部編初中語(yǔ)文恐龍無(wú)處不有ppt課件

1、6 6 恐恐龍無(wú)處不有龍無(wú)處不有RR八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解有關(guān)了解有關(guān)“板塊構(gòu)造學(xué)板塊構(gòu)造學(xué)” ” 的科學(xué)原理。的科學(xué)原理。2.2.學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文。學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文。3.3.體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言語(yǔ)言特特點(diǎn)。點(diǎn)。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入大陸漂移大陸漂移點(diǎn)擊圖片播放 恐龍?jiān)诘厍蛏献阕闵媪丝铸堅(jiān)诘厍蛏献阕闵媪艘粌|四千多萬(wàn)年一億四千多萬(wàn)年之后，竟突之后，竟突然全部都然全部都神秘的消失神秘的消失了。了。 在六千七百萬(wàn)年前，暴龍之類(lèi)的肉食龍類(lèi)、腳龍類(lèi)、在六千七百萬(wàn)年前，暴龍之類(lèi)的肉食龍類(lèi)

2、、腳龍類(lèi)、鴨嘴龍類(lèi)和鳥(niǎo)腳龍類(lèi)還相當(dāng)繁盛，然而兩百年之后竟全部鴨嘴龍類(lèi)和鳥(niǎo)腳龍類(lèi)還相當(dāng)繁盛，然而兩百年之后竟全部都絕跡了。都絕跡了。 在六千五百萬(wàn)年前之後所形成的巖層中就在六千五百萬(wàn)年前之後所形成的巖層中就再也沒(méi)有恐再也沒(méi)有恐龍的化石龍的化石，不只陸地上的恐龍如此，甚至在空中飛行的翼，不只陸地上的恐龍如此，甚至在空中飛行的翼龍類(lèi)、在水中游泳的蛇頸龍類(lèi)和滄龍類(lèi)也隨之消失，就連龍類(lèi)、在水中游泳的蛇頸龍類(lèi)和滄龍類(lèi)也隨之消失，就連水中的一些小型無(wú)脊椎動(dòng)物和菊石類(lèi)等也不例外。水中的一些小型無(wú)脊椎動(dòng)物和菊石類(lèi)等也不例外。 根據(jù)化石顯示，這些集體死亡事件是發(fā)生在很短的時(shí)根據(jù)化石顯示，這些集體死亡事件是發(fā)生在很

3、短的時(shí)間內(nèi)，科學(xué)家們對(duì)那么多動(dòng)物死亡的原因至今仍然感到迷間內(nèi)，科學(xué)家們對(duì)那么多動(dòng)物死亡的原因至今仍然感到迷惑?；?。 阿西莫夫，出生在阿西莫夫，出生在蘇聯(lián)蘇聯(lián)斯摩棱斯克附斯摩棱斯克附近的彼得羅維奇小鎮(zhèn)。他自小喜歡讀科幻近的彼得羅維奇小鎮(zhèn)。他自小喜歡讀科幻小說(shuō)，小說(shuō)，1515歲時(shí)寫(xiě)就過(guò)一篇科幻小說(shuō)，同年歲時(shí)寫(xiě)就過(guò)一篇科幻小說(shuō)，同年考入哥倫比亞大學(xué)。考入哥倫比亞大學(xué)。1818歲那年，即歲那年，即19381938年，發(fā)表了第一篇年，發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)科幻小說(shuō)偷乘飛船的人偷乘飛船的人。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品至今已有品至今已有300300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今多部，是公認(rèn)的當(dāng)今

4、美國(guó)科幻小說(shuō)家的泰美國(guó)科幻小說(shuō)家的泰斗斗。走近作者走近作者遺遺 骸骸 蟾蟾 蜍蜍 褶褶 皺皺 劫劫 難難 追追 溯溯 兩兩 棲棲 鳥(niǎo)臀目鳥(niǎo)臀目hihichn chchn chzh zhuzh zhujijissqqtntn字詞積累字詞積累【遺骸遺骸】遺體、尸體。遺體、尸體?！抉薨欛薨櫋坑捎诘貧み\(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。曲的構(gòu)造形式?！窘匐y劫難】災(zāi)難。災(zāi)難?！局旅苤旅堋考?xì)致精密。細(xì)致精密?！咀匪葑匪荨吭馐悄媪鞫稀，F(xiàn)常比喻探索事物的由來(lái)。原意是逆流而上?，F(xiàn)常比喻探索事物的由來(lái)。【天衣無(wú)縫天衣無(wú)縫】神話(huà)傳說(shuō)，仙女穿的天衣，沒(méi)有縫兒。神話(huà)傳說(shuō)

