最新部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是什么》2教學(xué)設(shè)計(jì)-教案..

1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料-僅供參考2我是什么教學(xué)要求：1會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2讀懂課文，了解水的特征、水的三態(tài)變化。了解水與人類，水與大自然的關(guān)系。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題。1（板書課題）這是一篇科普短文。2老師范讀課文，猜猜課文中的“我”是誰(shuí)？（板：水）二、通讀全文，了解大意，認(rèn)讀生字新詞。1畫出生字和新詞（在黑板上列出）。標(biāo)出自然段序號(hào)。2水最大的特點(diǎn)是什么？三、檢查自讀情況。1認(rèn)讀生字新詞。2課文介紹水的特點(diǎn)是

2、什么？哪一句作了概括？這一句在文章的什么地方？3讀了課文，你還知道水能變些什么？四、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第1自然段。（l）自由讀。邊讀邊思考：“我”第一次變，變成了什么？（板：汽）“我”是怎樣變成“汽”的？抓住“太陽(yáng)曬”理解水變汽需要熱?？梢龑?dǎo)學(xué)生回憶曬太陽(yáng)有什么感覺(jué)，濕衣服在陽(yáng)光下變成了干衣服，水跑到哪兒去了？（2）水變成汽演示實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)暖水瓶塞，指點(diǎn)學(xué)生觀察“白霧”，這就是汽。想一想：汽往哪兒去？又會(huì)變成什么呢？（3）汽變成小水珠演示實(shí)驗(yàn)：用水杯裝水（好比地面），水杯加熱（好比被太陽(yáng)曬）蒸發(fā)成汽；蓋上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，變成什么呢？讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水珠凝結(jié)在玻璃板上。

3、（4）導(dǎo)讀第35句，知道汽變成了云。（板：云）“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”指的是什么？（5）討論后小結(jié)：水由汽變成云。2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)云在空中有哪些變化？（2）說(shuō)說(shuō)“冰雹”的樣子，想一想“落”、“打”、“飄”這幾個(gè)詞能不能互相換一換？五、小結(jié)：水遇熱變成汽，汽在空中凝聚成小水點(diǎn)連成云，遇到冷風(fēng)，就會(huì)變成雨、冰雹、雪降下來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀生字新詞。2水會(huì)變，變成什么？二、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第3自然段。（1）讀一讀，討論：水平常是怎樣的？（2）抓住水的流速理解“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”等詞的意思。（3）齊讀這一自然段。2學(xué)習(xí)第4自然段。（l）自

4、由讀，說(shuō)說(shuō)讀后了解到什么？（2）引讀這一自然段。（水也有脾氣，有時(shí)候有時(shí)候溫和時(shí)，我做過(guò)許多好事是人類的好朋友。暴躁時(shí)，我也做過(guò)許多壞事，成了人們的敵人。因此，人們想出）列出的文字是老師導(dǎo)讀的部分，省略了為學(xué)生接讀的部分。（3）找出這一自然段中的兩對(duì)反義詞。（4）利用CAI課件或圖片展示水做好事，做壞事的情景。觀看后說(shuō)一說(shuō)有什么感受。并根據(jù)提供的情景引導(dǎo)學(xué)生用“溫暖”、“幫助”說(shuō)句子。3學(xué)習(xí)第5自然段。齊讀。課文用這個(gè)問(wèn)句結(jié)尾，是讓同學(xué)們思考，通過(guò)讀課文，讀懂了嗎？4總結(jié)全文。（1）根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)水是怎樣變化的？（2）你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。三、指導(dǎo)寫生字。1認(rèn)讀生字。2說(shuō)說(shuō)這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按結(jié)構(gòu)可分幾類？3按字的結(jié)構(gòu)類別進(jìn)行指導(dǎo)示范。4學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，完成課后“我會(huì)寫”。板書設(shè)計(jì) ：2 我是什