大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

1、教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)-12013李肖鳴老師 教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì) 教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì) 1234教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神一、創(chuàng)業(yè)的定義和功能 創(chuàng)業(yè)，在新華字典里的定義是“開創(chuàng)事業(yè)”。創(chuàng)業(yè)學(xué)者們也從不同的方面進(jìn)行了定義。 但最確切的定義應(yīng)該是：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束，尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過程。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì) YBC在中國資助的第一位大學(xué)生只開了20天的火鍋店 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 1.

2、創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是一種生活方式，創(chuàng)業(yè)就是某一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過尋求機(jī)會(huì)、整合資源，可以創(chuàng)造價(jià)值、體現(xiàn)價(jià)值的過程。2.創(chuàng)業(yè)可以挖掘個(gè)人潛力，把自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，從而體現(xiàn)自身價(jià)值。 *教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神直面人生是每一位渴望成功的人必須接受的挑戰(zhàn)，也是抓住機(jī)遇的首要前提，沒有這個(gè)前提，成功就沒有基礎(chǔ)。任何事情都是從小處萌芽，都是從頭開始的，只有知難而進(jìn)，不斷努力才能獲得成功。 在創(chuàng)業(yè)的過程中考驗(yàn)的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神。 創(chuàng)業(yè)，就是挖掘自身潛力、整合周圍資源、體現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)過程。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)necessitynecessity第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)

3、與創(chuàng)業(yè)精神 高級(jí) 自我實(shí)現(xiàn)需求 低級(jí) 尊重需求 歸屬和愛的需求 安全需求 生理需求 創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)-馬斯洛馬斯洛，19451945）（見圖1-1） 處于不同層次的創(chuàng)業(yè)者都有自己不同的追求。失敗的人缺乏“目標(biāo)忠誠”常常不能專注于自己確定的目標(biāo)。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)創(chuàng)業(yè)資源是指新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值的過程中需要的有形與無形的資產(chǎn)，它是新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)立和運(yùn)營的必要條件。二、創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并不是一群人的簡單組合而是一個(gè)特殊的群體。它要求團(tuán)隊(duì)成員擁有共同的愿景和價(jià)值觀。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)往往是一個(gè)新的需求，或者是一個(gè)尚未被滿足的需求。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)按創(chuàng)業(yè)主體分按創(chuàng)

4、業(yè)主體分勤奮型智慧型關(guān)系型機(jī)會(huì)型冒險(xiǎn)型按創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分按創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分 生存型機(jī)會(huì)型主動(dòng)型被動(dòng)型賺錢型變現(xiàn)型第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神獨(dú)立獨(dú)立教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神市場營銷制度規(guī)范目標(biāo)戰(zhàn)略市場開拓商業(yè)模式客戶管理團(tuán)隊(duì)組建財(cái)務(wù)融資企業(yè)籌建創(chuàng)業(yè)設(shè)想市場調(diào)研經(jīng)營方案三、創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)階段教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)前培訓(xùn)很重要?jiǎng)?chuàng)業(yè)要有強(qiáng)烈的愿望獨(dú)立是成年的標(biāo)志創(chuàng)業(yè)是積極的人生選擇抓住機(jī)遇成就人生創(chuàng)業(yè)是一種生活方式四、創(chuàng)業(yè)前要懂得定律教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神賣電話卡賣日用品開小餐館 1、走訪50家無公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)，參加3

5、次農(nóng)業(yè)展覽會(huì)、4次食品安全學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)放2 000份市場調(diào)研表，結(jié)果證明計(jì)劃可行。2、申請(qǐng)上海大學(xué)生科創(chuàng)基金30萬3、注冊(cè)成立上海齊民信息科技有限公司，至今經(jīng)營正常。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神五、五、創(chuàng)業(yè)精神之本質(zhì)、概念、內(nèi)涵 是指創(chuàng)業(yè)者主觀上具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。是創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)精神。表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、 團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。* 創(chuàng)業(yè)精神，就是在創(chuàng)業(yè)過程中激發(fā)出來的一種潛能創(chuàng)業(yè)精神，就是在創(chuàng)業(yè)過程中激發(fā)出來的一種潛能。* * 創(chuàng)業(yè)者天生就不安分，愛創(chuàng)業(yè)者天生就不安分，愛“折騰折騰”。一是哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念；二是心理學(xué)層

