三年級語文上冊工作計劃 三年級上冊語文教學(xué)工作計劃3篇

1、三年級語文上冊工作方案 三年級上冊語文教學(xué)工作方案3篇 三年級上冊語文教學(xué)工作方案3篇 三年級上冊語文教學(xué)工作方案（一） 一、班級情況分析 本班學(xué)生人數(shù)58人，其中男生29人，女生29人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學(xué)生的學(xué)習難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。但水平參差不齊。如等都到達了獨立閱讀整本注音讀物的水平。多數(shù)學(xué)生對短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三年級將在完成課內(nèi)的學(xué)習之 余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學(xué)生在書香中成長。 二、教材的根本結(jié)構(gòu) 本冊共有

2、課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習題； 略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在局部課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵

3、豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。 要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。 每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”； 第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。 三、教材的特點 （一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性 前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本

4、冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。 1強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能 從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習做好準備。 2加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合 在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。 3聯(lián)系單元專

5、題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合 整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結(jié)合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各局部成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。 4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆” 隨著學(xué)生會認、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強。順應(yīng)學(xué)生心理開展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的時機?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。 5、

6、日積月累 “讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。 四、學(xué)習目標 1、在語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛； 了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情； 認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感； 學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)； 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育； 在開展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

7、2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。 3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思； 初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8、開始學(xué)習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復(fù)述課文。 10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

8、料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人； 講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 上述目標有的是在低年級的根底上的進一步開展。如，低年級要求“學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”； 低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此根底上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?/p>

9、、詞典和生活積累，理解詞句的意思”。 作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情”?！伴_始學(xué)習略讀，粗知文章大意”。習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人； 講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學(xué)中，要注意不同目標的起始、到達的程度以及要求上的差異。 五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 （一）閱讀教學(xué) 1精讀課文的教學(xué)。 精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。 （1）加強詞、句訓(xùn)練。 （2）要重

10、視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 （3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。 （4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。 （5）給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。 2略讀課文的教學(xué)。 略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得根本的讀書方法，提高閱讀能力。 （二）習作教學(xué) 1、重視培養(yǎng)習作興趣，使學(xué)生樂于表達。 2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。 本冊習

11、作練習主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。 三年級上冊語文教學(xué)工作方案（二） 一、全冊教材分析 1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。 3、在語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，

12、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。 4、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。 5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。 6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習復(fù)述課文。 9、結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。 10、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 二、單元分析 1、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。 2、課例

13、由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，保護周圍環(huán)境，愛的奉獻。 4、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄 為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。 三、全冊教學(xué)總目標 、政治思想方面 在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育； 了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想； 繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、

14、助人為樂等社會主義思想品德教育； 培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 、語文知識方面 1、識字和寫字 對學(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。 會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標準、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 2、閱讀 加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理

15、解生詞的意義。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。 能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感慨號的一般用法。 學(xué)習略讀、粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 3、習作 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 愿意將自己的習作讀給他

16、人聽，與他人分享習作的快樂。 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。 4、口語交際 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。 會接待客人，動腦筋解決問題等。 5、綜合性學(xué)習 能提出學(xué)習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、 “動手制作新年禮物、寫上祝

17、福語“等，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。 四、教學(xué)重難點 1、學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫； 會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。 4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出比擬具體的內(nèi)

18、容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學(xué)習寫日記。 5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 五、教學(xué)改良措施和方法 1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作

19、、探索的學(xué)習方式。 4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。 5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。 6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。 7、對學(xué)生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論效勞和實際操作相結(jié)合。 六、評價工作安排 本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。 教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習習慣、生活習慣、學(xué)習成績等幾方面進行abc等級評價。 三年級上冊語文教學(xué)工作方案（三） 小學(xué)三年級語文教學(xué)工作方案經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱

20、讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。 在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以表達素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習打下根底，促進學(xué)生全面開展為準那么設(shè)計教學(xué)。 本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然開展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作根底。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本