī)器、材料、工作的缺陷、老朽、疲勞、使用極限、故障未修理、修理不良2防護(hù)措施的欠缺無防護(hù)、防護(hù)不足、無接地或無絕緣、無遮蓋、無區(qū)分、標(biāo)示的缺陷3物體的放置方法、工作場所的缺陷沒有確保道路的暢通、工作場所空間不足、機(jī)械裝置用具等的無配置、物體放置方法不正確、物體堆積方法的缺陷、物體的斜靠等4保護(hù)具、服裝的缺陷沒有指定規(guī)定工作鞋、沒有禁止手套的使用,其他保護(hù)具沒有指定、服裝沒有指定5工作環(huán)境的缺陷換氣的缺陷、其它的作業(yè)環(huán)境的缺陷6部外的、自然的、不安全的狀態(tài)物體本身的缺陷（部外）防護(hù)措施的缺陷（部外）物體的放置方法工作場所的缺陷（部外） 、交通的危險(xiǎn)、自然的危險(xiǎn)7工作方法的缺陷使用不合適的機(jī)器，裝置、不合適的工具、錯(cuò)誤的操作順序、技術(shù)上、肉體上的硬做、安全沒有確認(rèn) 生產(chǎn)車間里 ,要確實(shí)做好在開工時(shí)生產(chǎn)過程中和收工的點(diǎn)檢工作,如發(fā)現(xiàn)有“不安全狀態(tài)”馬上進(jìn)行改正，在工作中一直保持安全的狀態(tài)是非常重要的20 （2)不安全的行動時(shí)1使安全裝置失效拆除安全裝置、錯(cuò)誤調(diào)整安全裝置、取消其它保護(hù)物2安全措施