高一歷史教學總結范文精選

1、高一歷史教學總結范文精選我作為一名高一歷史青年教師，自從參加工作以來,在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教 師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提 高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高一 3個班的歷史教學工作。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢 怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前 輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經 驗。新課程的教學改革代表著中國二十一世紀教育發(fā)展的 方向。自xx年秋季山西普通高中進入全國新課程實驗省區(qū), 我校新課程改革在摸索中已經走過了一年的時間。新課程 體系以全新的理念，從課程目標、結構、內容、評價和管 理等方

2、面所作的全方位變革，給基礎教育的改革和發(fā)展帶 來全面深遠的影響。我校為適應新課程改革的要求，結合我校實際，提出 八步教學法。以下對我參與高中歷史新課程教學改革實踐 工作做一簡要總結。、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發(fā)展與教學理念的轉變。1、在學習實踐中的發(fā)展：自新課程改革實施以來，我積極參加省、市、區(qū)各級 各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結。通過學習培訓， 歷史教師的新課程教學理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學校 和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自 主學習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步 學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐， 在實踐中學習，在學習實

3、踐中提高，我的新課程教育教學 理念，歷史課堂教學能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實 踐新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課 程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要 求。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積 極轉變教學觀念，探索教育教學規(guī)律，努力用新理念指導 教學：堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，促進 學生全面、健康成長；激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身 學習意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位；關注 個體差異與不同需求，實現全體學生的共同發(fā)展；良好的 師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎;

4、 良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進 學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學 習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法, 力求三維目標的統一；注重教學反思。教師把新課程的教 學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生 互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生 平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。二、課程教學實踐1、以集體備課和課程整合實現課堂 教學設計的優(yōu)化。面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統教材和課 堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符 合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題。 備感困惑的我和教研組其

5、他老師在集體備課時商量討論， 互相發(fā)現優(yōu)點和不足，共同設計課堂教學。集體的智慧優(yōu) 化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者， 推動了新課程課堂教學發(fā)展。2、努力貫徹新課程教學理念，采用多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課 程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創(chuàng)設 良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識， 拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)造力。在教學中注重 學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂 教學模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學。教學中努力讓學 生成為學習的主人，培養(yǎng)學生的問題意識，教師不再把傳 遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如 何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體， 讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科 學的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。在教學中更多地運用雙 向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更 多地體現民主性。充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生自己去 分析問題，提岀解決問題的方法