6、次的創(chuàng)業(yè)個(gè)性和創(chuàng)業(yè)意志；三是行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。* * 案例1-3教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神本次許愿節(jié)你是掙了還是本次許愿節(jié)你是掙了還是賠了？分析原因。賠了？分析原因。你在風(fēng)箏節(jié)中推銷成功的原因你在風(fēng)箏節(jié)中推銷成功的原因是什么？推銷失敗的原因是什么？是什么？推銷失敗的原因是什么？你的第一位顧客是誰？你是你的第一位顧客是誰？你是如何說服他（她）的？如何說服他（她）的？你是如何決定進(jìn)貨你是如何決定進(jìn)貨品種和數(shù)量的？品種和數(shù)量的？經(jīng)過本次參觀民企館，談?wù)劷?jīng)過本次參觀民企館，談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)業(yè)的理解。你對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解。案例1-4 創(chuàng)業(yè)者是可以培養(yǎng)的教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

7、指導(dǎo)委員會(huì)21 13 34 45 5第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系第一波國企第一波國企19841984第三波海歸第三波海歸19971997第四波大學(xué)生第四波大學(xué)生20082008第二波下海第二波下海19921992案例1-5 柳傳志、任正非、王石、宗慶柳傳志、任正非、王石、宗慶后、潘石屹、史玉柱、馮侖、張近東后、潘石屹、史玉柱、馮侖、張近東案例1-6馬云、張朝陽、馬云、張朝陽、牛根生、王傳福、郭廣昌牛根生、王傳福、郭廣昌案例1-7鄧峰、李鄧峰、李彥宏、陳天橋、

8、丁彥宏、陳天橋、丁磊磊全民創(chuàng)業(yè)潮！全民創(chuàng)業(yè)潮！教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)第四次創(chuàng)業(yè)浪潮第三次第三次創(chuàng)業(yè)浪潮創(chuàng)業(yè)浪潮第一次第一次創(chuàng)業(yè)浪潮創(chuàng)業(yè)浪潮被稱為“全民創(chuàng)業(yè)潮”，是新一輪海歸創(chuàng)業(yè)潮也是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，其主題詞是創(chuàng)新、創(chuàng)意。以海歸創(chuàng)業(yè)形成的一股潮流，以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)為特征，他們好些人被稱為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英雄，也被稱為是陽光富豪。更像社會(huì)精英的掘金潮，創(chuàng)業(yè)者是現(xiàn)代企業(yè)制度的試水者，具有企業(yè)現(xiàn)代管理意識(shí)，懂得資本運(yùn)作，具有清晰的股東意識(shí)。以打破平均主義、解放思想、搞活商品經(jīng)濟(jì)為主旨的，是體制內(nèi)的創(chuàng)業(yè)，是一次勇敢者的拓荒游戲。二、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性第二次第二次創(chuàng)

9、業(yè)浪潮創(chuàng)業(yè)浪潮教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)1農(nóng)耕經(jīng)濟(jì) 2工業(yè)經(jīng)濟(jì) 3知識(shí)經(jīng)濟(jì) 特點(diǎn)特點(diǎn)：80%的勞動(dòng)力從事農(nóng)業(yè)解決吃穿 特點(diǎn)特點(diǎn)：80%的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向工業(yè)解決吃穿行特點(diǎn)特點(diǎn)：80%的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向以知識(shí)為中心的服務(wù)業(yè)，20%勞動(dòng)力解決吃飯?jiān)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)伴隨崛起。創(chuàng)意具有創(chuàng)新的特征，而創(chuàng)新需要經(jīng)過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能，也是解決社會(huì)問題的有效途徑之一。當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義石器蒸汽機(jī)知識(shí)教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息

10、中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)一、廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，創(chuàng)業(yè)者通過整合資事業(yè)，創(chuàng)業(yè)者通過整合資源，捕捉商機(jī)，并把商機(jī)源，捕捉商機(jī)，并把商機(jī)轉(zhuǎn)換為盈利模式的過程。轉(zhuǎn)換為盈利模式的過程。第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)案例案例1-8 1-8 他算不算創(chuàng)新型人才？他算不算創(chuàng)新型人才？別人賣石子，他賣怪石。一年后，家家種梨樹，他卻賣掉柳樹，種柳樹；三年后村邊建了鐵路，他竟在自己樹林邊靠鐵路，壘起了一道墻；這墻一年廣告費(fèi)收入四萬第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)4、創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生