5、，仙女穿的天衣，沒(méi)有縫兒。比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。 本文依據(jù)本文依據(jù)_的事實(shí)，證明了的事實(shí)，證明了_假說(shuō)。假說(shuō)。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移大陸漂移 課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：_ _ _ 生物學(xué)（恐龍）生物學(xué)（恐龍）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）從中我們明白一個(gè)什么道理：從中我們明白一個(gè)什么道理： 不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。整體感知整體感知 因?yàn)樵诘厍虻钠渌笠驗(yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦捕及l(fā)

6、現(xiàn)有恐龍化石，陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，在靠近南極的詹姆斯羅斯在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。1.為什么說(shuō)“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”?課文探究課文探究2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了么問(wèn)題？說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。3. 什么是“板塊構(gòu)造”理論？ 幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起起, ,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)

7、板塊下面俯沖。向另一個(gè)板塊下面俯沖。4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過(guò)程。2525億年前億年前完整的泛大完整的泛大2 2億年前億年前泛大陸分裂成四部分泛大陸分裂成四部分65006500萬(wàn)年以前萬(wàn)年以前完全分開(kāi)完全分開(kāi) 板塊構(gòu)造理論板塊構(gòu)造理論地質(zhì)學(xué)的一個(gè)分支，是現(xiàn)代最有影地質(zhì)學(xué)的一個(gè)分支，是現(xiàn)代最有影響的全球構(gòu)造理論。包容了大陸漂移說(shuō)、海底擴(kuò)張說(shuō)、大響的全球構(gòu)造理論。包容了大陸漂移說(shuō)、海底擴(kuò)張說(shuō)、大陸碰撞等學(xué)說(shuō)。陸碰撞等學(xué)說(shuō)。南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在恐龍不會(huì)遷徙恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石5.分析“大

8、陸漂移”學(xué)說(shuō)推斷思路：恐 龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系緊密聯(lián)系 相互影響相互影響 不同科學(xué)領(lǐng)域不同科學(xué)領(lǐng)域找出答案 得出結(jié)論得出結(jié)論 南極發(fā)現(xiàn)恐龍南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣候恐龍并不適應(yīng)南極氣候它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？ 是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸泛大陸”形成時(shí)，形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活后來(lái)后來(lái)“泛大陸泛大陸”又分成四個(gè)部分又分成四個(gè)部分所以每一塊大陸都攜帶著所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。自己的恐龍而去。 “

9、“恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在”是支持是支持“板塊構(gòu)造理論板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。的新的有力證據(jù)。說(shuō)明順序：邏輯順序說(shuō)明順序：邏輯順序發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題文本細(xì)讀文本細(xì)讀（1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。 舉舉“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”，是因?yàn)樗鼈儯且驗(yàn)樗鼈儭叭巳私灾巳私灾?，人們非常熟悉。人們非常熟悉?！扒嗤芮嗤堋焙秃汀绑蛤荏蛤堋辈荒茉谀蠘O生存，猶不能在南極生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻绠?dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻粋€(gè)家族。一個(gè)家族。舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的舉例幫助讀者理解

10、，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)觀點(diǎn)。（2 2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。 補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見(jiàn)的證據(jù)，補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見(jiàn)的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線(xiàn)驚人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來(lái)即南美洲和非洲海岸線(xiàn)驚人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。還有很多深層證據(jù)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.體會(huì)下列說(shuō)法的正誤體會(huì)下列說(shuō)法的正誤 A.A.板塊構(gòu)造理論：地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)板塊構(gòu)造理論：地殼是由

11、一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起。動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起。 B.B.泛大陸：每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有的大陸拼合起來(lái)，而泛大陸：每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有的大陸拼合起來(lái)，而地地 球則僅由一個(gè)陸地構(gòu)成，人們稱(chēng)之為球則僅由一個(gè)陸地構(gòu)成，人們稱(chēng)之為“泛大陸泛大陸”。 C.C.恐龍為何無(wú)處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸恐龍為何無(wú)處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸 的各個(gè)地方，的各個(gè)地方，而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環(huán)境，適合恐龍生活。而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環(huán)境，適合恐龍生活。（對(duì)）（對(duì)）（錯(cuò)）（錯(cuò)）（對(duì)）（對(duì)）課堂檢測(cè)

12、課堂檢測(cè)2.2.指出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法指出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法 （1 1）“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。是不解之謎。 （2 2）每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有大陸匯聚在一起，地球此時(shí)）每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，成為僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸泛大陸”。 （3 3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向

13、一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。舉例子舉例子下定義下定義打比方打比方3.3.比較下面兩句話(huà)與原文的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。比較下面兩句話(huà)與原文的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。（1 1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。大陸也一起運(yùn)動(dòng)。( (原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。) )原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象。原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象。（2 2）這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始破裂了。（原文：）這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百