鄧國榮全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計

1、時間：2010年4月2日上課地點：西南街道第四小學(xué)授課者：鄧國榮授課內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)階段：水平三跨越式跳高教學(xué)設(shè)計（水平三）一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點， 運用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主 體地位，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從 而在體育學(xué)習(xí)中增進學(xué)生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學(xué)生能 很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤虒W(xué)中也占 有十分重要的地位。跳短繩是小學(xué)生最喜愛的體育項目之

2、一。本課復(fù)習(xí)鞏固跳短繩 技術(shù)，通過練習(xí)讓學(xué)生對跳短繩技術(shù)有進一步的提高。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌 握跨越式跳高的起跳動作和兩腿依次擺動過橫竿的動作方法。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程 中出現(xiàn)的難點、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過用跳繩代替橫竿，用分層次 練習(xí)等手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生都有展示自我，體驗成功的 快樂。三、學(xué)生分析五年級的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表 現(xiàn)欲，組織紀律性和學(xué)習(xí)積極性高。這個時期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍大，神經(jīng) 靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會新的動作。而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性, 要進一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)

3、中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、 模仿力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過競爭比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢 于嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心 情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學(xué)目標(biāo)運動參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動。 運動技能：進一步掌握跳短繩技能 , 使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依 次擺動過繩的動作方法。身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好 的基礎(chǔ)。心理健康：通過跳高練習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。社會適應(yīng)： 通過相互間的合作與交流， 建立和諧的人際

4、關(guān)系， 增強學(xué)生的責(zé)任心五、重點與難點1、助跑與起跳相配合的基本動作。2、兩腿擺動依次過繩的動作方法。六、教學(xué)方法 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材趣味性強的特點，使學(xué)生在快樂活動中自主地發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，以繩子代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進行多種跳躍能力的練習(xí)，學(xué)生在了解跳高的知識后，主要練習(xí)簡單的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)時，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo)，進行糾錯，學(xué)生可根據(jù)自己的 能力自行調(diào)整高度進行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織 互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。七、教學(xué)特色1

5、、教學(xué)手段多樣化：為達到教學(xué)目的，本課在設(shè)計中充分運用游戲、音樂等形 象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)等多種練習(xí)方法，充 分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、注重營造學(xué)習(xí)氛圍：在教學(xué)的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，注重營 造和諧愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，達到了 寓教于樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展：根據(jù)學(xué)生的不同特點和需要，設(shè)計不同的方法，關(guān)注差異, 區(qū)別對待，循序漸進，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，努力探索，不斷進取。八、預(yù)計效果平均心率：120150次/分練習(xí)密度：45% 士 5九、場地器材音響設(shè)備一套、體操墊9張、繩子48條。十、教學(xué)流

6、程體育與健康教案時間：2010年4月2日學(xué)習(xí)階段：水平三上課地點：西南第四小學(xué)籃球場班級：五年級授課者：鄧國榮人數(shù)：48人教 學(xué) 內(nèi) 容1、跳短繩（復(fù)習(xí)J）2、跨越式跳咼3、游戲：障礙跑接力場 地 器 材音響設(shè)備一套 跳繩48條 體操墊9張運動參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動。教運動技能：進一2步掌握跳短繩技能,使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動過繩的動作學(xué)方法。目身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。標(biāo)心理健康：通過跳高練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。社會適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增

7、強學(xué)生的責(zé)任心。教 學(xué) 流 程激趣導(dǎo)學(xué)（課堂常規(guī)、激趣游戲） 跳短繩）一-滿足興趣（跨越式跳高、 （音樂放松、小結(jié)評價）增趣促學(xué)（復(fù)習(xí)游戲）一-恢復(fù)身心重 占 八、 難 占 八、1、助跑與起跳相配合的基本動 作。2、兩腿擺動依次過繩的動作方 法。過程時 間達成目標(biāo)參與技能心理、社會適應(yīng)負 荷教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生 活動一、課堂常規(guī)1、整理隊伍，組織：成四列橫隊排列1、體育委員向?qū)W生問好。激六積極參與讓學(xué)生盡快整隊，報告人 數(shù)。2、師生問好。2、明確本課 的內(nèi)容和要 求。 O趣創(chuàng)設(shè)情境興奮和投入3、宣布課的3、口令調(diào)動分本節(jié)課，集中小內(nèi)容和要求。隊伍o救師斗男里攻生導(dǎo)提高興趣注意力，冋時圖1鐘使身