11、涯發(fā)展 要想在未來世界經(jīng)濟(jì)中要想在未來世界經(jīng)濟(jì)中立足并取得成功，立足并取得成功，最好的辦法就是創(chuàng)業(yè)。最好的辦法就是創(chuàng)業(yè)。財(cái)富雜志財(cái)富雜志19551955年年評(píng)出的世界評(píng)出的世界500500強(qiáng)企業(yè)，強(qiáng)企業(yè)，今天今天70%70%已經(jīng)銷聲匿跡。已經(jīng)銷聲匿跡。全球經(jīng)濟(jì)增長的全球經(jīng)濟(jì)增長的50%50%來自近來自近1515年成立的企業(yè)年成立的企業(yè)創(chuàng)業(yè)家能自我激勵(lì)，創(chuàng)業(yè)家能自我激勵(lì)，也能激勵(lì)他人也能激勵(lì)他人保持高度的自信心和責(zé)任感，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)三、創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用案例1-8A 女孩子應(yīng)該女孩子應(yīng)該2121歲戀愛，歲戀愛，2323歲結(jié)婚，歲結(jié)婚，25

12、25歲生小孩，這樣歲生小孩，這樣機(jī)會(huì)成本最低。機(jī)會(huì)成本最低。第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)校為學(xué)生制定系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃安排的學(xué)習(xí) 級(jí)學(xué)生級(jí)學(xué)生 建立花建立花 木場木場 成立園林成立園林綠色工程綠色工程公司公司 學(xué)生自己制定系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃案例1-8B第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)1)具有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新精神。2)具有靈活駕馭知識(shí)的社會(huì)適應(yīng)能力。3)具有更高的思想品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感。4)具有與他人合作，對(duì)科學(xué)和真理執(zhí)著追求的胸懷。5)具有終生學(xué)習(xí)的能力，掌握基本生存技能。6)具有掌握現(xiàn)代溝通工具，參與國際交往的能力。二、創(chuàng)新型人才的素

13、質(zhì)要求1、創(chuàng)新型人才：、創(chuàng)新型人才：就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征。2、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，為他們提供展示創(chuàng)新才能的舞臺(tái)，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的必備條件。第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)案例1-9 讓早教的夢(mèng)想在心中發(fā)芽啟示啟示1：創(chuàng)業(yè)的魅力就在于沒有創(chuàng)業(yè)的魅力就在于沒有固定的模式，只有敢走固定的模式，只有敢走別人從未走過的路，才別人從未走過的路，才能獨(dú)辟蹊徑，走出自己能獨(dú)辟蹊徑，走出自己的創(chuàng)業(yè)之路。的創(chuàng)業(yè)之路。啟

14、示啟示2：創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者目標(biāo)明確、者目標(biāo)明確、堅(jiān)定堅(jiān)定第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)案例1-10 薛磊和他的瑞一科技瑞一（中國）啟示：啟示：一個(gè)人如果一個(gè)人如果在青年時(shí)代在青年時(shí)代就播下創(chuàng)業(yè)就播下創(chuàng)業(yè)的種子，在的種子，在中年時(shí)就會(huì)中年時(shí)就會(huì)收獲成功，收獲成功，在晚年時(shí)才在晚年時(shí)才能享受成功能享受成功的果實(shí)。的果實(shí)。第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)一、我是誰？二、我要成為誰？三、如何拉近我和目標(biāo)的距離？四、清理你的通訊錄！教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第

15、四節(jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)案例1-11從“偏科少年”到作家的韓寒 一、問自己：我是誰？可以幫助你認(rèn)識(shí)到自己的長處和短處。啟示：啟示：在這個(gè)世界上，沒有誰是因?yàn)楦恼俗约旱娜秉c(diǎn)而變得完美在這個(gè)世界上，沒有誰是因?yàn)楦恼俗约旱娜秉c(diǎn)而變得完美而成功的，大多數(shù)的成功者都是最大限度地放大了自己的優(yōu)而成功的，大多數(shù)的成功者都是最大限度地放大了自己的優(yōu)勢(shì)，使自己成為某一領(lǐng)域的專家而成功的。勢(shì)，使自己成為某一領(lǐng)域的專家而成功的。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)案例1-13廖文輝和他的刷卡洗衣機(jī) 三、問自己：如何拉近與目標(biāo)的距離？可以幫助你找到自己未來的理想狀態(tài)。啟示：啟示：有了目標(biāo)還需要行動(dòng)。

