學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會

1、1 / 15 20222022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 沒有愛，就沒有教育。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛幼兒，強化職業(yè)情感；去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。 教育，一直是個莊重的字眼，教師是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，師德是教師職業(yè)的神圣靈魂，師愛則是進(jìn)行教育的原動力。這是因為 沒有愛，就沒有教育。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒，是教師的

2、一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應(yīng)該與教育同在。 教師對幼兒的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是既平凡又神圣的超越的愛的詮釋。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是 教師對幼兒情感的釋放和表達(dá)。可以說，師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛幼兒，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。 師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。 還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力讓每個幼

3、兒處在一個充滿愛的環(huán)境中，以便感受和仿照，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒；使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長。 2 / 15 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 四月份，我閱讀了劉芳主編的愛與責(zé)任這本教育叢書，受益匪淺。一位教育家曾經(jīng)說過，教師應(yīng)是愛的使者。作為一名人民教師，我們要牢固樹立熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的思想。熱愛學(xué)生既是教師的一種職業(yè)道德，也是現(xiàn)代教育的第一原則，更是一種教育藝術(shù)。反思教師在熱愛學(xué)生上所存在的種種問題，我深刻地認(rèn)識到，熱愛學(xué)生就要做到以下五個方面： 一、愛，需要寬容 愛有許多種，嚴(yán)是一種，寬容也是一種。學(xué)生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。 他們所犯的錯誤有

4、理由得到老師的原諒， 更有權(quán)利得到老師的寬容。作為老師，我們首先要學(xué)會寬容。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情上的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴(yán)厲，以博大的胸懷寬容學(xué)生的過錯，用細(xì)致入微的工作去揚起學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆吧！ 二、愛，需要等待 十年樹木， 百年樹人。 植物的生長都有它的自然規(guī)律， 需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這個復(fù)雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急于求成，只會換來拔苗助長的遺憾；如果只是一味地癡癡等，傻傻等

5、，只會得到守株待兔的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如愿以償，等來喜出望外。 三、愛，需要發(fā)現(xiàn) 愛，需要發(fā)現(xiàn)。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應(yīng)該在平常3 / 15 的工作中多多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓他們的潛能充分發(fā)揮出來，讓他們感受成功的愉悅。 （1）發(fā)現(xiàn)閃光點 天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點，即使是最淘氣的學(xué)生也不例外。因此，作為老師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其不同點，揚其長，讓他找到好孩子的感覺，并努力克其短，把工作做好。 （2）發(fā)現(xiàn)動情點 學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，感情是細(xì)膩的，作為教師，我們要有

6、長遠(yuǎn)而銳利的眼光，去發(fā)現(xiàn)他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動情點，然后進(jìn)行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。 四、愛，需要智慧 熱愛學(xué)生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學(xué)生的發(fā)展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學(xué)生真正地從親其師開始，達(dá)到信其道的目的。人生最寶貴的乃是智慧，我們每個人都能領(lǐng)悟到智慧的重要性。在班級管理的細(xì)節(jié)中，能巧妙運用智慧，講求科學(xué)的教育方法，就能撥云霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解。 五、愛，需要公正 愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什么，他就生長什么；你提供了公正與賞識的土壤，他就會

7、繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力， 某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優(yōu)勢發(fā)展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有4 / 15 公正才能反映出教育工作的真。 教師， 要把自己的愛安排 給每一個學(xué)生， 安排 給學(xué)生生活的每一個方面，不光讓優(yōu)等生感受到愛，也讓后進(jìn)生感受到愛，并使他們意識到，只要努力，機遇對每個人都是公正的。 沒有愛就沒有教育。師愛是教學(xué)相長、師生共同進(jìn)步的內(nèi)在動力，是培育學(xué)生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎(chǔ)。當(dāng)一位老師，對自己所教的學(xué)科充滿熱情，對自己的學(xué)生有著深深的愛意，并巧妙地遵循上述愛的原則，才能成為一名真正的

8、優(yōu)秀教師。 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒知心。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。 愛孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德。愛那些聰慧伶俐、一笑兩酒窩的孩子簡單，愛那些不怎么討人喜愛的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面對全體幼兒的博愛。教師對某些幼兒的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。 偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心

9、、偏見、錯誤認(rèn)識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。 教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛；的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。 5 / 15 對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責(zé)任感。 孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。 在處理幼兒之間的矛盾時， 教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進(jìn)行有針對性的教

10、育，孩子會更簡單接受些。 變一個滔滔不絕的講師為幼兒的忠實的聽眾， 這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得心中的愛更是一份深深的責(zé)任。是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的行為。愛與責(zé)任，相得益彰，是師德的靈魂。 正是這種神圣的愛， 讓我從一個未滿十六歲的少女開始走入教師生涯至今無怨無悔。我出生在一個偏僻貧窮的小山村，那個時候由于家鄉(xiāng)偏僻貧窮，到這里的老師走了一撥又一撥。在這片荒涼貧困的土地上學(xué)校沒有了老師，村里的孩子光著腳丫滿山跑，剛剛初中畢業(yè)的我，決定出去打工，被村

