淺談高中政治課堂中學生的自主學習能力培養(yǎng)_1

1、    淺談高中政治課堂中學生的自主學習能力培養(yǎng)    王雪李光摘 要：高中學生的思想政治的學習是一種自主的認識和將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程，學生是教學活動的主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識。根據(jù)自己多年從教高中政治課的體會和認識，探討一下如何在思想政治課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力。關鍵詞：高中政治教學 自主學習能力 培養(yǎng)方法引言學習能力的培養(yǎng)是學生教育培養(yǎng)的根本所在，在高中政治教學中，養(yǎng)成良好的自主學習習慣是很重要的，教師就這方面要有好的方法。1一、學生自主學習能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義在現(xiàn)階段的高中政治教學過程中，有的學校

2、及老師依舊過于強調(diào)學生的被動性學習，他們依舊是傳統(tǒng)式的教學理念，認為學生的職責就是被動性學習，教師的責任就是教課，學生的任務就是聽課，這種教學理念，忽略了學生自身的學習主動性特點，長期以往，學生必然缺乏自我探索學習的能力，學生的自我問題探究意識會變得日益淡薄，這會挫傷學生的學習積極性，不利于學生的長遠發(fā)展及綜合素質(zhì)的提升。隨著時代的發(fā)展，填鴨式教學已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化教育的需要了，為了適應現(xiàn)階段高中政治的教學要求，教師及學校必須要轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，需要大力提倡自主、合作、探究式的學習模式，讓學生學會自主的探究問題，在探究中學習，在學習中探索。自主性學習模式是一種比較先進的學習模式，這種模式非常具有人

3、性化的特點，它以學生的自我學習為主體，通過學生的獨立思考、探索、實踐、質(zhì)疑等實現(xiàn)日常學習問題的解決，實現(xiàn)了學生的主動學習與自我反思的結(jié)合。2二、政治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法1.激發(fā)學生學習興趣興趣是人們前進的動力，是人向前發(fā)展的向?qū)А６咧姓谓虒W中是一門綜合性較強的學科，更多的是培養(yǎng)學生的思想意識、生活觀念、社會科學等內(nèi)容，所以，政治這門學科更具有育人的作用。在教學中，教師需要讓學生認識到學習的重要性和必要性，進而讓學生將其當作學習的動力。另外，教師也可以從學生的學習興趣入手，培養(yǎng)學生的自主學習意識。例如，在教學中，教師可以應用一些創(chuàng)新型的教學方法：問題式教學方法、游戲教學法、情景教

4、學法等，以此提高學生的學習興趣，讓學生在無形中學會自主學習。政治這門學科是社會經(jīng)濟、文化、發(fā)展的綜合體，同時與生活發(fā)展有著直接的聯(lián)系。例如，在幫助學生樹立正確的職業(yè)規(guī)劃時，教師可以從學生的興趣愛好開始，然后根據(jù)學生的興趣特點，為學生推薦適合的職位，進而幫助學生樹立正確的職業(yè)規(guī)劃，找到人生發(fā)展的方向。因為職業(yè)規(guī)劃與每個學生息息相關，因此，學生普遍具有較高的關注度，教師再將其應用在教學中，這樣一來，學生則會主動思考人生規(guī)劃，進而產(chǎn)生主動學習意識。32.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣人的行為習慣培養(yǎng)并非是與生俱來的，而是通過后天長時間養(yǎng)成的，在學習中也是一樣，培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的學習模式，進而養(yǎng)成自主學習

5、的習慣。這還需要教師在教學中，不斷幫助學生改正壞毛病，而養(yǎng)成良好的習慣。第一，在教學過程中，教師需要培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的習慣，并鼓勵學生勇敢的提出問題，增加學生的自信心，進而調(diào)動學生的參與性，然后由教師引導學生解決問題，這樣一來，學生就能夠通過自己的能力將問題解決，使學生在今后學習中也能夠主動的發(fā)現(xiàn)問題，繼而解決問題，同時擴大學生的知識視角，有利于學生思維的擴散。第二，培養(yǎng)學生課外自主學習習慣。學生自主學習能力的培養(yǎng)，只憑借課堂教學時間是不夠的，并且學習能力的提高并非是短期內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要長期的堅持，因此，教師需要引導學生養(yǎng)成課外學習的習慣。在課余生活中，學生可以選擇讀一些自己喜歡的

6、書籍，并且將喜歡的句子摘抄下來，或是由教師推薦，長此以往，養(yǎng)成一定的學習習慣，進而在學習中，提升自主學習能力，推動學生全面發(fā)展。第三，引導學生良好的學習習慣。在政治教學中，教師可以引導學生在課前預習，在課后復習的習慣，使得學生在課堂學習上更為輕松、容易。此外，當學生遇到問題時，教師不要急于講解答案，而是需要有效地引導學生自主找到答案，以更好地培養(yǎng)自主學習能力。3.做好歸納與總結(jié)，有效提升學生的自主學習能力通過對學習方法的引導，可以有效提升學生的自主學習能力，自主學習素質(zhì)的培養(yǎng)不是空中樓閣，它需要一步一步循序漸進，在這個過程中，教師要引導學生做好自我思考、自我總結(jié)工作，要引導學生做好總結(jié)及歸納工

7、作，不斷優(yōu)化學生的知識體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提升學生的自主學習能力，保證學生學習能動性及自主性的提升，保證學生合作探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的提升。在學生自主性學習的過程中，教師既不能放手不管，也不能過分限制學生的學習自由，教師要充分給予學生學習上的自信，教師要尊重學生的主體學習意識及能力，教師要有目的、有計劃性的培養(yǎng)學生的自主性學習習慣，教導學生積極主動的學習，將化學學科的特點與高中生的心理特點相結(jié)合，實現(xiàn)教學內(nèi)容與生活實際的結(jié)合，找到一種適合實際教學情境的模式，有效提升學生的自主學習能力及創(chuàng)造能力。4.引導中學生要弘揚個性，加強對自主學習的習慣養(yǎng)成教師應該具有更加精湛的教學藝術(shù)，引

8、導合理性，點撥要及時，思維得到激發(fā)，準確保護中學生逐漸培養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高中學生自主學習的能力。讓學生學會學習是教學的目的，同時在傳授知識的政治教師，要啟發(fā)思想導入疑問，指引中學生積極思考，對中學生掌握分析問題和解決問題的科學方法進行推動，最后使中學生能自主地學習，使其主體作用得以發(fā)揮?！胺椒ǖ恼莆崭匾啾染唧w知識的掌握”這點要記住，還有“方法的掌握的實現(xiàn)必須在主體性中實現(xiàn)”。在高中政治課堂教學中，教師應該盡可能地運用政治組織教學，對小組討論、適當?shù)睦首x背誦緊湊安排。結(jié)語綜上所述，高中階段，學生自主學習能力的培養(yǎng)具有重要的作用。政治教學中教師有必要培養(yǎng)學生的自主學習意識，進而為學生今后發(fā)展奠定堅實的基礎。本文從政治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的作用、政治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法進行分析，希望為高中政治教學有所幫助。參考文獻1林金香.自主探究