部編人教版七年級歷史上冊教學(xué)設(shè)計-第1課中國早期人類的代表—北京人(教案)

1、教學(xué)設(shè)計部編人教版七年級歷史上冊教學(xué)設(shè)計第1課中國早期人類的代表 一一北京人1教學(xué)分析【教學(xué)目標】知識與能力了解我國境內(nèi)的最早人類兀謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征等基 礎(chǔ)知識，思考北京人的發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義；知道山頂洞人比北京人進步在哪 里過程與方法（1）識讀中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖等圖，掌握識圖的基本方法， 培養(yǎng)從圖片中提取歷史信息的能力。（2）思考“化石是怎么形成的？對于研 究早期人類有什么作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料和分析歷史問題的能力情感態(tài)度 與價值觀認識到中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺 產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識【重點難點】教學(xué)重

2、點：北京人的發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點：北京人的特征2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：自從有了人，就有了人類歷史。關(guān)于人類的起源，古今中外有許多美麗的神話傳說。同學(xué)們知道 哪些關(guān)于人類起源的神話傳說呢？（讓學(xué)生思考后回答）師：（多媒體展示相關(guān)圖片）有關(guān)人類起源，無論是西方的上帝造人，還是中國的女蝸技士造人，都是 神話傳說。那么，人類到底是怎樣誕生的呢？誰是祖國境內(nèi)最早的居民呢？他們又是怎樣生活的？今天我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第1課中國早期人類的代表一一北京人 。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：我國境內(nèi)的早期人類1 .圖片展示：分別展示元謀人復(fù)原圖元謀人使用石器圖元謀人勞動復(fù)原想象圖部編人教版歷史2 .教師提問：（1）元謀

3、人生活在哪里？ （2）元謀人懂得哪些技術(shù)？（3）人和動物的根本區(qū)別是什么?提示：（1）云南元謀縣（長江流域）；（2）制作工具和使用火；（3）會不會制作工具。3 .教師小結(jié)：元謀人距今約170萬年，是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。目標導(dǎo)學(xué)二：北京人1 .圖片展示：分別展示北京人頭蓋骨北京人復(fù)原頭像2 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材并結(jié)合 中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖歸納北京人的生活地點和時間。70萬一20萬年。提示：北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上；經(jīng)測定距今約3 .圖片展不：古猿頭像北京人頭部復(fù)原像現(xiàn)代人頭像（方法點撥：從北京人的頭4 .觀察比較：觀察北京人復(fù)原頭像和現(xiàn)代人頭像，比較它們有什

4、么不同？骨、前額、眉骨、顫骨、鼻骨、嘴部等方面進行分析）提示：學(xué)生討論回答。5 .教師補充：北京人保留了猿的某些特征。6 .圖片展示：北京人制作的石器刮削齦尖狀器砍砸器7 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材并結(jié)合北京人使用的石器圖片，了解歸納北京人使用的工具情況。8 .教師提問：為什么北京人過著群居生活，共同進行獲取食物的勞動？提示：這是由生產(chǎn)力水平的極端低下和環(huán)境的險惡決定的。目標導(dǎo)學(xué)三：山頂洞人1 .圖片展示：山頂洞人復(fù)原頭像 山騎洞人使用的骨針和裝飾品2 .教師提問：（1）山頂洞人生活在距今約多少年？（2）他們的樣貌有什么特征？提示：（1）距今約3萬年。（2）模樣和現(xiàn)代人基本相同。3 .分析比較：

5、山頂洞人與北京人相比進步在哪里？提示：北京人的模樣保留了猿的特點，山頂洞人則和現(xiàn)代人基本相同。北京人只會打制粗糙的石器， 山頂洞人已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)；可用獸皮縫制衣服；懂得愛美，有了美的意識。北京人只能使用天 然火，山頂洞人則已會人工取火。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，大家通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國歷史的悠久，了解到我國是世界文明古國之一，也是人類的發(fā)源地之一。距今約170萬年的元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類；北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義；山頂洞人過著集體生活，沒有貧 富貴賤的差別。3板書設(shè)計4教學(xué)反思本節(jié)課圍繞設(shè)定的三維目標進行教學(xué)。采用激趣導(dǎo)入法，指導(dǎo)學(xué)