11、干部安排到我們那貧困的小山村當(dāng)了一名代課教師，看著同齡的女孩子有的繼續(xù)升學(xué)，有的托關(guān)系進(jìn)工廠，而我去代課，心里很是不甘，一個月工資才 49 塊。當(dāng)時感覺自己飛往外面世界的夢想的翅膀就這樣被父親折斷了，心里很怨恨父親。 金秋的九月，開學(xué)了，當(dāng)我拿著教科書走進(jìn)簡陋的教室，由于長時間沒有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡單搭建起來的學(xué)舍已經(jīng)破爛不堪，本來就只是6 / 15 用舊瓦片蓋起來的房頂， 多處稀空著， 抬頭都能看到天上的白云， 地下潮濕發(fā)霉。幾張課桌東倒西歪的倒在那里，雜亂無章，所謂的課桌無非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經(jīng)七零八落，快掉

12、光了，上面被孩子們用黑木炭畫得花里胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒涼。 開學(xué)的這天，來了十多個孩子，而且讀的級數(shù)也不一樣，我了解了一下，大部分適齡兒童并沒有完全到來，我知道，由于長時間的更換老師，這些村民和孩子同樣對我根本就沒有信心。 當(dāng)我看著身邊那一雙雙純真的、 渴望知識的眼睛，和這破爛不堪的教室，心里不禁有些酸楚。一種愛和責(zé)任在我心里升騰，孩子們都圍在我身邊問我：老師，你不會離開我們吧? 當(dāng)時我心里酸得想流淚，一種神圣的使命感讓我放下了對父親的不滿，決心盡自己所能，培育好這群山里的孩子。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們清除雜草，請村里的大叔幫忙修補課桌，修補房頂，忙碌了一天總算有點學(xué)校

13、的樣了，晚上我開始到適齡兒童家里做動員說服工作。忙了好幾個晚上，總算把該上學(xué)的孩子召集回來了。一共 36 個孩子，一三年級復(fù)試兩個班。 古語云：德高為師，身正為范。帶著崇高的使命感和責(zé)任感，我努力鉆研教材教法，仔細(xì)備課，組織好兩個復(fù)試班的教學(xué)，借用勞動課和課余時間，帶領(lǐng)學(xué)生打土胚，修繕了學(xué)校的墻壁和圍墻，栽花草種小樹，改善了我們學(xué)校的周邊環(huán)境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學(xué)習(xí)興致也很農(nóng)厚了，成績逐步提升。 僅僅一年的時間，我用我的小小智慧和辛勤汗水證明了我的能力，讓我的愛在這片土地上開出了美麗的花朵。我得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度

14、贊揚，他們7 / 15 鼓勵我在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力， 為提高我的自身文化素養(yǎng)， 他們鼓勵我自學(xué)考試，說有轉(zhuǎn)正的機會，于是我一邊上課，一邊自學(xué)初中知識。由于在教書的過程中還得幫家里分擔(dān)家務(wù)，做農(nóng)活，累得我看書中不知不覺睡了過去，再說也沒有輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，結(jié)果以六分之差落榜了，失敗的滋味再一次淹沒了我。我徘徊了，我動搖了，教書的這條路我還能走下去嗎?自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一樣到外面進(jìn)工廠掙更多的錢， 可是如果我走了， 孩子們怎么辦?一個教師的手上那可是握著一代人的命運?。?我放不下孩子們，我的良知，我的責(zé)任心再一次說服了我要堅持，勇敢的在教育這條路上繼續(xù)走下去，可是因我知識

15、有限，教不了更高的年級，孩子們就得跑更遠(yuǎn)的路去別的學(xué)校上高年級，我心里很愧疚也很失落，我意識到，我的文化層次，我的能力不僅影響著孩子，也關(guān)系著我的未來，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，兩年后畢業(yè)的我成了一名正式的小學(xué)教師，心里的愛和責(zé)任感更加強烈了。 有多少教師在平凡的工作崗位上伴著三尺講臺，一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的理想。我很自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我無悔，因為，愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，正是這樣的愛和追求促使我在 20 xx 年自學(xué)考取了 x 大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)三年，不斷增強了我自身的內(nèi)涵和文化素養(yǎng)

16、，讓更多的知識武裝了我，讓我在教學(xué)的舞臺上更加的自信與強大。 所以我在一師一校工作了三年之后進(jìn)入了鄉(xiāng)中心完小。開始了更繁雜的教學(xué)工作。 俗話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師就是那一個愛別人孩子的神。一個沒有愛心的教師也就不能稱得上是一位合格的教育工。但8 / 15 是這種愛又不能完全等同于父母的愛，我們不能把孩子捧在手心里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注他們的一舉一動。有這樣的一位男生。因離家較遠(yuǎn)在學(xué)校住宿，有一次因為晚上不敢起來上廁所，尿在褲子上了。 第二天早上，所有的同學(xué)都取笑他，當(dāng)我走進(jìn)教室他看到我，滿臉通紅把頭深深的埋了下去， 此時我看到了他內(nèi)心的羞