16、沒有行動(dòng)的夢(mèng)想就是空；有了目標(biāo)還需要行動(dòng)。沒有行動(dòng)的夢(mèng)想就是空；機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)需要自己來創(chuàng)造，天上是不會(huì)掉餡餅的。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)需要自己來創(chuàng)造，天上是不會(huì)掉餡餅的。家境不好但他從不氣餒，用一顆不甘的心，自強(qiáng)不息，終于在畢業(yè)時(shí)走上了創(chuàng)業(yè)之路。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)二、問自己：我要成為誰？可以幫助你找到自己未來的理想狀態(tài)。案例1-12成功的學(xué)長成了他的偶像 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)德邁克以成功學(xué)長為偶像，開發(fā)了“模擬證券交易游戲”終于成為了華爾街游戲公司董事長。啟示：啟示：創(chuàng)業(yè)者唯有找到自己的人生目標(biāo)，找到自己最創(chuàng)業(yè)者唯有找到自己的人生目標(biāo)，找到自己最希望成為的人，并且由內(nèi)心深處生發(fā)一種要成希望成為的

17、人，并且由內(nèi)心深處生發(fā)一種要成為偶像的激情，才會(huì)激發(fā)出自身的潛力。為偶像的激情，才會(huì)激發(fā)出自身的潛力。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)已故的已故的管理學(xué)大師管理學(xué)大師德魯克有一德魯克有一句名言：句名言：“清理你的清理你的人脈就像清人脈就像清理你的衣柜理你的衣柜一樣，將不一樣，將不合適的衣服合適的衣服清出衣柜，清出衣柜，才能將更多才能將更多的新衣服放的新衣服放入衣柜。入衣柜?！钡谒墓?jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)四、清理你的通訊錄去掉與你的目標(biāo)無關(guān)的聯(lián)系方式，可以幫你有效管理時(shí)間，你想成為誰就要靠近誰，近朱者赤近墨者黑。啟示啟示孔子說：交友需勝己，似己不如無。把有限孔子說：交友需勝己，似己不如無。把有限的時(shí)間

18、專注于你的目標(biāo)上，你才可以成功。的時(shí)間專注于你的目標(biāo)上，你才可以成功。教育部信息中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)案例案例1-14 1-14 創(chuàng)業(yè)初期的心理挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)初期的心理挑戰(zhàn) 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)五、創(chuàng)業(yè)前的心理準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)初期的獨(dú)立和自由，是跟孤獨(dú)相連的。遇到困難要忍耐和堅(jiān)守，你最后的成功就在你堅(jiān)持一刻出現(xiàn)。啟示啟示最現(xiàn)實(shí)的困境是，創(chuàng)業(yè)的成就感是需要時(shí)間來最現(xiàn)實(shí)的困境是，創(chuàng)業(yè)的成就感是需要時(shí)間來實(shí)現(xiàn)的，而好多創(chuàng)業(yè)者就是在這個(gè)缺乏成就感的時(shí)期失的，而好多創(chuàng)業(yè)者就是在這個(gè)缺乏成就感的時(shí)期失敗的。這個(gè)世界上沒有失敗的人，只有放棄的人。敗的。這個(gè)世界上沒有失敗的人，只有放棄的人。蒂姆德邁克說：“創(chuàng)業(yè)是一種生活方式，它不是工作，也不是職業(yè)，而是一種生活方式，我是為一種成就感而創(chuàng)業(yè)的?！苯逃啃畔⒅行膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)第一章 思考與訓(xùn)練案例案例1-151-15不甘平庸不甘平庸 自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè) 劉尊眾：1、不想再過幾百元都不能按時(shí)發(fā)的日子2、為走上創(chuàng)業(yè)路我碰壁了12次3、漫長的17天，我等來了第一位客人4、我自豪，因?yàn)槲颐磕甓及?00萬帶回家學(xué)習(xí)案例并分成35人的小組討論以下問題（1）劉尊眾的創(chuàng)業(yè)屬于哪種類型？（2）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功與否，關(guān)鍵取決于哪些因素？（3）學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管