【小學英語教學工作總結】 小學英語教師個人工作小結

1、【小學英語教學工作總結】 小學英語教師個人工作小結 小學英語教學工作總結4、5年級 成站學校陳進堅 本學期，我擔任四、五年級的英語教學工作, 現(xiàn)在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會： 一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。 愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氣氛。讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習

2、中去。 二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氣氛。 1、用英語來組織英語教學。 我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的時機。 2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。 創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。 三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。 在我的英語課堂教學中，我一般

3、都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。 四、關注學生的學習狀況。 英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對局部不自覺的學生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不，提高他

4、們的朗讀能力。 五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。 我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。 回憶過去，在以往的教學工作中，我還存在缺乏之處。如： 1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。 2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。 . 以后，我會彌補自己在教學中的缺乏之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，穩(wěn)固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身

5、心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。 我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的 e on ！ 五年級下學期英語教學總結 這學期,我繼續(xù)擔任小學五年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,利用一切時機,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的根底上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一年來的教學總結. 一、把握教材,掌握重點,突破難點。 在課前參加日常對話練習,每個人都有時機參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;參加,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在

6、體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。 二、了解學生,講求方法,豐富課堂。 在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。 英語作為一門外語言,需要多應運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內容,認真輔導。通過讓好學生領讀,其他學生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。 三、多種評價,激趣樂學,

7、自主學習。 運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的缺乏;讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的時機。 四、大英語觀,終身學習,天天受益。 英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生開展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。 我們如果只注意自己教授的學科只

8、能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質,學生的人格情操,都是為人師者不容無視的。在教授學生知識的同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處。 誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生,會因為沒有到達自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的缺乏希望大家能給我珍貴的意見和建議。 五、學生進步方面 1、讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。 2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息。 3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞； 能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群