17、愧， 惶恐與不安。 我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時同學(xué)們都屏住呼吸看著我，我知道他們在想些什么，我把這個男生帶回家里，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗干凈晾好，這個男生一直紅著臉，低著頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時候找個伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點點頭吶吶的說：謝謝你，老師。 后來在他的一篇作文我最敬佩的一個人中，我看到了這樣一句話：孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照料我、鼓勵我、教育我，給我信心和勇氣。讀著這段話，我的心震顫了，就這區(qū)區(qū)的一件小事，一下子把老師和學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來我發(fā)現(xiàn)這個男生的成績是越來越好。

18、 我很自豪，我是一名小學(xué)老師，童年時代記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘，用語言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤。這是人民崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著，給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業(yè)。 我自豪，我是一名中國教師，我自豪，我是一名小學(xué)老師，俗話說得好，最后方知酒味濃， 為師方知為師難。 在這教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的改革的今天。我積極投入到素質(zhì)教育的改革大潮中， 更新教育觀念， 掌握教學(xué)改革的方式方法，9 / 15 提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，

19、 在今年參加學(xué)校組織的青年教師公開課中榮獲二等獎。20 xx 年發(fā)表的有關(guān)教育論淺議如何提高山區(qū)小學(xué)作文能力榮獲市級 3 等獎。20 xx 年撰寫的教育論文淺議如何提高小學(xué)語文教學(xué)能力榮獲省級三等獎。20 xx 年寫的教學(xué)設(shè)計植物媽媽有辦法榮獲縣級三優(yōu)活動中二等獎。我的教學(xué)論文淺議如何構(gòu)建開放式教學(xué)課堂 淺議如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性分別獲得省級二等獎。 我熱愛我的家鄉(xiāng)， 更愛我的工作。 我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類文明、先進(jìn)文化的傳播者。雖然我地處深山，身在山區(qū)小學(xué)，但我愛崗敬業(yè)，20 年如一日，工作至今仍不悔。 肩負(fù)圣潔的使命，我愿意把我的青春刻進(jìn)樹的年輪，愿把關(guān)愛深入生命

20、的河流，愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越充滿花香的荊棘，撒播在堅定的教師生涯！ 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。教育之愛的核心是愛學(xué)生。 愛學(xué)生也是師德的靈魂。 用愛心撫育學(xué)生健康成長， 這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了奠基中國我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。 作為教師，只有熱愛學(xué)生

21、，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感10 / 15 到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實效。教師愛學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。 師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。 師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。 人格是一個人的尊嚴(yán)。 不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。 如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的非常重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以身作則，嚴(yán)于律己，時刻做好學(xué)生的表率。在工作

22、和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。 一、善于探究原因，正確引導(dǎo)教育 日常的教育教學(xué)工作中， 難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、 不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進(jìn)行有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：老師，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護(hù)，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的。我也說了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。 二、伸出溫暖的雙手，給予幫助

23、 我們班的何永春同學(xué)， 母親殘疾， 父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的11 / 15 情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降， 可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。 得知此情況，我非常重視，向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學(xué)關(guān)愛她，關(guān)心她。在全班同學(xué)的共同努力下她很快走出了低谷。 三、一視同仁，不偏待學(xué)生 教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視

24、同仁，關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對待；也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心，不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中， 我始終堅持一視同仁這一原則， 不讓每一個學(xué)生受委屈， 有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育， 如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上， 再接再厲。 這樣一來， 既讓該生不失自尊又得到教育， 做到兩全其美。 我國著名的教育家陶行知曾說過：捧出一顆心來，不帶半根草去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合

25、的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永久也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)12 / 15 任感的體現(xiàn)。 作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的

26、崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公正、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜愛的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點功利追逐。 讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。我們期望，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強盛，為了新一代的健康成長，把愛進(jìn)

27、行到底！ 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 學(xué)習(xí)了愛與責(zé)任這篇文章之后，使我意識到自己的不足，今后，我要在工作中關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生，不以個人好惡，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期望的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一個學(xué)生的信賴。同時，多給后進(jìn)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的反感換成容忍、包容和期望，竭力去尋找他們的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚、去鼓勵他們。為后進(jìn)生提供更多體驗成

28、功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。 下面我來談?wù)剛€人的一點心得體會： 13 / 15 首先，作為一名教師，我們就應(yīng)該只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸 x 立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰慧才智，無愧于人類靈魂工程師這個美譽。 其次，學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長期地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。 再次，就是教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。平等地對待每一個學(xué)生，但我在工作對待學(xué)生的問題上，

29、還做得不夠，特別是對個別學(xué)困生，平?？吹剿麄兩险n不聽講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話，這是不對的，這樣做無形中會傷害孩子們的自尊心，所以在今后的工作中一定要加以克服。 2022 年學(xué)習(xí)愛與責(zé)任讀書個人心得體會 愛與責(zé)任一書，作為老師暑假期間師德教育資料之一。下班后我提著沉甸甸的這本書， 當(dāng)晚我就把這本書通讀了一遍， 書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教 60 個春秋的小學(xué)老師霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是奇妙，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。 通過學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會： 幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒知14 / 15 心。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快