8、體各關(guān)二、熱身準(zhǔn)備4、教師領(lǐng)跑要求：集隊做到快、靜、齊。學(xué)節(jié)活動充分。1、慢跑或示范動作。1、向教師問好。2、激趣游戲：5、教師語言2、聽口令進行隊列練習(xí)。“找同伴”提示。3、積極投入到練習(xí)中。組織：成圓站位一、復(fù)習(xí)跳短增八熱情奔放，在繩1、教師口令f。）1運動中感受1、并腿跳短指揮。趣分發(fā)展學(xué)生的快樂。中繩練習(xí)2、教師及時彈跳能力和2、自創(chuàng)花式評價，鼓勵表促鐘身體的靈敏跳繩揚。1412性、協(xié)調(diào)性，3、教師語言1、并腿跳短繩練習(xí)。（2-3次）學(xué)為終身體育引導(dǎo)。2、優(yōu)秀學(xué)生示范。打下良好的3、自創(chuàng)花式跳繩。基礎(chǔ)。4、展示表演。要求：認真體會動作要領(lǐng)，練習(xí) 中聽從指揮。過程時 間達成目標(biāo)參與技能心

9、理、社會 適應(yīng)負 荷十七分通過相互間 的合作與交 流，建立和諧 的人際關(guān)系， 增強學(xué)生的 責(zé)任心。中滿鐘培養(yǎng)學(xué)生勇 敢、果斷和克 服困難等優(yōu) 良品質(zhì)。展示自我、開啟思維、大膽足創(chuàng)新、共同提高。大興趣發(fā)揮團隊的五合作精神，大膽創(chuàng)新、積極中分鐘進取。發(fā)揮想象力 和創(chuàng)造力以 及求新、求異 的思路，快速 準(zhǔn)確的進行 障礙跑接力 游戲教學(xué)內(nèi)容教師活動一、跨越式跳 高1、輔助練習(xí)（1）原地兩 腿擺動練習(xí)。（2）上一步 起跳直腿擺 動跨跳練習(xí)。2、三步助跑 起跳過繩子要領(lǐng)：以左腿 蹬地起跳為 例，雙腿依次 過繩，雙臂自 然向上伸展， 落地時擺動 腿（右腿）先 落地并屈膝 緩沖。3、自主練習(xí)1、教師講解 示范

10、動作。2、教師口令 指揮。3、教師邊觀 察，邊提示動 作要領(lǐng)。4、教師示范 三步助跑起 跳過繩的動 作。5、提出要求。6、教師巡視 指導(dǎo)，鼓勵學(xué) 生并及時糾 正錯誤動作。7、教師評價。&教師巡視 指導(dǎo)。學(xué)生 活動組織：分成八組進行練習(xí)、游戲：“障1、認真聽教師講解動作方法和 要領(lǐng)。2、聽口令練習(xí)，體驗原地兩腿 擺動練習(xí)。（2-3次）3、學(xué)生進行上一步起跳直腿擺 動跨跳練習(xí)。（2-3次）4、學(xué)生分組練習(xí)。5、學(xué)生展示。（1）互觀、互學(xué)。（2 ）開動腦筋，看誰跳的動作 協(xié)調(diào)、正確。6、學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇 合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評價。7、練習(xí)時同伴間要互相督促。8、各組優(yōu)秀學(xué)生展示。 要

11、求：1、認真體會動作要領(lǐng)。2、有秩序地進行練習(xí)。3、注意安全。礙跑接力” 方法和規(guī)則： 利用跳繩在 規(guī)定的場地 進行擺設(shè)障 礙物，用最快 的速度繞過 障礙，直線返 回與下一位 同學(xué)拍手，如 此類推。最快 完成的組為 獲勝。1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、教師語言 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué) 生進行擺設(shè) 障礙物。3、教師發(fā)令。4、語言鼓勵， 小結(jié)評價。組織：分成四組進行比賽1、認真思考，團結(jié)協(xié)作。2、由組長組織進行擺設(shè)障礙物。3、聽發(fā)令后進行比賽。4、互相鼓勵，全力爭勝。達成目標(biāo)參與技能心理、社會適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生 活動組織:1、放松舞蹈積極參與愉悅身心在輕松的樂 曲中，讓學(xué)生 的身心得到 全面放松。1、教師領(lǐng)做 放松舞