高一班主任工作總結(jié)2篇

1、高一班主任工作總結(jié)2篇【網(wǎng)絡(luò)綜合-高一班主任工作總結(jié)2篇】工作總結(jié)頻道為大家整理的高一班主任工作總結(jié)2篇，供大家閱讀參考。閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等 的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān) 系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝 通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作 實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就 班主任工作談幾點(diǎn)看法： 一、把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與'嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián) 系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才

2、是無窮的。捷克教育家 夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的, 假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué) 生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們 和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生 就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微 笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺 語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手 段一一微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖 著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢訓(xùn)一通吧, 不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)

3、人還真有不少 優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自 告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次 見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好 事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問 他：“作業(yè)好了嗎要抓緊一點(diǎn)喲！ ”他總是邊紅著臉邊搔著 頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“等一 下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久 之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué) 生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我 會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說

4、:微笑，是 一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生 們茁壯成長。二、把真情送給學(xué)生真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上 等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一 位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的 還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如 仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平 等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流 渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好 好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有名學(xué)生，母親不知 去向，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，還 經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，

5、學(xué)習(xí)上毫無動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉 拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一 個(gè)會(huì),說了他的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，當(dāng)時(shí)剛 巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開始捐款, 我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服 交到他手里的時(shí)候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里 分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開始專心 聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小 事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通 知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他 補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖 然是小事，但在

6、學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送 出的是真情，收獲的是的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真 心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、把創(chuàng)新送給學(xué)生美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深 蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和 探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方 法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過為課 文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生 活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開展詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等 等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不 是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng) 我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意