音樂五年級下冊《鄂豫皖小曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

1、最新音樂五年級下冊鄂豫皖小曲教學(xué)設(shè)計(jì)(1)教學(xué)目標(biāo)1 、能較準(zhǔn)確地把握手拿碟兒敲起來哀怨憂傷的情緒,并深情地演唱這首歌,邊唱邊表演“敲碟兒”。2、能比較聽賞手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓 ,在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別 , 學(xué)會(huì)讀譜演唱鳳陽花鼓。3、了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn)：用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲手拿碟兒敲起來 ,并參與表演。教學(xué)難點(diǎn)“敲碟兒”的表演活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入了解鄂、皖的地理位置及簡稱1 、提問：(出示地圖)指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖,找到的位置。湖南簡稱什么？分別了解湖北、的地理位置及簡稱。學(xué)生認(rèn)真觀看地圖,回答：湖南簡稱為“湘”。從地圖上看,湖北在湖南的北面,簡稱“鄂” ,安徽

2、簡稱“皖”。2、師小結(jié)。每個(gè)地方都有自己的民歌,都有自己獨(dú)特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風(fēng)格。3、設(shè)計(jì)意圖：通過觀看地圖 ,引起學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生產(chǎn)生想去了解的強(qiáng)烈興趣和愿望。二、展開1 、了解湖北民歌走近“湖北小曲”手拿碟兒敲起來師演唱湖北民歌繡荷包、龍船調(diào)等歌曲片段。師播放纖夫的愛的 MTV 。師：湖北是楚尾花的法院地, 具有豐厚的民族民間文化職員 , 民歌更是湖北的強(qiáng)項(xiàng)。不僅繡荷包、龍船調(diào)等民歌家喻戶曉, 洪湖水,浪打浪、纖夫的愛等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。學(xué)生在自己熟悉的旋律中很快進(jìn)入角色,并隨著 MTV 輕輕哼唱起來。2、影片欣賞（ 1）課件播放影片畫面：戰(zhàn)火彌

3、漫, 人民四處乞討流浪。影片背景音樂手拿碟兒敲起來。師：從影片里,你了解到什么 ?你聽清楚了哪幾句歌詞？（ 2）課件播放影片洪湖赤衛(wèi)隊(duì)中的插曲手拿碟兒敲起來和畫面：街頭賣唱的父女倆。學(xué)生認(rèn)真觀看影片 ,并隨樂輕輕律動(dòng)。學(xué)生描述畫面、歌詞內(nèi)容,各抒己見。3、學(xué)學(xué)“敲碟兒”（ 1）師簡單介紹歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的劇情。（ 2）問：誰能“敲碟子”？（ 3）師示范幾種最基本的敲法。師：在湖北, “敲碟子”是一種非常有名的民間技法,不少民緝拿藝人都身懷敲碟子的絕技。他們賣藝時(shí)邊演唱碟子小調(diào) ,邊表演敲碟子,身受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。（ 4）學(xué)生自主聯(lián)系“敲碟子”的技法。（背景音樂手拿碟兒敲起來。）學(xué)生躍躍欲試,都想來

4、敲一敲。學(xué)生積極參與模仿,并自由練習(xí)。（ 5）你能創(chuàng)造不同的敲法, 隨樂參與表演“敲碟子”。（請表演得好的學(xué)生,敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。）學(xué)生隨意性發(fā)揮,并參與演奏。設(shè)計(jì)意圖以音樂本身去吸引學(xué)生注意力 ,激發(fā)他們的興趣,讓學(xué)生在音樂中自然走近“湖北小曲”。播放兩段影片。以此作為感情基調(diào)抓住學(xué)生情緒。在音樂的烘托中把學(xué)生帶進(jìn)20 世紀(jì)三四十年代。通過模仿引發(fā)學(xué)生興趣,然后通過創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力。同時(shí)使學(xué)生對音樂產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。在模仿和練習(xí)過程中教師給予及時(shí)的指導(dǎo)。三深入唱一唱手拿碟兒敲起來1 、學(xué)唱歌曲（ 1）全班一起隨樂演唱歌曲。（ 2）歌曲難點(diǎn)的掌握：A 倚音的唱法。B

5、附點(diǎn)節(jié)奏。C 連線音的唱法。經(jīng)過共同探討,學(xué)生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。2、情緒的掌握師：你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？為什么？（分組演唱。）A 組用活潑歡快的情緒演唱。B 組用憂傷哀怨的情緒演唱。帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒 ,完整地演唱手拿碟兒敲起來 ,邊唱邊表演“敲碟子”。學(xué)生有感情地演唱歌曲 ,邊唱邊表演“敲碟子”。師小結(jié)：小曲好唱口難開,“聲聲唱不盡人間苦”。手拿碟兒敲起來這首歌,歌詞古樸平實(shí) ,旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨,仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品情緒內(nèi)涵的體驗(yàn)。四、拓展聽賞與讀譜鳳陽花鼓1、

6、聽賞安徽民歌鳳陽花鼓。（出示婦女們手拿花鼓, 沿街乞討賣唱的畫面和播放背景音樂：鳳陽花鼓。）（學(xué)生仔細(xì)欣賞。學(xué)生談感受。（凄涼、悲傷）師：聽聽這首歌曲,說說你對樂曲的感受。師簡單介紹：鳳陽花鼓是安徽的一個(gè)曲種,屬于民歌中小調(diào)的范疇。2、讀譜延長鳳陽花鼓（ 1）請對照歌譜自由地唱一唱。學(xué)生隨樂自由哼唱。（ 2）師用琴示范。（注意情緒的把握。）隨琴認(rèn)真讀譜。（ 3）解決難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏難點(diǎn)：1.235|和3.56 i |兩處附點(diǎn)節(jié)奏。3、比較鳳陽花鼓和手拿碟兒敲起來在音樂風(fēng)格上的相同之處。學(xué)生認(rèn)真思考,討論：與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌,都給人親切感,都是反映老百姓貧苦生活的曲子師：從歌中你常常會(huì)聽到“說鳳陽，道鳳陽身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它 與手拿碟兒敲起來中哪句歌詞描寫的生活畫面相同？師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào),流暢上口,有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景,又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。設(shè)計(jì)意圖：通過兩首歷史背景相近的曲子的比較, 讓學(xué)生在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別、學(xué)會(huì)讀譜演唱鳳陽花鼓。五、升華。賞析新時(shí)代的鄂皖民歌師：手拿碟兒敲起來和鳳陽花鼓都是反映20 世紀(jì)三四十年代湖北、安徽兩地人民困苦生活的。那么今天的河北和安徽又是什么樣子呢？（滲