淺談計算機教學(xué)的改革策略

1、    淺談計算機教學(xué)的改革策略    張美維【摘要】計算機課程是一門實踐性學(xué)科，尤其是在當(dāng)前對計算機的應(yīng)用力度不斷加大的背景下，計算機教學(xué)受到的重視程度越來越高。本文對技校教育過程中的計算機教學(xué)創(chuàng)新策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高計算機教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】技校教育 計算機教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 策略j524-4；g712 a 2095-3089（2016）06-0085-02隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，技校教育受到的重視程度逐漸提高，技校教育中主要是針對學(xué)生的一些實際技能進(jìn)行教育的，比如汽車維修、機械設(shè)計等專業(yè)，都是技校教學(xué)的主要內(nèi)容。在技校教育過程中，計算機是基

2、礎(chǔ)性學(xué)科，計算機教育在技校教育過程中占據(jù)的地位越來越重要，加強計算機教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革是當(dāng)前計算機教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，尤其是在當(dāng)前社會對實踐型人才的需求越來越大的前提下，必須要積極加強對計算機教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生對各種計算機知識有更深的了解，提高計算機實踐能力。一、技校計算機教學(xué)存在的問題在技工學(xué)校不斷發(fā)展的背景下，計算機教育受到的重視程度越來越高。計算機教學(xué)過程中，由于教學(xué)觀念比較陳舊、教學(xué)模式比較老舊，這些都會對計算機教學(xué)帶來嚴(yán)重影響，比如教學(xué)理念的陳舊，使得很多教師沒有意識到學(xué)生的主體地位，因此使得計算機教學(xué)過程變得十分呆板。當(dāng)然，在計算機教學(xué)過程中，教師的水平也會影響到教學(xué)水平，

3、尤其是在現(xiàn)代化教育背景下，教師的地位要發(fā)生改變，教師只能是教育過程中的引導(dǎo)者，而不能是簡單的知識傳輸者。但是很多教師并沒有將這種角色的轉(zhuǎn)換真正落實，也沒有加強對現(xiàn)代教育理念中賦予教師的角色以及定位進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識，因此使得計算機教學(xué)過程中效率不高，對學(xué)生依舊采用傳統(tǒng)的填鴨式教育。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該要加強計算機教學(xué)理念和模式的改進(jìn)，加強實踐教學(xué)的力度，對計算機教學(xué)過程中存在的各種問題進(jìn)行有效地解決，使得學(xué)生具有創(chuàng)新意識和理念，提高計算機課程水平。二、技校計算機教學(xué)策略探討在現(xiàn)代化教育背景下，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式必須要改變，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息背景。在技校計算機教育過程中，必須要積極加強對

4、教師的綜合能力水平的提升，加強對學(xué)生正確引導(dǎo)，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。（一）堅持以人為本的教育理念在技校計算機教學(xué)過程中要讓學(xué)生意識到計算機課程不僅是掌握各種基礎(chǔ)知識，最重要的是要學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)有自己獨特的見解和想法，能夠發(fā)揮想象力，對各種計算機基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠提高自己的計算機實踐能力。比如提高計算機基礎(chǔ)操作能力、提高計算機編程水平等。以人為本是素質(zhì)教育中的一個重要理念，對于學(xué)生個性特征的考慮以及學(xué)生綜合能力水平的提升有很大的幫助。在計算機課程教學(xué)過程中應(yīng)該要加強對各種傳統(tǒng)理念的改革，加強對以人為本的教育理念的應(yīng)用，要對學(xué)生的基礎(chǔ)能力進(jìn)行掌握，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接受

5、到更加專業(yè)的教育。（二）加強計算機教學(xué)方法的改革在技校計算機教學(xué)過程中，教學(xué)方式的創(chuàng)新改革是對全新的教學(xué)理念進(jìn)行落實的一個重要途徑，從基礎(chǔ)性教育向綜合性教育過渡，從傳統(tǒng)化教育向現(xiàn)代化教育過渡，是當(dāng)前計算機教學(xué)過程中的一個重要發(fā)展方向。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)大多是教師講解、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，對學(xué)生的實踐能力的提升并沒有多大的幫助，尤其是計算機學(xué)科，需要更多的實驗教育，讓學(xué)生對計算機現(xiàn)象以及計算機原理有更加深入的理解。對此，在素質(zhì)教育背景下，要對傳統(tǒng)的技校計算機教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主思考，比如在計算機教學(xué)過程中可以加強對問題教學(xué)法的應(yīng)用，通過對教學(xué)問題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生提高自己解決問題

6、的能力。教學(xué)問題的設(shè)計要以學(xué)生為中心，要有趣生動，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)問題的討論中來，問題的設(shè)計應(yīng)該要由易到難，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生的綜合能力的提升。另外，在計算機教學(xué)過程中，要給學(xué)生提供更多自主思考的機會。比如在教學(xué)過程中，可以通過分組教學(xué)，問題教學(xué)等模式的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠加強對計算機學(xué)習(xí)過程中的一些難點和重點問題的思考，從而提高計算機應(yīng)用能力。（三）對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)確的評價計算機教學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，在任何一個專業(yè)中都必須要加強教育。計算機教學(xué)過程中，教學(xué)評價是對技校計算機教學(xué)水平進(jìn)行了解的重要過程，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、教師的教學(xué)水平進(jìn)行考核的一個重要步驟。因此，在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，必須要

7、對評價的內(nèi)容范圍進(jìn)行拓展，使得學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力能夠得到評價，實踐能力也能得到評價，從而幫助學(xué)生不斷認(rèn)識自我，進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。因此在現(xiàn)代教育過程中，要逐漸改變傳統(tǒng)的應(yīng)試模式，比如可以設(shè)計一些計算機實驗項目，讓學(xué)生分組協(xié)作對這些實驗項目進(jìn)行完成，在整個過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W會一些計算機知識，還能對自己的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行提升。教師可以對學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)進(jìn)行考核與評價，除了一些基礎(chǔ)的考試之外，更注重對學(xué)生的團隊協(xié)作能力、解決問題的能力等進(jìn)行考核，從而實現(xiàn)對學(xué)生更加全面的評價。綜上所述，在技校計算機教學(xué)中，對學(xué)生的實踐能力以及自主思考能力的要求越來越高，為了要加強對學(xué)生這些能力的培養(yǎng)，則應(yīng)該要加強傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進(jìn)。首先，教師要意識到學(xué)生的主體地位，教師要在先進(jìn)的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，掌握更多先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)過程中加強實踐教學(xué)，比如可以通過項目教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并且要對學(xué)生進(jìn)行更加全面的評價和考核，從而使得學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)水平不斷提升。參考文獻(xiàn)：1陳慶偉.淺析中職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀與改革策略j.計算機光盤軟件與應(yīng)用，2010（12）2唐井蘭.淺談中職學(xué)校計算機教學(xué)